小學信息技術備課專用【單元方案】單元主題數(shù)據(jù)處理有妙招-WPS表格的初步應用課程類型國家課程年級五年級教材來源青島出版社五年級下冊第一單元課時6課時背景分析信息素養(yǎng).能夠根據(jù)問題獲取并處理問題。.學會舉一反三、融會貫通的方法。.通過小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理教材分析在學習了WPS基本操作等內容的基礎上，安排本單元學習，主要內容是WPS表格數(shù)據(jù)的處理，共6課。通過對WPS表格軟件的學習，學會對表格的處理以及對數(shù)據(jù)的處理，美化表格，完成一些與學習生活相關聯(lián)的任務。掌握完成這些任務所需要的操作技能，本單元由淺入深，與生活密切相關。學情分析五年級的學生總體特點來說，基本掌握了計算機的操作，學習了基礎的操作知識，本學期繼續(xù)加深對WPS基本操作的學習，例如表格，以具體操作為主。繼續(xù)提升學生對計算機的應用水平，為以后的計算機學習打下堅實的基礎。單元學習目標.熟悉軟件界面。.掌握利用WPS表格實行簡單處理行和列插入、刪除、輸入數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)計算（簡單計算，函數(shù)的應用等）、排序（升序降序，雙關鍵字排序等），邊框和背景打印工作表等的方法。.掌握修飾表格的方法。.掌握打印工作表的方法。.培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適合信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。指向單元目標的學習評價評價任務評價標準二次修改.熟悉軟件界面，理解并講述界面構成。.利用WPS表格實行簡單處理（行和列插入、刪除、輸入數(shù)據(jù)等）、數(shù)據(jù)計算（簡單計算，函數(shù)的應用等）、排序（升序降序，雙關鍵字排序等），邊框和背景打印工作表等的方法。.修飾表格的方法。.打印工作表的方法。（1）準確表達操作方法步驟，熟練并規(guī)范操作。（優(yōu)秀）⑵基本表達操作方法步驟，規(guī)范操作。（良好）（3）按要求完成作品。（合格）備課組長意見；學科負責人意見。小學信息技術備課專用【單元方案】單元主題H5——“秀”出你的精彩課程類型國家課程年級五年級教材來源青島出版社五年級下冊第二單元課時4課時背景分析信息素養(yǎng)L能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當方式獲取信息與處理信^息。.在合作解決問題的過程中，能與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值。.能夠理解到數(shù)字化學習環(huán)境的優(yōu)勢和局限，養(yǎng)成數(shù)字化學習的習慣，并運用其從事自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。.具有信息安全意識，既有效維護信息活動中的個體合法權益，也積極維護他人合法權益和公共信息安全。 教材分析在學習了WPS演示文稿基本操作等內容的基礎上，安排本單元學習，主要內容是制作H5作品，共6課。本單元在很多知識點與WPS演示文稿有相同之處，通過對WPSH5軟件的學習，學會使用軟件制作圖文并茂、生動有趣的賀卡，完成一些與學習生活相關聯(lián)的任務，掌握完成這些任務所需要的操作技能。學情分析本單元的內容生動有趣，五年級絕絕大部分學生對本單元的學習內容非常感興趣，學習熱情度高。但在五年級上冊學習WPS演示文稿時學生的基礎差異較大，所以教師在課前要做好調研，將學生實行合理分組，培優(yōu)補差，課上調動學生互幫互助。另外，因為學生好奇心強，自律性較差，絕絕大部分學生對教材要求的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的理解還有待提升，教師要進一步對他們實行準確引導，培養(yǎng)學生從生活中學習信息技術的意識和創(chuàng)新意識，提升學生的審美水平。 學習目標 .學會啟動并登錄WPSH5,理解H5的窗口界面，掌握H5的保存與退出的方法。.掌握H5頁面背景的設置，圖片的插入與編輯方法，學會文字點綴頁面，掌握在H5中插入音樂的方法。.掌握H5頁面特效的設置，給圖片文字添加動畫效果方法，學會給頁面添加“互動”按鈕，掌握在H5中調整頁面的方法。.掌握從“H5模板”中選擇適宜的模板，編輯模板的方法，從模板樣式窗口選擇模板的方法。.通過學習制作H5作品，提升自主探究和合作探究水平，學會整體規(guī)劃、體驗和諧之美。指向單元目標的學習評價評價任務 評價標準 二次修改.學會啟動并登錄WPSH5,理解H5的窗口界面，掌握H5的保存與退出的方法。.掌握H5頁面背景的設置，圖片的插入與編輯方法，學會文字點綴頁面，掌握在H5中插入音樂的方法。.掌握H5頁面特效的設置，給圖片文字添加動畫效果方法，學會給頁面添加“互動”按鈕，掌握在H5中調整頁面的方法。.掌握從“H5模板”中選擇適宜的模板，編輯模板的方法，從模板樣式窗口選擇模板的方法。.通過學習制作H5作品，提升自主探究和合作探究水平，學會整體規(guī)劃、體驗和諧之美。⑴準確表達操作方法步驟，熟練并規(guī)范操作。作品效果整體和諧美觀，有創(chuàng)新。（優(yōu)秀）（2）基本表達操作方法步驟，規(guī)范操作。作品效果整體較和諧美觀。（良好）（3）按要求完成作品。（合格）備課組長意見：學科負責人意見。小學信息技術備課專用【單元方案】單元主題手機APP趣味編程入門課程類型國家課程年級五年級教材來源青島出版社五年級下冊第三單元課時5課時背景分析信息素養(yǎng)信息技術課程不但應使學生掌握基本的信息技術技能，促動個性化發(fā)展，還要使學生學會使用信息技術增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新。形成解決實際問題的水平和終身學習的水平。.能夠根據(jù)問題獲取并處理信息。.在合作解決問題中愿意與成員共享信息。.通過完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的水平。.具有積極學習的態(tài)度和行動水平。 教材分析在學習了WindOWs基本操作、Scratch編程等內容的基礎上，安排本單元學習，主要內容是APPInVentOr手機APP編程軟件的使用，共6課。通過對APPInVentO的學習，學會使用APPInVentOr制作手機APP,完成一些與學習生活相關聯(lián)的任務，掌握完成這些任務所需要的操作技能，為六年級PythOn編程奠定了基礎。學情分析從學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接經(jīng)驗為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，積累了一定的知識，有了獨立見解，求知欲和好奇心都有所增強，自我意識有所發(fā)展。絕絕大部分學生的基本技能有所提升，但還有少數(shù)學生稍有欠缺，所以教師在課前要做好調研，將學生實行合理分組，培優(yōu)補差，課上調動學生互幫互助。對于編程的學習，學生相當?shù)挠信d趣，但因為學生好奇心強，自律性較差，絕絕大部分學生喜歡自己按照教材實行操作，不喜動腦思考，教師要進一步對他們實行準確引導，培養(yǎng)學生從生活中學習信息技術的意識和創(chuàng)新意識。 單元學習目標.學會APPInVentOr的啟動方式和保存退出方式，熟悉工作界面。.掌握利用APPInVentOr勺工作界面中基本工具的使用方法。.理解APPInVentOr中“組件面板”的表現(xiàn)方式即基本組件。掌握APPInVentOr“方向傳感器”、“繪圖動畫”等的使用方法及具體操作步驟。.理解APPInVentOrX具中“多媒體”工具的界面。掌握APPInVentOr中“音樂播放器”、“照相機”的使用及操作步驟。.能利用APPInV?口^中的工具制作簡單的APP。.通過使用APPInVentOr,培養(yǎng)學以致用的意識，滲透欣賞美的教育，倡導勞逸結合。指向單元目標的學習評價評價任務 評價標準 二次修改.學會APPInVentor的啟動方式和保存退出方式，熟悉工作界面，理解并講述界面構成。.利用APPInVento的工作界面中基本工具，制作簡單的交互APP。.使用APPInVentor"組件面板”中的“方向傳感器”、“繪圖動畫”等組件制作指南針。.使用APPInVento?的基本