初級中學初三語文中考模擬試題溫馨提示：學語文的最高境界在于讓人的心靈得到凈化，面對語文試題，我們會感受春風注意本試卷滿分為150分拂面的舒暢，請耐心、仔細地答題，相信定能獲得成功注意本試卷滿分為150分其中卷面分為2分。一、積累和運用：（35分）根據拼音寫出漢字：（4分月光是隔了樹照過來的高處叢生的灌木落下參差的斑b的黑影峭楞楞如鬼彎彎的楊柳的稀疏的倩影卻又象是畫在荷葉塘中的月色并不均勻但光與影有著和xi的旋律如fn鈴奏著的名曲朱自荷塘月色根據所給的古詩文的上下句或提示語默寫填空（15分）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》），，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）忽如一夜春風，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）我們常用李白《行路難》中的詩句明遠大的志向和敢于勝利的信心人們贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質時常常引用李商隱《無題》中的名句父親叮囑剛創業的兒子，今后無論事業成敗，都應擁有范仲淹在《岳陽樓記》中所說的，”的曠達胸襟。劉墉在《山水之歌》中寫道：“如果在夜晚，看明月松間、清泉石上，聽蘇子吟唱漁歌互答、村婦砧杵，而浮光耀金、靜影沉璧，將是何等地閑適。”這段文字引用了不少古詩文中的語句，其中劃線句就出自唐代詩人的《山居秋暝請結合語境,選擇恰當的詞語填在橫線上。（4分）備選詞語拘謹晦暗滋潤笨拙酸楚終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗“書籍是人類精神的食糧”。—本好書，可以你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到即使是則短小的寓言也可以讓你在迷惘時眼前亮心中親愛的朋友莫觀望莫等待趕快飛向書籍的太空盡情遨游吧！續寫句子：（2分）站著給大地片綠陰站著站著站著給城市一縷溫馨。實踐探究：（4分）已知備考前夕某學校初三2班晚1030下自習班主任有令每晚下自習后須自學小時求：考入重點高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海無邊這是一道特殊的數學題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條）另外，請給該學校提一條合理化的建議。1）信息（2分2）建議：（2分古詩鑒賞：（6分楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這是代詩人寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。（2分）②全詩朗讀節奏劃分不正確的一項是。（）（2分）A、月落/烏啼/霜滿天B、江楓/漁火/對愁眠C、姑蘇/城外/寒山寺D、夜半/鐘聲/到/客船③對這首詩賞析有誤的一項是。（）（2分）A、詩的首句，寫了三種現象：月落、烏啼、霜滿天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著愁眠山這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現全詩在描寫江南水鄉秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創造了情境交融的典型化藝術意境。二、現代文閱讀：（13+13+10）（一）心中的蘆葦在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁A（搖撼搖動搖曳），蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。這白發蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱悲涼的旋律中荊軻告別燕太子丹踏刺秦的不歸路他身后的蘆花定在蕭蕭寒風中輕揚。汨羅江邊，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專橫，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節最深沉的紀念。真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中B（消失彌散彌漫）。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光緩緩地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!人是孱弱②的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發出無窮的韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。”人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。這根能思想的蘆葦就是你就是［注］荊軻戰國末刺客因刺秦王贏政未遂被殺孱(chn)弱瘦弱軟弱7根據文章內容在第段和第段的括號內選擇最恰當的詞填在AB兩處2分A處B處8從文中找出與第段內容相照應的兩個句子4分①②9．揣摩句子，說說你對它的理解。2分人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。10、請簡要概括第⑥段的內容。2分11．俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦的品性與氣節。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。3分(二)聆聽植物的心聲秦嶺古老的印第安人有這樣一個傳統：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒。現在一些科學家認為，美洲土著居民的這種傳統習俗，可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據。德國波恩大學應用物理研究所在對植物進行最新聲學研究后發現：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會發出咯咯的聲音。看來現代科學的研究成果，似乎還真為民間的傳統提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現在鯨魚的歌唱已經被破譯了。”為了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究，后來他們發現：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發生的反應與動物抑制疼痛和創傷的反應幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內啡呔。它們對待傷痛的化學反應如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會像在動物身上噴灑此類物質一樣都能消除傷痛反應對此紐約州立大學植物生理學家伊恩?鮑德溫說“這就是植物喊‘哎喲’的方式。”德國德雷斯頓的生物物理學家魏澤教授認為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高人耳反而聽不到而波恩大學的科學家弗蘭克?朱利曼則不僅證實植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅動麥克風。當植物葉子或根莖被切開時，植物就會發出痛苦的聲音信號一一在整個切面釋放出乙烯氣體弗蘭克?朱利曼直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標準激光束，然后產生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強。”還有的科學家認為，植物是通過一種能量進行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學技術的不斷發展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之迷。（文章有改動12．文章開頭敘述印第安人的傳統有什么作用？（2分）13文章第段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點2分14細讀第段根據文中有關語句完成下4分現象反應結論葉子被蟲咬3動物受到傷害15．從目前研究進程看，科學家認為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的？（2分16．根據文章的內容以及平時的積累，你認為一項科學研究的成功，應該具備哪些條件？請寫出其中三種。（3分）（三）為你自己高興劉心武①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業余愛讀文學書，常到我家來借，我有一天就對他說：“你怎么不立個大志向，發奮寫作，也成個作家?”當時他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當個讀者挺好。”臨告別時更笑著說：“我活得挺自在乙我為自己高興”。個星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們全家都為自己高興，那是人生中最扎實最醇厚的快樂!③為自己高興吧!我為什么不完美?——別鉆那牛角尖．要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生!個作家朋友得了個獎卻很不高興c為什么？因為有人問為什么只是個地區獎而不是全國獎?如果他得了個全國獎，那么又可以問：為什么不是最高獎?如果是最高獎，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎？如果國際上得了獎，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學獎呢？??這樣一路問下去，會有什么樣的結果呢？也許會有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明咸和日本川端康成都是在得諾貝爾文學獎不久后自殺身亡的。也許那自殺的心理因素非常復雜，但一些評論家譏諷海明成的“江郎才盡”，社會輿論對川端康成達到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當重要的一種。⑤不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭!⑥爭取不凡()可敬可佩，()甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??這個世界很大，機會確實很多，然而這個世界也很小，機遇又極為難得，我們應在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在，⑦為你自己高興，因為你的努力奮進已取得了一些成果；為你自己高興，因為你能夠如現在這樣也真是挺不錯；為你自己高興，因為你不為自己設置徒添煩惱的標桿，更不受他人出于好意而設置的縹緲標桿的蠱惑為你自己高興為你那平凡而充實的問心無愧的存在而高興！17刪掉第段似乎也可保持文章的完整為什么作者要寫這段?請簡要分析(3分)18第至段運用了舉例論征和的方法舉小凌的例子是證明要“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生”的觀點；舉作家朋友和海明威、川端康成的例子是證明的觀點（2分）19下面這句話摘自第段請在句中括號填恰當的關聯詞語（2分）爭取不凡（）可敬可佩，（）甘于結結實實的平凡，則更可愛可羨??20．有人認為“為自己高興”就是滿足現狀，不思進取。對此觀點，作為一個中學生的你是如何看的?（3分）三、文言文閱讀：（9+8分⑴環滁皆山也⑵其西南諸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者瑯琊也⑶山行六七漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者釀泉也⑷峰回路轉有亭翼然臨于泉者醉翁亭也⑸作亭者誰⑹山之僧智仙也⑺名之者誰⑻太守自謂也⑼太守與客來飲于此飲少輒醉而又最高故自號曰醉翁也⑽醉翁之意不在酒在乎山水之間也?山水之樂得之心而寓之酒也。①若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝晦明變化者山間之朝暮也②風霜高潔水落而石出者山間之四時也③朝而往暮而歸四時之景不同，而樂亦無窮也。①至于負者歌于途行者休于樹前者呼后者應僂提攜往來而不絕者滁人游也②臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。③宴酣之樂非絲非竹射者中弈者勝觥籌交錯起坐而喧嘩者眾賓歡也④蒼顏白發頹然乎其間者，太守醉也。①已而夕陽在山人影散亂②太守歸而賓客從也③樹林陰翳鳴聲下游人去而禽鳥

樂也④然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也⑤醉能同其樂醒能述以文者太守也⑥太守謂誰⑦廬陵歐陽修也21．解釋下列加點的詞：（3分）1得之心而寓之酒2佳木秀而繁陰3太守謂誰22．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也譯文23．寫出本文描寫春夏景色的句子23．寫出本文描寫春夏景色的句子2分24．“太守醉也”句中“醉”的含義是什么？為什么會“醉”？（2分（二）《細柳營》文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔”。居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰嗟乎，此真將軍矣！曩者霸既出軍門，群臣皆驚。文帝曰嗟乎，此真將軍矣！曩者霸棘門軍，若兒戲耳其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。本文敘述的是的故事。（2分）課文標題是“細柳營”，為什么還要寫皇上視察霸上、棘門？（2分）本文是怎樣刻畫周亞夫形象的？表現了他怎樣的性格特征？（2分）翻譯下列句子。軍中聞將軍令，不聞天子之詔。（2分）四、作文：（60分）從下面兩個文題中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。你見過2007年上海特奧會會標嗎？她名為“眼神”，寓意“期盼”、“關愛”、“關懷”……在你成長的過程中，也許曾有那么一個（一些）眼神震撼了你的心靈，使你久久不能忘懷。請以“眼神”為話題，寫一篇600字左右的文章。:永遠的（童年、微笑、傷痛、悔恨……）要求除詩歌戲劇外文體不限文題的題自擬文題二請根據提示補全題書寫工整、卷面整潔分班考試參考答案一、積累和運用：（35分）1、（4分）駁諧梵婀2化作春泥護花悠然見南山人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。醉翁之意不在酒⑤千樹萬樹梨花開長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干不以物喜，不以己悲王維明月松間照，清泉石上流滋潤心曠神怡豁然開朗振翅高飛③⑦⑩⑨（每個1分）示例一：站著，給鳥兒一個家園；站著，給人們一把巨傘；示例二：站著，給大山一份和諧；站著，給大漠一泓清泉；（一線生機）信息如某學校用時間汗水方法進行中考備考這種方法極大的摧殘孩子的身心健康；③學生不堪重負，而又無可奈何；④學生睡眠不足可能導致學習效率低下等。建議如：應推行素質教育，尋找提高教育質量的有效途徑；多給孩子睡眠時間，保證孩子身心健康；減輕學生課業負擔。古詩鑒賞6分唐張繼DB二現代文閱讀A處搖曳B處彌散8．（1）倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。（2）人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下

寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!9、這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅韌的。（如果用文中的“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發出無窮的韌性”一句回答也給分）10“我”在大學時代對蘆葦的感悟（或認識、理解等）。11．作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現出來的思想、韌性及堅強。作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。（意對即可）二12引出“植物也有語言”這個話題或者證明植物有可能有語言分意思符合即13．不要以為植物會13．不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題或：植物也是可能有語言的。或：植物的語言最終有可能會被破譯。（2分，意思符合即可14．（1）釋放出一種激素。（14．（1）釋放出一種激素。（2）釋放出內啡呔3）當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身所發生的反應與動物抑制疼痛和創傷的反應幾乎一樣。或：它們對待傷痛