說一說：你喜歡什么畫？你畫過哪些畫？說一說：你喜歡什么畫？國畫國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。國國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙油畫油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板水彩畫水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。水水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。漫畫漫畫什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；2.畫面意味深長；透過畫面的內容一定包含著對某種現象的諷刺或歌頌。3.畫風詼諧幽默。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；語文五年級下冊漫畫的啟示習作語文五年級下冊漫畫的啟示習作

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中獲得了什么啟示？審題指導

這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示。可以從上面兩幅漫畫中選擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。你能讀懂下習作內容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫從漫畫中獲得的啟示。議論文習作內容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步驟去梳理。觀察

看看漫畫畫的是什么內容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫

先寫清楚漫畫的內容，再寫出自己的思考。寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步本次習作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如《漫畫<文明只差一步>的啟示》《<這段木頭里有“蟲”>的啟示》等。還可以用漫畫的題目擬題，如《文明只差一步》《兩只小狗》等。還可以用《從<……>說起》擬題，如《從<假文盲>說起》，《從<媽媽，水開了>說起》等。擬題思路本次習作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的內容，可笑之處在哪里。和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉稀少，樹干較細。說明樹是剛剛栽種的。一人靠著樹，樹干變得彎曲。二人對話：澆水的人不明白戴眼鏡的人為什么要靠著小樹，戴眼鏡的人說自己在等著小樹變大樹后自己在樹下乘涼。一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉可笑之處：樹下那個人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑！可笑之處：提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。一個婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。漫畫標題：假文盲。文盲是指不識字并且不會寫字的成年人。假文盲是指明明識字卻裝作不識字。四個男人站成一排準備在母子上車處上車。提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴可笑之處：看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑！可笑之處：

小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示？小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。思考借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆下的五根手指分別讓你聯想到了生活中的那些人？回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆聯想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機密的人華而不實、高傲的人能力薄弱的人消防員、警察、邊防戰士等某些投機取巧的詐騙犯演員、舞蹈家清潔工、修理工等根據手指的品質去聯想聯想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕

漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現實生活中有很多這種想要不勞而獲的人。漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著聯系生活實際：學習中有些同學懶惰，不看書、不寫作業，考試時就想靠抄襲別人的來獲取高分；

有些人不愿勞動就想靠買彩票一夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。聯系生活實際：

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得

漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人聯系生活實際：圖書館，墻上明明寫著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當沒看見，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書館優雅的環境；在醫院，墻上寫著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現象還是十分嚴重；聯系生活實際：聯系生活實際：在草坪上，隨處可見立著一塊“禁止踐踏草坪”的牌子，但有的人還是在上面踢足球、放風箏等等。聯系生活實際：

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德的文明人。啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德你打算如何安排習作的內容呢？你打算如何安排習作的內容呢？先寫清楚漫畫的內容，再寫出獲得的啟示。攥寫先寫清楚漫畫的內容，攥寫寫作提綱你想寫哪一則漫畫獲得的啟示呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想寫哪一則漫畫獲得的啟示呢？不要急于下筆，1.選擇哪一幅漫畫來寫？2.漫畫有哪些有趣的內容，可笑之處在哪里？3.漫畫的含義是什么？你獲得了什么啟示？4.怎樣安排內容？5.打算擬什么題目？習作提綱要求1.選擇哪一幅漫畫來寫？習作提綱要求開頭從漫畫《假文盲》說起中間結尾漫畫內容發表看法發出呼吁:不做假文盲引入漫畫和看漫畫的感受聯系實際說啟示開頭從漫畫《假文盲》說起中間結尾漫畫內容發表看法發出呼吁:不一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯系實際生活敘述漫畫內容開頭中間結尾寫明所獲啟示：收獲不是等來的，是努力做來的。一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯系實際生活敘述漫畫內容開自然導入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內容寫漫畫引起的思考由漫畫聯系現實生活寫明自己獲得的啟示：正確認識自己、評價自己開頭中間結尾自然導入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內容寫漫畫引起從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我感觸很深。

漫畫中，寒風凜冽的冬天，車站里設有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，例文賞析從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這塊醒目的牌子視而不見，對寒風中的那對母子視而不見。從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進行了具體描寫，想象合理，描寫生動。身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉

這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關愛，他們是假文盲、公德盲。

其實，在現實生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫著：“保護環境，人人有責”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！發表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。聯系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現象，深化主題。這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便現代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質的文明人！結尾總結全文，發出呼吁，突出文章中心。現代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明小作者在結構安排上體現了“引漫畫——描畫面——發評論——聯實際——總觀點”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運用細節描寫和人物外貌、神態、動作、心理等的描寫，生動地再現了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動具體，表現出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結合漫畫表明觀點，聯系實際深化觀點，總結全文，突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。更多例文一更多例文二小作者在結構安排上體現了“引漫畫——描畫面——發評論讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意把從漫畫中獲得的啟示寫清楚。組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內容是從某一幅漫畫中獲得的啟示寫清了漫畫的內容和可笑之處寫清了漫畫的含義以及獲得的啟示先寫漫畫的內容，再寫獲得的啟示。書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價項目加油內容是從某一幅漫畫中獲得的啟示寫清了課下，由小組長整理好各組的改后習作，形成《漫畫啟示集》。課下，由小組長整理好各組的改后習作，形成《漫畫啟示集再見再見附送（五大類課堂用語）可右鍵刪除附送五大類課堂用語——表揚類1．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！2．這節課你發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。3．你的想法很有創意，看來你是認真思考了。4．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！5．你好厲害！敢于對課本提出疑問，你的勇氣令人羨慕！6．通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，繼續加油！7．你預習得可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？8．你的進步可真大，老師為你感到高興！9．你雖然沒有完整地回答這個問題，但你能大膽發言就是好樣的！10．老師真想在下節課看到你更出色的表現！11．你們不僅說得好，而且樂于聽取別人的意見，其他人應該向你們學習。12．聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。13．你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點的？14．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？15．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？16．請你來談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來說一說吧!17．你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！18．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！19．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。20．你真是一個知識淵博的孩子，懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！21．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。22．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。23．你真行！一次比一次有進步！五大類課堂用語——表揚類五大類課堂用語——表揚類24．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！25．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！26．你提出的問題可真多！你注意觀察周圍的事物，可真細心啊！27．你提的問題很有價值，都快成“小老師”了。28．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！29．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！30．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！31．你敢于發言，是一個真正的男子漢。32．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。33．老師伸出大拇指，說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”34．你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思維的一扇窗，謝謝你對我們的啟發。35．你的表達能力真棒，同學們都應當向你學習。36．你能勇敢地站起來回答問題，有進步！37．你的作業有進步了，加油啊！38．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。39．你今天的作業方法多樣，你真厲害，你真棒！40．你回答問題時，是那樣認真，聲音是那樣響亮。老師都被你感染了。41．我們這個團結奮進的集體，有著巨大的凝聚力、號召力。不存在差生，你們都是最優秀的。五大類課堂用語——表揚類五大類課堂用語——激勵類1．你很有創造力，但還要繼續努力。2．你經常給大家帶來驚喜，因為你有創新思維。3．你每天都有進步，老師真為你感到高興。4．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。5．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師為你驕傲。6．你回答問題時，是那樣認真，聲音是那樣響亮。老師都被你感染了。7．我們這個團結奮進的集體，有著巨大的凝聚力、號召力。不存在差生，你們都是最優秀的。8．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦、沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。9．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行!10．難題最怕認真的人，你就很認真。11．你很勇敢，第一個舉手，說錯不要緊，關鍵是要敢于發表個人見解。12．希望下節課，你是第一個回答問題的人！13．雖然這句話你讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次繼續努力！14．你的聲音真好聽，你能再大聲讀一遍嗎？15．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！16．你是個聰明、可愛的孩子，可是你學習成績不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！17．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高舉起的小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！18．你和同學賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你賽跑一樣得第一的。19．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就會屬于你。20．你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！五大類課堂用語——激勵類五大類課堂用語——激勵類21．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。22．老師一直關注你的進步，相信你會努力的，相信你會做得更好！23．你的作業又進步了，再整齊點會更好！24．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。25．沒關系，你說得很好，再來一遍好嗎？26．你講的小故事真精彩！老師和同學們都被吸引住了，你能再講一個嗎？27．你的想法太奇特了，老師真為你高興！28．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最簡便的。29．你回答得很正確，思路也清晰，若聲音再響亮一點，那就更好了。30．你的聲音真好聽，能再大點兒聲嗎？31．這次考試，你有很大的進步，老師為你的進步而高興。32．你的想法很好，希望你做得更好。33．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。34．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現得那么出色，老師為你驕傲。35．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行!五大類課堂用語——激勵類五大類課堂用語——過渡語1、同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀察，四個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到。2、請同學們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？3、通過剛才的學習，同學們不僅知道了平均數的含義，而且會求平均數了，你們覺得學了這些知識，能解決哪些問題？4、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？5、例一的內容同學們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學習方法，你一定會很快學會例26、為了測量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測量物體表面的大小，我們就要——面積單位。7、同學們通過動手操作發現圓里的知識還真不少，數學家們把這些知識都規定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學們自學課本第4一9小節，自學圓里各部分名稱。8、同學們由上往下觀察，知道了小數點向右移動引起小數大小變化的規律。現在我們由下往上觀察，能發現什么規律呢？9、同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。10、看同學們這么聰明，分數的意義就讓大家自己來總結，好嗎？11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。12、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學習態度，希望同學們再接再厲，請看下面一道題。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語13、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。14、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得數？15、同學們真棒！自己總結出了分數的意義，那分數中分母、分子的含義你知道嗎？16、大家對分數都不陌生，那你已經知道分數的哪些知識了呢？17、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本（Р46）看一看什么叫“比例的項、外項、內項”。18、同學們，除數是兩位數的除法，我們已經掌握了，那么這種方法能不能用到除數是三位數的除法中？同桌討論。19、通過以上學習，我們已經認識了“什么叫做小數性質”。對于“小數性質”你還想知道什么？20、當把兩個完全一樣的三角形轉化為平形四邊形后，你發現了什么問題？21、同學們不用老師講，學會了化簡小數，利用小數的性質還可以做什么？請同學們帶著這個問題自學例4。22、剛才同學們結合自己的調查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。現在同學們又很快學會了怎樣計算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？23、剛才同學們在測量圓的周長的時候，配合的非常好，一個同學測，另一個同學記。那么現在同學們能否互相商量一下，圓的周長與直徑、半徑有什么關系呢？24、剛才同學們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語25、同學們通過剛才動手發現圓的知識真不少，數學家把這些知識都定為不同的名稱，你們想知道嗎？26、同學們，你能根據我們剛才折圓、量圓時所表現的、以及我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？27、同學們真愛動腦筋，猜想出了有關長方形正方形的特點，但是，你們的猜想對嗎？你能不能想一個辦法驗證一下，試試看。28、同學們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？29、剛才我們對圖形進行剪、移、拼，找到了計算平行四邊形面積的辦法，現在你們想不想利用這些知識解決一些實際問題呢？30、把6個梨平均放在3個盤子里，我們已經會分了，如果再添上1個梨你會分嗎？31、這節課我們一起找一找計算“9加幾”的好辦法，在研究中，比比看誰的方法多、方法好。32、同學們，通過剛才分小棒，我們知道了“42÷2”的計算過程，并且會筆算出結果，那么“52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學習的例2。33、剛才同學們已經知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題），用小數又該怎樣表示呢？34、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經過分割、拼合等辦法，將它們轉化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語35、通過剛才的觀察，我們已經知道了一年有12個月，7個大月。4個小月，1個特殊的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看教材的一段話，師巡視指導看課本。36、同學們，現在老師不看全年天數，也不看二月份天數，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。“考不倒的！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。37、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數呢？（然后師教算法）好，同學們把你準備的學具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。38、同學們閉上眼睛回憶，在求圓的面積時是用什么方法？怎樣推導出圓的面積公式的？現在，同學們看這個圓柱，它的底面也是一個圓，你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學過的幾何形體嗎？請同學們仔細觀察，動腦、動手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關系？怎樣推導出圓柱的體積公式？39、大家能結合實際調查了解到這么多儲蓄知識，真了不起，那么在儲蓄中，利息應怎樣計算呢？接下來我們一塊來研究這個問題？40、同學們，在過去的許多數學課中，我們都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這節課，老師希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導長方體和正方體體積的計算方法。41、同學們今天學習了很多有關年、月、日、的知識，你能不能根據你今天所學的知識設計幾道題來考考大家。小組討論一下，把編的題寫在紙上。42、老師希望你們像科學家一樣通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？43、方格的大小不同也就是標準不統一，要正確的測量面積就要有一個統一的標準，這就是面積單位。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語44、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設計師都要先設計平面圖，今天我們學習了比例尺，也來當一次小小的設計師，設計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？45、由一個例題過渡到另一個例題：同學們對剛才的知識掌握的很好。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻破它。46、由操作過渡到總結算理：將52根小棒平均分成2份，你是按什么順序分的？為什么不先分2根？所以我們進行被除數是多位數的除法計算時，要先從什么位算起？47、從評價學生回答問題過渡到另一個提問：他回答的真好！接下來的問題，誰能回答得更出色？48、圓的周長與圓的直徑有什么關系呢？我想只要同學們通過操作，小組密切配合，你便會有一個驚奇的發現！49、圓有多少條高？請同學們觀察手中的圓柱體，然后將你的結論說給同學們聽。50、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。51、你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題。52、現在我們已經會……，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。53、這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現在請各小組討論討論。54、利用以上方法，還能解決哪些問題呢？55、請同學們繼續觀察，看能不能找到解決下一個問題的方法。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語56、剛才我們認識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。57、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……58、看來閏年年份與四的關系非常密切，它到底是什么關系呢？59、同學們發現了這么多有關年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。60、請同學們接著觀察，用手摸一摸長方體，三條棱相交的地方有什么？61、為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點呢？62、剛才同學們動手剪得很好，誰愿意上講臺給大家演示一下呀？63、你們根據已學過的知識開動腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。64、還有這么多同學想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。65、剛才的問題，同學們合作探討的非常好，那么接下來的這個問題，肯定會更好？66、海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數學問題？67、以前我們學過用直線上的點表示整數1、2、3、……，能不能用直線上的點來表示分數？邊說邊畫。68、剛才同學們討論的很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個問題。69、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現在我們就來認識它。五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——過渡語70、我們已經知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小。那么，怎樣計算圓的面積呢？聯系以前學習的圖形的面積公式的推導方法，咱們以小組為單位來研究推導一下圓的面積公式。71、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？72、誰能說出剛才學過的這道例題中最重要的一句是什么？現在我把這道題中的“多”變為“少”你會做嗎？73、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。74、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？75、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？76、請同學們把今天學到的知識，變為豐碩的果實貼在這棵大樹上，你們愿意嗎？77、剛才我們用的是擺小棒的方式求的34+2，那么34+2應該怎樣計算呢？78、剛才比較出多幾個都是從圖上看出來的，怎么能直接算出來呢？79、剛才我們先擺圖，然后看圖列式，最后根據乘法算式的意義編出口訣，現在你能獨立編口訣嗎？80、請同學們觀察兩個算式，你能發現什么？81、你能運用我們發現的規律很快地口算兩位數加一位數嗎？試試看。82、通過上面兩組題的計算，你又有哪些發現？83、這個算式中藏著一個小秘密。誰能找到這個小秘密他就會變得更聰明，算9加幾就會更快。84、剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。85、請同學們想一想：按照整數乘法的法則算出積后，如何很快點出積里的小數點？從上面四道題中能找出積里的小數點的規律嗎？五大類課堂用語——過渡語五大類課堂用語——結束語１、同學們，老師相信，在你們當中一定有未來的高斯、笛卡兒，只要積極動腦，做生活的有心人，你們一定會為人類的發展做出巨大的貢獻，創造出巨大的財富，有信心嗎？２、同學們，科學的殿堂美不勝收，只要大家以勤為徑，每個人都能領略到無限美好的風光。３、一份耕耘，一份收獲，同學們，體驗到成功的喜悅了嗎？４、珍惜時間就等于珍惜生命。讓我們每個熱愛生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？５、同學們，大家想過嗎？為什么人民幣的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而沒有３分、４分、６分、７分呢？這雖然是個小問題，老師相信，聰明的你們一定能研究出大學問！６、同學們，生活中時時刻刻有數學，事事有數學，因此，我們應該愛數學、學數學、用數學。７、你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識的？你還有什么疑難問題？誰來幫她解決？８、今天，我們通過自己的努力，發現并學會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實生活中有更多的知識等著你們去發現、探索，快做個有心人吧，你會成長得更快！９、同學們，與數學王國的人交朋友吧，它會讓你領略到宇宙的神奇與奧妙!10、同學們，我們好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的。老師希望你們在今后的學習中不斷探索，獲取更多知識，好嗎？11、沒有最好，只有更好。老師相信，下節課同學們一定會表現得更出色。12、同學們這節課有許多的知識是通過同學們獨立學習、合作學習學會的，希望同學們今后能更好地掌握這種學習方法，學好數學，掌握更多的文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。13、只要同學們善于動腦筋，敢于創新，也完全有可能利用這個特性來進行一些小發明，小創造，快行動起來吧!成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信，用你們的聰明和智慧一定會獲得成功！五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語14、同學們在這節課的學習中，你自己運用了哪些學習方法，學到了哪些知識？有哪些收獲？大家自己要學會總結，學會回顧，同學們自己想一想，一起來總結一下。15、同學們通過操作實驗推導出了圓錐體的計算公式，我們學的好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的，老師希望你們像科學家們那樣，在今后的學習活動中不斷探索、不斷創新、不斷實驗，就一定能獲取更多的知識，將來一定能成為國家的棟梁。16、同學們今天我們學習了什么內容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？17、今天，同學在學習數學知識的同時，還學會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數學現象中看到了不變的實質，學會這種透過現象看本質的思維方法對今后的思維發展有很大幫助，掌握了這種方法，同學們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。18、通過這節課的學習，你有哪些收獲？在審題時一定要注意“一字”、“一詞”、“一句”、“一號”的細微差別，養成認真細心，一絲不茍的良好學習品質。19、這節課上，很多同學都展示了自己在數學方面的才華，我相信，明日的陳景潤、華羅庚就會在我們班誕生，同學們努力吧！20、數學與我們的生活有著密切的聯系，希望同學們能留心身邊的數學問題，做生活的有心人。21、同學們，這節課你學得高興嗎？數學其實是一門很有趣的學科，只要你喜歡它，你就能從中得到許多樂趣！22、這節課，同學們通過合作學習，共同研究推導出了三角形面積的計算公式，真了不起，下節課我們學習梯形面積的計算，希望同學們會有更精彩的表現！23、本節課，我們把求平行四邊形的面積轉化成了求長方形的面積，這種方法叫轉化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉化法可把新知變成舊知，在今后的學習中，同學們可以充分利用這一方法。24、通過本節課的學習你有哪些收獲？你是通過什么方法學會這一知識的？你瞧××同學多么善于總結學習方法呀，這可能就是他學習成績特別突出的原因吧，讓我們向他學習，好嗎？五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語25、在今天，在這節課上，老師充分的領略到了21世紀少年的風采，老師被你們所感動，同學們，明天一定是屬于你們的！26、同學們，數學中有很多有趣的知識，只要大家認真觀察，就能領略到數學中無窮無盡的樂趣。27、今天我們利用實驗的方法解決了一個難題，今后大家在學習生活中碰到問題，也應該像今天一樣，多做實驗，爭取成為明天的科學家。28、同學們，以后碰到難題應該多動腦筋，象今天一樣努力地探索，相信不久你就會成為一個小小發明家。29、同學們，今天我們認識了圓錐體，希望今后大家能從生活中發現更多的圓錐體來告訴大家，讓我們大家一起來為你的發現而高興。30、同學們，經過我們大家的一起努力，終于攻克了這個難關。看來，要解決一個難題，光靠一個人的努力是不行的，必要時還應該多請教別人，相信大家在以后的生活中會合作的更好。31、比較分數大小的方法有很多，其中最主要的方法是我們這節課學習的內容，那么還有哪些方法呢？同學們有興趣，可以自己去探索其中的奧秘！32、這一節課，我們認識了三角形，還能用所學知識解決生活中的問題。數學在我們生產、生活中應用是很廣泛的，因此大家一定要學好數學！33、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉化成數學問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發現！34、看來我們大家都是一名合格的數學小醫生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養成一個良好的學習習慣。35、同學們，很多數學知識都是相互聯系，相互貫通的。我們在學習時要做到舉一反三，運用舊知識來學到更多的新知識。36、數學計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語37、今天我們學習了什么？你知道了哪些知識？你還知道哪些知識？你買練習本的錢是哪里來的？（對學生進行思想品德教育，要愛護人民幣。）通過本節課的學習，大家有什么收獲？38、這節課我們學習了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學會的嗎？通過這節課的學習，你有什么感受？39、今天，我們學習了什么內容？用什么方法計算？怎樣計算？還有什么不懂嗎？40、這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？41、今天同學們學得真好，誰能總結一下這節課你學到了什么？42、科學探索的道路是充滿艱辛、充滿樂趣的，只要你勇于探索，一定能發現一些誰也沒有發現的真理，要敢于相信自己。43、這節課我們學習了什么知識？你是怎樣來學會新知識的？44、請拿出圓形紙片，你能很快找出這個圓的圓心嗎？你是怎樣找到的？你為什么認為這樣找出來的一定是這個圓的圓心呢？在找的過程中，你發現了什么？結合本節課學習，說一說你有什么收獲？增長了哪些知識？45、通過今天的學習，你學到了哪些知識？明白了什么道理？時間就像日歷一樣，撕掉一張就不會再回來，我們要學會珍惜時間。46、同學們，我們這節課認識了人民幣單位元、角、分，知道了他們間的十進關系，我們還學會了兌換人民幣，今天回家后，把我們所學到的新知識講給爸爸、媽媽聽一聽。４７、今天，我們又認識了一種新的數－－小數，那么，小數的意義是什么？它又有什么性質？這些知識我們將在以后繼續學習。４８、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉化成數學問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發現。49、從這些地方可以看出，長方體在我們日常生活中隨處可見，十分重要。因此，我們需要去研究它、認識它。五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語50、今天，我們認識了人民幣元、角、分，希望同學們以后要愛護人民幣，不要亂花零錢，養成勤儉節約的好習慣。51、圓的面積公式是怎樣推導出來的？求圓的面積需要知道哪些條件？52、這節課，我們學到了哪些知識？你是怎樣學會這些知識的？53、同學們，一節課我們學會了這么多知識，真了不起，現在老師讓你們猜個謎語，想不想動腦筋？“最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜雙最寶貴的是什么？”“既然時間這樣寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢？”54、這節課，我們學習了分數的基本性質，這是學習分數的重要基礎，希望同學們很好地理解和掌握它。今天，在學習知識的同時，還學會了一種觀察事物、分析問題的方法，這就是我們在變化的數學現象中看到了不變的實質。掌握了這種方法，同學們看問題就會越來越深刻，變得越來越聰明。55、同學們，再過幾天，就是我們自己的節日－－六.一兒童節了，為了歡度六.一，同學們想參加這項活動嗎？（投影練習題）現在同學們已圓滿完成了任務，那么就讓我們用歌聲來表達心中的歡樂，隨歌聲放飛我們心中的理想吧？56、今天這節課我們研究了平均分的這組圓，對于不是平均分的這組圓，同學們將來在學習中還會遇到，同時，大家在生活中還會遇到很多至今沒有解決的問題，但我相信，只要大家勤于思考，勇于設想，一定會獲得很多的發現，增長更多的見識，謝謝大家，再見。57、今天我們學習了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導，當然公式推導的方法不止這一種，像其他割補的方法也能推導出平行四邊形面積公式，留做今天的作業，課后繼續探討。58、同學們，今天我們通過實驗，知道了圓錐體計算公式是怎么推導出來的。是的，我們好多知識都是前人經過無數次實驗總結出來的，但是，老師也希望你們在今后的學習活動中不斷探索，獲取更多的知識，好嗎？59、這節課我們學習了什么知識？說一說球的特征有哪些？你還學會了什么？你還有什么要問的嗎？60、以前我們學習過求平均數的方法，今天，我們又學習了一種新的求平均數的方法，這兩種方法有何異同點呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個問題攻克掉，好嗎？五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語61、同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多的特征，但你們猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看。62、同學們，從四個圓片的周長、直徑的變化中，看出了“圓周率始終不變”這一規律，都是真替你們高興，如果我們長期堅持這樣從變化中看出不變，將會變得越來越聰明。63、這位同學觀察得很仔細，也很善于動腦筋，我們在研究問題時，應按照一定的順序有條理地去進行。64、同學們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法，希望同學們繼續努力！65、他就是我們班上的數學小博士。66、你很善于思考問題，這么難的題都能解答出來，希望同學們向他學習。67、通過這節課的學習，你們都學會什么知識了？你們還有什么問題嗎？68、我們已經學習了三個數位，這三個數位各是什么呢？它們是怎么排列的？69、這節課我們學習的是什么樣的應用題？這樣的題我們可以怎樣思考？70、今天我們認識了幾種圖形？你怎么分辨它們呢？71、今天學習了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發現了什么？72、這節課同學們自己動手在活動中學到了知識，學到了學習方法，只要你們愿意參與，你們會有更好地發現。73、數學領域中，還在許多未知的謎，需要你們去揭示謎底，你們應該努力學習，去探索，去創造。74、今天我們學到的知識只是蒼海一粟，知識無窮無盡，你們不應滿足，繼續努力，會使自己成為一個知識淵博的人。75、這節課我們學習了什么知識?是怎么來學會這個知識的?五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語76、讓學生談談通過本節課的學習有什么收獲，大家共同評價小組或個人的學習表現情況。77、通過學習，我們發現：日常生活中處處有數學，處處用到數學，希望同學們學好每節數學課。78、《平行四邊形》：通過今天的學習，你發現了什么?你準備用平行四邊形的物體制作什么?老師等待著你們的發明。79、同學們，科學是奧妙無窮的，也是永無止境的。讓我們堅持不懈的去尋求這些真知吧!80、我們學到的知識來源于生活，它是人們在長期的生活中積累的寶貴經驗，同時又是很重要的發現。愿我們也積極動腦、勤于觀察，善于發現問題、探索問題，并將這些知識用于生活，使我們的生活更美好。81、《三角形》：通過今天的學習，你發現了什么?......對，三角形的穩定性作用真大呀!相信從今以后，我們班會涌現出很多好人好事，我們班用壞的桌凳再也不用老師修了，是不是?82、《連續退位減》：本部分知識比較麻煩，需要同學們動手書寫。所以說同學們一定要養成細心的好習慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?83、《11---20各數的認識》：從今天開始，我們知道的數大了，是幾位數?是哪幾個數位?等再發新書的時候，你們還會學更大的數，想學嗎?那可要象蓋樓一樣，把地基打得牢牢的呀!84、同學們，今天利用學具自己動手操作，通過比較，討論的辦法解決了自己提出的問題，學得很投入，老師相信，只要大家勤于思考，勇于設想，團結協作，一定會有更多的發現!85、這節課，我們一起學習這部分知識，同學們動手動腦非常積極，希望課后能利用這些內容解決生活中的問題。86、不知不覺，四十分鐘過去了，我們徜徉知識的海洋剛開了個頭，讓我們發奮努力，共同搏擊吧!五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語87、這節課我們學習了新知識，掌握了新本領，在以后的學習中，去一展英姿吧!88、今天的知識就是明天奮飛的動力，讓我們努力吧!89、同學們，學習年月日的知識有趣嗎?今天學的知識大家弄明白了嗎?10年以后，當你回憶今天這節課的情景時，1997年10月17日這一天已經永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學習，同學們做得到嗎?90、這節課你都學會了什么?......小數點個不高，作用大，只要把它的位置移一下，數的大小就變化了，我們千萬不能輕視它。91、這節課你都學會了哪些知識？這些知識你是怎樣獲得的？92、請這節課學會的同學舉手，誰能用百分數說一句話說明現在同學們舉手的情況？現在四個組的人數同樣多，寫25％這個百分數表示第一次離場的同學占全班人數的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學離場）再寫25％（第二組離場）問：再寫一個什么百分數，大家都離場？93、今天我們學習了分數的產生和分數的意義，以前我們也學過分數的意義，那么兩者有什么不同呢？分數的意義是什么？94、剛才我們認識了人民幣，人民幣上有兩個不同民族的人頭像，它象征著全國各族人民大團結，所有的錢幣上都有國徽，代表著我們偉大的祖國。所以同學們從小養成不亂花錢的好習慣，把錢儲存起來，支援國家建設，同時還要愛護人民幣，不要在上面亂寫亂畫，亂折亂撕。95、本節課同學們觀察得很仔細，研究得很好，還有多同學想展示自己的成果，課下同學們可繼續交流。96、通過今天的學習你們又有了什么新的認識？還有什么問題？97、通過前面的練習，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？98、你能向同學們匯報你這節課的收獲嗎？99、這節課，你都學會了哪些知識？掌握了哪些本領？五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語100、今天大家表現得非常好，老師與大家合作得非常愉快。101、初次合作，同學們給老師留下了非常好的印象，我們有機會會合作得更好。102、這一節課，我班出現了一名“司馬光”式的小英雄，如果能多有幾個這樣的同學，那么我們的課會更精采。103、這節課，同學們學得非常好！而且有那么幾個同學回答問題很有特色，給老師留下了深刻的印象。104、本節課我們學會了哪些知識，你覺得應注意什么？105、口算能力不是靠一節課就能訓練出來的，也不是一朝一夕就能提高的，同學們要長期地練習，希望同學們課下自覺地多練習。106、剛上課的時候老師提出的問題，現在誰能回答？107、今天，我們學習了怎樣畫線段，誰能說說怎樣畫一條２厘米長的線段？108、為什么車輪都是圓的？車軸又都裝在圓心上（學生回答）。今天，我們進一步認識了圓，而且應用所學知識解決中的問題。數學在生產生活中的應用所學知識解決生活中的問題。數學在生產生活中的應用是非常廣泛的，因此，大家要學好、用好數學。109、今天這節課，我們學習了有余數的除法，小朋友想一想在計算有余數的除法時，應該注意哪些問題？110、今天我們認識了數字“１”，小朋友們學習得很好。回家看看家里能用數字１表示的東西有哪些，說給爸爸、媽媽聽，好嗎？明天，老師在課堂上檢查，看誰說得好，說得多。111、今天，我們是用什么方法學習８加幾的？小朋友們學得很好，下節課我們繼續學習用湊十法計算20以內的進位加法，大家有信心學好嗎？112、這節課你學會了哪些知識？小數的應用很廣泛，關于小數的知識還有很多很多，課后搜集一下材料，看誰了解的最多，好嗎？五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語113、今天，大家學得真好，認識了人民幣元、角、分和它們相鄰單位間的十進關系。回家后，請把學到的知識講給爸爸、媽媽聽，把你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手，好嗎？114、這節課我們共同研究了什么知識？怎樣計算平行四邊的面積？平行四邊形面積計算公式是怎樣推導出來的？你還有想對小伙伴說的嗎？115、通過這節課的學習，使我們認識到，今后遇到新問題時，都要認真想一想，看看能否用我們學過的知識，把新問題轉化成舊知識，以舊馭新。116、這節課，同學們討論得多么好啊，希望你們遇事多動腦，多動口，一定會有更大的收獲。117、同學們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節課同學們團結協作，動手動腦，在活動中學到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？118、本節課，你們學會了哪些知識？你是怎么學會的？圓柱體積的學習告訴我們：新知識是通過舊知識推導的在今后的學習中，有許多新知識是與舊知識相互聯系轉化的，希望同學們利用它們之間的聯系掌握更多的知識。119、上了這節課，我想“時間王國”里的“年”“月”“日”該眉開眼笑了吧，誰能替年月日作自我介紹？你是怎樣學會這些知識的，一節課在不知不覺中過去了，我們卻學到了很多知識，這就告訴我們要珍惜時間！120、通過今天的學習，你增長了哪些知識?學會了哪些本領?通過哪些方法學會的?還有問題嗎?121、這節課同學們學習的愉快嗎?你有什么收獲?......有沒有遺憾的地方?下節課咱們把這些遺憾補上好嗎?123、今天我們學習了連乘應用題，知道用不同的條件組合，不同的思路就可以得出不同的解題方法，兩種方法可以相互檢驗，今后我們在做題時，遇到一個問題，要善于從不同的角度去思考，去解決問題，對今后的學習是十分有利的。－－－－《連乘應用題》五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——結束語124、這節課我們認識了幾種基本圖形的組合圖形，從中發現了很多有趣的問題，在我們的周圍，只要我們留心觀察，啟動聰明的小腦筋，就會發現更多有意思的問題。小朋友，你們要好好學習，掌握真本領，去探索大自然中無窮盡的奧秘。－－－－《認識圖形》125、今天，我們又算又玩，既開心又學到了知識，我們發現，原來，數學是這么有趣，在日常生活中，我們離不開它；在科學技術上，我們更是離不開它。同學們從小就要認真學習它，掌握它，長大了才能為實現四個現代化貢獻力量。126、這節課還有哪些同學沒有當眾表達自己的看法？我們就把下面的問題留給他們好嗎？（請沒有回答問題的同學回答）127、同學們，今天我們學習了小數的意義，誰能用小數把下面等式中的分數表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學們都能成為天才！五大類課堂用語——結束語五大類課堂用語——評價語1.同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！4、這是一個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！5、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。7、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人！”10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。13、老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。17、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。五大類課堂用語——評價語五大類課堂用語——評價語19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！22、你真聰明，比老師分析得還好！23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！33、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“速算小能手”！34、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？36、“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。”37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？38、多有創意的想法！你真聰明！五大類課堂用語——評價語五大類課堂用語——評價語39、敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。42、試一試，你能行。43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。45、同學們，在過去的許多數學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節課，老師同樣希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？46、同學們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。47、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相