部編版一年級語文上冊語文園地四教學設計教案語文園地四教學目標：1.學生準確拼讀音節，認識6個漢字，會寫其中兩個字。體會反義詞的奧秘，能說出意思相反或相對的詞語。2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出自己喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。3.能夠認讀班級同學的名字。4.引導學生自主、合作完成“日積月累”，積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。5.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。通過自己的探索，了解花生生長的特點。教學重點：認識漢字，會寫漢字。朗讀和背誦詩句。教學難點：運用詞語進行說話訓練。理解詞語的意思。教學準備：教師準備課件。學生提前制作帶有姓名（漢字和拼音）的卡片。教學過程：一、點明主題，激發學習興趣生活中到處都是學問。請同學們分享一下在生活中學習拼音和漢字的方法和經驗。二、學習第一板塊：“識字加油站”1.拼讀音節很有趣，能考查出哪個小朋友最細心，最認真。請看屏幕，誰能準確地拼讀并發現生字間隱藏的小秘密？2.學生獨自拼讀音節，并找出其中的秘密。3.組內拼讀音節，交流自己的發現。4.班內交流：比一比誰拼讀得最準，發現生字間的秘密。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學指出這些字一對一對的，都是反義詞。（2）評出最佳合作組，獎勵一個笑臉。（3）隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞。（引導學生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應的程度三個方面做出評價。）5.拓展練習。（1）課件出示句子，讓學生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。例如：“水龍頭總是開著，你去（）一下吧！”（2）學生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。例如：“上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。”（3）拓展說話。第二板塊：字詞句運用認讀詞語。小結：下面這六個詞語是各個季節中常見到的事物。請你說一說自己最喜歡的季節，描述美景或者表達喜歡的原因。第三板塊：展示臺我們一起來認一認同學的姓名。學生上臺抽自制“名片”，讀一讀同學的姓名，然后把“名片”還給那個同學。交流：你是怎樣認識同學的姓名的？小結：語文的作用很大，生活中處處有語文。第四版塊：日積月累1.你們學過了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語呢？漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語，還有帶數字的七字成語呢！我們一起去積累吧！2.課件出示“日積月累”，讓學生認讀這個詞語。3.學生分組合作嘗試認讀七字成語。4.教師點名讀出詞語，糾正發音。5.通過多種形式朗讀成語，讓學生理解其含義和感悟，包括教師領讀、同桌比賽朗讀、班內搶讀和開火車朗讀。其中，“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗，意為一年的計劃要在春天考慮安排，比喻凡事要早做打算，從一開始就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的計劃，比喻對要做的事應該及早地做出準備，也比喻要珍惜清晨的大好時光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣珍貴，比喻時間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰，形容時間非常寶貴，應當珍惜。6.引導學生背誦并積累這四個成語。7.結合課外知識，比較誰了解這些成語更多。8.運用：從教材中的七字成語中任選一個并說一句話。9.拓展：讓學生探索并分享其他帶數字的詞語。第五板塊：和大人一起讀讀書是進步的源泉，也是快樂的來源。讓我們一起讀書吧！1.導讀：我們一起讀書應該遵守哪些規則呢？2.討論后明確：在一起讀書時，要保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲，給予學生充分的時間讀書。3.課件出示《小松鼠找花生》的內容。4.師生一起朗讀。5.引導學生對照