教育知識與能力常考簡答題1.20世紀以后教育的特點①教育的終身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多元化；⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。【口訣】全民多現(xiàn)身。2.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟制度決定著教育目的；②政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；③政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利。【口訣】兩權(quán)一目的(兩圈一畝地)教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用體現(xiàn)在：①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才；②教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量；③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律①順序性人的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學上要做到循序漸進，不能拔苗助長；②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育，有針對性；③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關(guān)鍵期；④互補性個體某一方面的機能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此教育應(yīng)結(jié)合學生實際，揚長避短，長善救失；⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。4.學校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)①學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范；②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；③學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。【口訣】嚴(延時價值)規(guī)范(社會性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性(發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。5.發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢①義務(wù)教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長；②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；③高等教育大眾化、普及化；④終身教育體系的建構(gòu)。【口訣】義務(wù)要延長，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立。6.確立我國教育目的的依據(jù)①特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景；②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；③人們的教育思想；①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際；②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力；③正確處理知識教學與技能訓(xùn)練的關(guān)系；④補充必要的鄉(xiāng)土教材。【口訣】小聯(lián)(聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓(xùn)練運(運用知識)輸技能(知識教學與技能訓(xùn)練)。14.教學方法選用的依據(jù)①考慮教學方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用；②依據(jù)學科特點和學習內(nèi)容選擇教學方法；③依據(jù)教學目標選擇教學方法；④依據(jù)學生特點選擇教學方法；⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學媒體的特點選擇教學方法。【口訣】依學生，依目標，依內(nèi)容，依媒體，依自身。15.班級授課制優(yōu)缺點優(yōu)點：

①有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮學生集體的作用。缺點：

①教學活動多由教師直接作主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制；②學生的學習主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力；③教學面向全班學生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異;

④教學內(nèi)容和教學方法的靈活性有限。【口訣】大養(yǎng)人，教主導(dǎo)，學集體;限獨立，少動手，難個別，缺靈活16.提高記憶能力的方法①明確記憶目的，增強學習的主動性；②理解材料的意義，少用機械記憶；③對材料進行精細加工，促進深度理解；④運用組塊化學習策略，合理組織材料；⑤運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；⑥注重復(fù)習方法，防止知識遺忘。【口訣】理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工，組塊編碼重方法。17.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境；②注重創(chuàng)造性個性的塑造；③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。【口訣】環(huán)境+個性+課程。18.有意義學習的條件①學習材料的邏輯意義；②有意義學習的心向；③學習者認知結(jié)構(gòu)中必須有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系。【口訣】新知識+舊知識+心向。19.簡述建構(gòu)主義學習理論知識觀：①知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)；②知識并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造；②每個學生對知識的理解都是不一樣的，因為理解只能由學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學習歷程。學生觀：①建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能；②建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性學習觀；③學習的主動建構(gòu)性；④學習的社會互動性；⑤學習的情境性。20.學習動機的培養(yǎng)①了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產(chǎn)生。②重視立志教育，對學生進行成就動機訓(xùn)練。③幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感④培養(yǎng)學生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。【口訣】馬里奧班委21.有效促進學習遷移的策略關(guān)注學生的認知結(jié)構(gòu)：①學生原有認知經(jīng)驗的豐富性；②原有知識經(jīng)驗的概括與組織性；③原有知識經(jīng)驗的可利用性。教育內(nèi)容與教學過程的選擇與安排：①精選教材；②合理編排教學內(nèi)容；③合理安排教學過程教授學習方法。【口訣】有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，有方法促進遷移。22.情緒與情感的關(guān)系情緒與情感的區(qū)別①情緒的產(chǎn)生與有機體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)；②情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象；③情緒產(chǎn)生早(個體生命開始，饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生)；④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性；⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。情緒與情感的聯(lián)系情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)；②情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容；③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現(xiàn)象，是同一事物的兩個側(cè)面。23.影響人格發(fā)展的因素①生物遺傳因素；②社會文化因素；③家庭因素；④學校教育因素；⑤個人主觀因素。【口訣】萬能答案因素類：遺傳+環(huán)境(社會環(huán)境+家庭環(huán)境)+學校教育+個人主觀能動性。24.影響品德發(fā)展的因素外部條件：①家庭教養(yǎng)方式；②社會風氣；③同伴群體；④學校教育。內(nèi)部條件：①認知失調(diào)；②態(tài)度定勢。③道德認識此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。25.促進學生形成良好品德的方法①有效的說服；②樹立良好的榜樣；③利用群體約定；④給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰；⑤價值辨析。【口訣】服榜樣、約獎勵、價辨析。26.知行統(tǒng)一原則的貫徹要求①加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識；②組織和引導(dǎo)學生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣；③對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則；④教育者要以身作則，嚴于律己。【口訣】強道德、加實踐、持統(tǒng)一、律自己。27.依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足；②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。【口訣】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚優(yōu)點。28.中學德育的途徑①思想政治課與其他學科教學；②社會實踐活動；③課外活動；④共青團組織的活動；⑤班會、校會、周會、晨會；⑥班主任工作。【口訣】一教(教學)二班(班會+