小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(5小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(5篇)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同玩耍的歡快。活動(dòng)預(yù)備：1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題1、你們生疏我嗎?林教師!對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌詞今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只得意的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別寵愛(ài)于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作)，咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作)，兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤獨(dú)啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：二、充分賞識(shí)歌曲1、師：這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?教師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來(lái)表演，(教師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱)。三、嘗試玩耍表演1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)玩耍，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!四、完畢局部1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。〔二〕目標(biāo)：嘗試邊看舞蹈視頻邊仿照其中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。預(yù)備：uPPT玩法說(shuō)明：幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下，幼兒嘗試仿照學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，感受舞蹈動(dòng)作的豐富性，并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變化。指導(dǎo)要點(diǎn)：待，給幼兒時(shí)間安靜賞識(shí)、細(xì)細(xì)品嘗。當(dāng)幼兒開(kāi)頭投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí)，無(wú)論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打攪。舞蹈表演完畢時(shí)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論反思舞蹈過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如空間的共享等，從而共享隊(duì)形變化方面的閱歷等。小貼士：變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。可依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、專注度等狀況，更舞蹈視頻。此外，需留意在電腦PPT要有相當(dāng)?shù)谋壤员ＷC音樂(lè)區(qū)活動(dòng)類型的多樣化，便于幼兒自選。〔三〕活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解樂(lè)曲的根底上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂(lè)曲配伴奏。2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂(lè)曲，進(jìn)展協(xié)調(diào)協(xié)作力量，體驗(yàn)與同伴合作的歡快。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：對(duì)《喜洋洋》這首樂(lè)曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步的了解。2節(jié)奏卡(1)：2/4____節(jié)奏卡(2)：2/4_—︳_活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并嘗試用手和樂(lè)器正確的打擊節(jié)奏。活動(dòng)難點(diǎn)：用響板、鈴鼓承受分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂(lè)曲。活動(dòng)過(guò)程：作。二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。1、完整的賞識(shí)一遍樂(lè)曲，復(fù)習(xí)樂(lè)曲的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。重點(diǎn)提問(wèn)：樂(lè)曲的名字是什么?它有幾段?哪兩段是一樣的?一樣的兩段節(jié)奏是快還是慢?其次段呢?2、生疏節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。(1)出示節(jié)奏卡(1)：2/4____2/4教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂(lè)，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂(lè)曲配伴奏。(2)出示節(jié)奏卡(2)：2/4__引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。播放音樂(lè)，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。生疏鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂(lè)曲配伴奏。三、用響板、鈴鼓承受分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂(lè)曲。1(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂(lè)曲;教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓(2)演奏其次段樂(lè)曲;第三段樂(lè)曲兩組幼兒一起合奏。2、教師講解指揮手勢(shì)。3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂(lè)分奏、合奏。4、兩組幼兒互換樂(lè)器再為樂(lè)曲進(jìn)展伴奏。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：教師為幼兒預(yù)備更多的樂(lè)曲讓幼兒配伴奏。〔四〕活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲喧鬧歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的寵愛(ài)之情。了解樂(lè)曲的三段體構(gòu)造，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。已學(xué)會(huì)兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年情景。師：小朋友們剛過(guò)完年，你們覺(jué)得年里最吵鬧的是什么事情?幼兒溝通。師：年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?二、完整賞識(shí)樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體構(gòu)造。完整賞識(shí)樂(lè)曲：今日我?guī)?lái)了一首年里的樂(lè)曲和你們一起共享。師：這首歡快吵鬧的曲子，表達(dá)了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡快情景。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?第四次完整賞識(shí)樂(lè)曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。賞識(shí)、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：賞識(shí)第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿勢(shì)。提示幼兒不擠、不斷、不隨便碰撞。賞識(shí)、表現(xiàn)其次段樂(lè)曲：賞識(shí)其次段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧春的兒歌，你能跟著其次段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最終的鑼鼓節(jié)奏一起念。在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打煽動(dòng)作進(jìn)展對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。完整賞識(shí)、表現(xiàn)樂(lè)曲：完整賞識(shí)樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，其次段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)連續(xù)舞龍燈，完畢句時(shí)師說(shuō)重點(diǎn)練習(xí)完畢句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡快氣氛。〔五〕活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，能運(yùn)用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱忱有禮。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。活動(dòng)預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡送客人”活動(dòng)過(guò)程：一、練聲：?jiǎn)柡酶枞?chuàng)編歌曲：1、幼兒發(fā)散爭(zhēng)論：今日有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好招待。那拿什么來(lái)招待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們預(yù)備怎樣招待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)招待客人的事唱到歌里去。2、幼兒小組爭(zhēng)論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。3、集體溝通共享：四、語(yǔ)言節(jié)奏：秀麗的幼兒園的幼兒園吧。五、舞蹈：小雞舞小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能依據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作。2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。3、體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣，寵愛(ài)進(jìn)展音樂(lè)玩耍。活動(dòng)預(yù)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。活動(dòng)音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入么?幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)過(guò)程(一)毛毛蟲(chóng)段落一1縮)2、那個(gè)小朋友能表演給教師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))合上音樂(lè)，選擇自己寵愛(ài)的動(dòng)作表演)(二)毛毛蟲(chóng)段落二1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)頭會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以漸漸長(zhǎng)大，但是漸漸長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)頭有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))(三)合起來(lái)表演小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。二、蝴蝶段落(一)蝴蝶一段落1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(其次段音樂(lè))2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)3歌，跳舞，采花蜜)4、哪個(gè)寶寶告知教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))5下面寶寶們也可以選一個(gè)自己寵愛(ài)的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)6毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)三、玩耍局部1、胡教師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以處處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比奇特不好?2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)玩耍。〔二〕目標(biāo)：冶邑區(qū)分樂(lè)段，依據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)展韻律活動(dòng)，感受與同伴相互協(xié)作、共同玩耍的歡快。預(yù)備：選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)展的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u音樂(lè)開(kāi)頭前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的玩耍吧!玩法說(shuō)明：后，可交換角色再次表演。動(dòng)作說(shuō)明：AaAbAcBaBb指導(dǎo)要點(diǎn)：幾遍，在樂(lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒留意傾聽(tīng)。勵(lì)、確定。〔三〕活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律及其歡愉快潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。2、培育幼兒在打擊樂(lè)活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)掌握和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂(lè)演奏，始終保持自己的聲部。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動(dòng)預(yù)備：12、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。3、指導(dǎo)幼兒生疏有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：12、學(xué)習(xí)把握 ︱ ︱節(jié)奏型。教師用雙響筒敲擊 ︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒留意傾聽(tīng)“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。幼兒將自己聽(tīng)到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來(lái)。(4)全體幼兒隨著音樂(lè)拍“馬蹄聲”節(jié)奏。(5)幼兒用仿照馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)3、教師在幼兒拍 ︱ ︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。41720(1)讓幼兒體會(huì)小牧民來(lái)到一望無(wú)際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?(2)用歡呼聲表示小牧民感動(dòng)的心情。用動(dòng)作表示小牧民感動(dòng)的心情。_—︱_—︱。5、組織幼兒二聲部語(yǔ)音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。6、爭(zhēng)論配器。小牧民騎著馬跑來(lái)，用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?集體探究并嘗試演奏。在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語(yǔ)音提示下，幼兒打擊樂(lè)器。(4)在錄音機(jī)里的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)展演奏。(5)交換樂(lè)器演奏。〔四〕活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受樂(lè)曲ABAB2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表示。3、能大膽、勇敢、制造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)預(yù)備：《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。圖上是什么?(喇叭花)ABAB其次遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫助下指圖。(3)第三遍音樂(lè)，幼兒伸食指與教師一起指圖。三、請(qǐng)幼兒做指揮其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳，枝條用滑)四、玩耍什么音樂(lè)掃地?幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)做“清掃衛(wèi)生”(