有這樣一個人，一生在清貧中與昆蟲交談，在晚年得到一小片廢墟，那是“一塊偏僻的不毛之地”，他卻稱之為“鐘情寶地”。與有些昆蟲學家不同的是，別人剖開蟲的肚子，把它們制成標本，他卻是在這片天地里，“聽著蟬鳴音樂從事觀察”。他把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽來凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。有這樣一個人，一生在清貧中與昆蟲交談，在晚年得到一小法布爾法布爾英國生物學家達爾文：“難以仿效的觀察家”。文學巨匠雨果：“昆蟲界的荷馬”。羅曼?羅蘭稱他為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。法國文學界：“科學界的詩人”“昆蟲世界的維吉爾”英國生物學家達爾文：意大利蟋蟀法布爾意法纖弱（

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）日積月累，熟練掌握預習成果課堂檢測纖弱（）蹊蹺（）咯纖弱（

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蹊蹺（qīqiao）

咯哩（gēli）

鞘翅（qiào）

胼胝（piánzhī）媲美（pì）

篤耨（d?nòu）香樹確鑿（záo）

樊籬（fán）xiān日積月累，熟練掌握預習成果課堂檢測纖弱（）蹊蹺（qīqiao）咯哩（g

熟語釋義1．啞然無聲：沉默不語。2．無動于衷：心里一點也沒有觸動。指對應該關(guān)心的事物毫不關(guān)心，置之不理。3．氣度恢弘：人的氣概和度量寬闊博大。4．情趣盎然：意思是趣味等洋溢的樣子。也形容興趣濃厚的樣子。5．無懈可擊：沒有一點弱點可以讓人攻擊。形容十分嚴密，找不到一點漏洞。熟語釋義語境回顧：然而，盡管壁爐下的石板縫啞然無聲，這寂寞還是能夠得到補償?shù)摹＿@興許是另一碼事，他們可能都對別人的詠嘆調(diào)無動于衷，而是在為一己之歡樂縱情歌唱。不知多少回，我躺在地上，背靠著迷迭香支成的屏風，“在文靜的月亮女友的陪伴下”，悉心傾聽那情趣盎然的“荒石園”音樂會!。這氣度恢宏的宇宙觀，說到底還是純粹觀念，沒有確鑿的事實作基礎(chǔ)；確鑿事實是至高無上的證據(jù)，可以被所有人的理解力認可。語境回顧：預習成果檢測，你讀懂了嗎？1.文章題目是“意大利蟋蟀”，文章顯然沒有對這一昆蟲進行全面的描寫，它的重點在哪里？（注明段落，抓關(guān)鍵詞句）2.

文章并未直接切入對意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理的說明，而是先講了意大利蟋蟀的哪些特點？請同學們概括一下。（注明段落，抓關(guān)鍵詞句）預習成果檢測，你讀懂了嗎？1.文章題目是“意大利蟋蟀”，文章體裁感悟前面的文字本來已經(jīng)將說明對象的情況介紹清楚了，文章就應該結(jié)束了，可是接下來又寫了13—18節(jié)。狀物散文與科學小品文或事物說明文不同作為一篇狀物散文，作者客觀地描述了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理，主要表現(xiàn)作者對意大利蟋蟀的喜愛和贊美之情，也體現(xiàn)出作者熱愛昆蟲，熱愛自然的感情。體裁感悟前面的文字本來已經(jīng)將說明對象的情況介紹清作為生物學家的法布爾，為文語言準確周密；作為文學家的法布爾，為文語言趣味形象生動，作者采取哪些方式實現(xiàn)了兩種語言風格的融合？試文中標注出來，并舉例說明。合作探究作為生物學家的法布爾，為文語言準確周密；作為文學家的有人完全誤以為這聲音是普通蟋蟀的鳴唱，殊不知，普通蟋蟀眼下還十分幼嫩，尚不會發(fā)聲。

如果沒什么驚擾，它安安穩(wěn)穩(wěn)待在低低的樹葉上，那叫聲便會始終如一，絕無變化；然而只要有一點動靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去。

左鞘翅，或稱下鞘翅，結(jié)構(gòu)與右鞘翅基本相同；其不同之處在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及從胼胝放射出來的翅脈，全部顯現(xiàn)在翅膜的上一面。弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。有人完全誤以為這聲音是普通蟋蟀的鳴唱，殊不知，普通蟋明確：(1)中心詞前加修飾限定性詞(2)使用關(guān)聯(lián)詞，理清語句間邏輯關(guān)系(3)使用術(shù)語(4)抓住事物特征，按一定邏輯順序展開(5)標點符號的合理使用明確：

為使說明文的語言生動活潑，本文采取了哪些手法？（標出來讀一讀）運用擬人、比喻、設(shè)問、引用詩句、作比較的手法增強了說明語言的趣味性，使說明的內(nèi)容生動形象具體，便于感知。運用第二人稱的表達方式，使語言親切，拉近了與讀者的距離。與第一人稱的切換，實現(xiàn)讀者和作家的交流。運用許多帶有鮮明感情色彩、繪聲繪色的詞語加以形容或描述，增強了說明對象的吸引力，也使讀者受到情感的熏陶。擬聲詞、破折號的運用。為使說明文的語言生動活潑，本文采取了哪些手法文本研讀，合作探究法布爾是如何看待“科學”的？這啟示我們完整的科學應該是怎樣的？試研讀16段，探究文本的人文內(nèi)涵。文本研讀，合作探究法布爾是如何看待“科學”的？“缺少偉大奧秘”、“沒有確鑿事實作基礎(chǔ)”、“只是純粹觀念”的科學感動不了人們。所謂“可能”，乃至“非?？赡堋?，都構(gòu)不成“明顯”；明顯的東西才既不可抗拒，又無懈可擊?？茖W需要求真求實的嚴謹態(tài)度。自己對昆蟲的描寫并不是單純科學的，他更關(guān)注“生命奧秘”，并以“確鑿事實作基礎(chǔ)”。

完整的科學需要什么？“缺少偉大奧秘”、“沒有確鑿事實作基礎(chǔ)”、“只是純粹

“你們傾心關(guān)注的是死亡，我垂心觀察的是生命?！?/p>

最難能可貴的是，與大多數(shù)拿著冰冷儀器與嚴謹神態(tài)的科學家相比，法布爾則是懷著愛與平等來窺探昆蟲世界的奧妙。他深愛這為昆蟲們寫歷史與傳記的事業(yè)，法布爾的深愛與窺探，給了昆蟲自由與生命，同時也給了自己完整而真實的科學。

“你們傾心關(guān)注的是死亡，我垂心觀察的是生命?！币匀诵杂^照蟲性，以蟲性反觀人性

正是因為法布爾對筆下的生靈是有感情的，能從昆蟲身上“感受到生命在顫動”，所以才能不畏清貧和偏見，躬身力行，“全副精神”地長久觀察、研究并記錄下“昆蟲世界”，讓同為生靈的人類洞悉一些蟲類的最高秘密。以人性觀照蟲性，以蟲性反觀人性《意大利蟋蟀》結(jié)構(gòu)圖示：

《意大利蟋蟀》結(jié)構(gòu)圖示：最后意大利蟋蟀ppt課件【推薦理由】

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家