第第頁中學美術老師工作計劃

中學美術老師工作計劃1

一、本冊教材的教學目標

每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

認知目標分了解、理解和初步掌控三級?！傲私狻敝笇γ佬g常識的初步認識，能再現和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡約的說明；“初步掌控”指能應用所學知識于簡約的審美和制造勞動。

技能目標分練習和初步學會兩級?！熬毩暋敝冈诶蠋煹闹笇拢瓿珊喖s的技法、技能訓練；“初步學會”指在簡約的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地愛好、立場、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”〔愛好、感受〕指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成穩定的愛好、立場、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

二、本冊教材分析

該教材轉變過去技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學體系，著力培育學校生的審美情趣。依據學校生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、有用性、趣味性強的教學內容。

義務教育學校美術課本第九冊是依據《義務教育學校美術教學指導綱要》編寫的。

該教材轉變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據學校生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、有用性、趣味性強的教學內容。

三、提高教學質量的打算

1、備課方面：

〔1〕每節課的教學目標明確詳細，做到落實雙基。

〔2〕貫徹“少、精、活”的原那么。

〔3〕備課實時，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：

〔1〕教學時采納啟發式，積極創新教學摸式。

〔2〕教學面相全體，積極培育學習習慣，學習方法。進一步

〔3〕課后實時寫下“課后隨記”。

3、課外活動：組織同學進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

四、教學進度安排

第一周第一課我心中最美的感受

第二周第二課學畫中國畫――樹

第三周第三課學畫中國畫――山水

第四周第四課用泥條盤筑陶罐

第五周第五課詩配畫

第六周單元學習小結、機動

第七周第六課色調的世界

第八周第七課色調的劇烈對比溫柔對比

第九周第八課紙公雞

第十周第九課留給母校的一幅畫

第十一周第十課外國美術作品

第十二周――第十九周總復習

第二十周測評、總結

中學美術老師工作計劃2

通過了半年的美術鑒賞課的學習，同學們對觀賞課又了肯定的認識，結合我校的實際狀況，結合美術學科特點，貫徹以同學自主學習的理念，提高同學藝術修養和觀測技能、分析技能和制造技能，特制定如下計劃。

一、美術鑒賞及選修模塊

狀況分析：

《美術鑒賞》是一般高中階段美術科目中的一個內容系列。能援助同學在觀賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美技能，形成喜愛本民族文化、尊敬世界多元文化的情感和立場。

1、學習內容包括鑒賞基礎和鑒賞內容以及國畫書法四部分。以學習鑒賞基礎·美術語言及鑒賞方法·從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。鑒賞中外優秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活閱歷相關聯的美術作品。

學習美術鑒賞的基本方法，聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。

鑒賞內容：

中國古代、近現代優秀美術作品、外國古代、近現代優秀美術作品。

2、成就標準通過“美術鑒賞以及模塊教學”的學習，同學能夠：

〔1〕積極參加美術鑒賞活動。

〔2〕懂得美術鑒賞的基本方法，恰當運用美術術語〔如外形、色調、空間、材質等〕，以自己的觀點采納一種或多種方法描述、分析、說明和評價藝術作品，并與他人進行溝通。

〔3〕運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。

〔4〕知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。

〔5〕理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。

〔6〕喜愛祖國優秀的傳統文化，尊敬世界多元文化。

〔7〕掌控一些國畫和書法的基本技能，從而為一些特長生鋪好道路。

〔8〕能夠更深一層理解國畫和書法的內涵。

二、教學目標：

1、認知目標：

〔1〕從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

〔2〕了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

〔3〕掌控外國繪畫各個時期和各時期一些聞名的畫家及其作品。

〔4〕了解中國優秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標：

〔1〕、學會分析一些優秀繪畫作品的藝術特點。

〔2〕、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

〔3〕、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

三、詳細實施計劃：

1、堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合充分發揮信息技術的優勢，使高中美術觀賞課與網絡信息技術合理的整合起來。運用電腦課件進行授課，讓同學自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。

2、通過網絡信息技術讓同學在課后的業余時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種美術的知識內容。培育他們的積極性和主動性，通過網絡這個巨大的信息資源庫，很簡單找到一些書本上沒有的美術知識。

在課堂上那么可以組織同學進行彼此之間的溝通活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓同學自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提高同學自主探究性學習的技能。讓同學走出教室、走出學校、走向社會、走進自然。

中學美術老師工作計劃3

新學年開始了，作為一名美術老師，有責任培育同學們去觀測，認識和發掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發覺美的眼睛?！弊屗麄冊趯W習美術的過程中去喜愛生活喜愛大自然，去饒恕生活中的缺點，而轉變氣質，改變性情，做一個愛美能在生活中發覺美并且去制造美，做一個德智體美勞全面進展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃排列如下：

1、培育審美觀。

一個人假如缺乏肯定的審美技能

那么人生將會減削很多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今日表達尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培育同學們的審美觀對他們來說不是重要而是須要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。加強她們的民族自尊心、自信心和驕傲感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢聰慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的興奮和驕傲。我們不僅要學習先賢們的精神和聰慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們制造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所制造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習愛好。以觀測(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創作相結合來培育他們學習美術的愛好和制造美的意識。

6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓舞和確定同學們的制造技能，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面進展的優秀人才。

傳統的美術教育缺乏直觀典型性與變式而使老師難教，同學難學。而新一輪的課程改革，使美術學科教學越來越呈現出美術課內容的豐富與教學課時的稀有，教學形式的多彩與教學方法的單調等種種沖突，這就需要我們找出解決這些問題的方法，使美術教學真正達到短時高效，豐富多彩。新課標的實施，信息技術手段的運用，使美術教育真正成為一種藝術享受，老師愛教，同學愛學。因此，在目前的狀況下，在美術學科教學中引入信息技術，并加以整合，是美術教育進展的必定趨勢，也是新世紀美術教育的一大特色。

電腦美術設計軟件能產生豐富多樣的視覺效果。它不僅能達到傳統繪畫工具所具有的效果，同時制造了一大批奇妙無比的新工具;在電腦上進行圖片的各種處理，不僅效果非常抱負，操作也相當方便;而各式各樣的非常濾鏡效果那么令人耳目一新。愛恩斯坦說：“愛好是最好的老師?！蓖瑢W對于計算機幫助教學的形式通常感到特別的新鮮，課件、網絡、教學軟件等具有獨有的畫面展示方式和獨特的音響效果，可以立刻抓住同學新奇的心理，讓其精神高度集中起來，可以最大地激發同學的學習動機、實現自主學習、探究性學習、討論性學習，為美術教學提供更豐富的素材，使美術教學內容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，讓同學多渠道、多角度、全方位的學習;為同學理解美、表現美、制造美、表現自我提供了一種充斥樂趣和信心的途徑，為提高同學各方面的技能提供了有力的保障。

因此把信息技術和美術教學相整合是當今教育(新課程理念)所迫切解決的問題。

美術學科與信息技術的整合正是把信息技術和美術學科兩者的課程要素相互滲透、相互補充，在美術教學的形式和手段等方面運用信息技術的優勢，達到教學目的。

1、美術學科的特點

美術是一門造型藝術或叫叫做視覺藝術，每節課都離不開詳細的、可視的形象。形象的視覺效果，往往徑直影響課堂教學的質量。美術學科給予同學的是敏銳的眼睛、靈活的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對于陶冶情操，啟迪聰慧，促進同學的全面進展，具有重要作用。美術教育不但能培育同學的審美情趣，而且對同學的觀測力、想象力、制造力的培育和進展都有特別大的作用。近幾年來我們國家也特別重視美術教育，很多學校也取得了不少教學成果。

2、信息技術的優越性

網絡如同一個巨大無比的資源庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態的，處于即時更新的狀態，它能推出最前沿，最流行的學習素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會的方方面面，為師生雙方都提供了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很簡單吸引同學的留意力和激發同學學習愛好，電腦的網絡化，為我們提供了隨身資源庫，將美術教室擴大到了有信息海洋之稱的互聯網上，為提高美術教學效率，提供了前提條件。

3、同學的'需要

美術是視覺形象。很多“美術語言”只能用眼睛去看，上心靈去感受，只能由“美術作品”去說話。美術教學需要提供徑直的視覺觀測，使同學產生徑直的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示同學才能清晰辨別材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。網絡世界為課堂提供了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色調、視頻圖像等相關的信息集合于一體，為教學提供迫真的表現效果，使枯燥抽象的學習內容變得富有趣味性和吸引力，極大豐富了同學的學習內容，拓寬了視野，激發了愛好，優化了學習過程。

目前，計算機已成為美術創作中應用極其廣泛的工具，而在中學信息技術與中學美術教材中，有許多內容是相互關聯的，有些內容特別適合于用信息技術來教學，有些內容只有通過信息技術才能達成學習目標。信息技術課程中的許多內容本身就是在美術的任務驅動下開展學習的，這正是整合學習最為常見的形式，也就是說信息技術課程中的有些學習內容已經和美術整合了。所以，美術與信息技術的整合具有必定性。它是美術教學進展的新趨勢，是現代美術教學的新形式。

在信息快速進展的今日，運用網絡多媒體能夠創設出真正的視覺環境，在極短時間內信息技術傳輸、存儲，提取或呈現大量的圖像、聲音、活動影像信息，達到有用而完滿的程度，為審美再現提供新的平臺。從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿意同學個體自我進展的需要，實現促進同學智力進展的目標?，F代美術中，電腦美術作為美術領域的新成員，有著極為強勁的進展勢頭。

信息技術與美術學科的整合是追求美術教學的最優化，即優化美術課堂教學，優化同學學習方式，盡可能多地提供應同學美術信息量，使同學更好地掌控美術基礎知識和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培育同學具有良好的信息素養，掌控信息時代美術學習的方式、方法，使同學具有終身學習美術的立場、技能，具有創新精神

1、通過美術教學與信息技術整合，促進美術教學各過程更性格化。

1)、教學內容形象化。依據美術學科性質和詳細的教學內容特點，由老師將教學內容轉化為各種形式的演示模式，并在網絡上呈現出來，為同學在課內外的探究性學習設置討論依據。

2)、教學過程探究化。同學主動地獵取由老師匯編整理并放置在網絡上的相關資料以及其它的網絡資料，在獲得基本知識之后，在課堂教學中，圍圍著相關的問題進行自我探究或集體爭論，老師以同等的姿態參加和引導同學的爭論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為探究型。

3)、教學活動網絡化。在教學活動中，轉變過去教學內容主要來自于教科書的單一狀況。強調培育同學從網絡資源中獵取素材。自我改造、重組、制造教學內容的技能，養成同學從網絡獵取資源的技能和習慣。

4)、教學結果創新化。網絡只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培育同學的創新精神。由于上述的改革，使同學的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有利于培育同學的創新意識、創新思維和創新人格。

2、信息技術使同學對美術信息的獵取、加工、創新、利用技能得到提升

1)。美術信息獵取的技能。能夠依據自己的學習要求，主動地、有目的地通過互聯網，收集到自己在美術學科方面所需要的信息。

2)、美術信息加工的技能。將不同渠道獵取的同一類美術信息進行綜合，結合自己的原有知識，重新整理組織、存儲。

3)、美術信息創新的技能。在對美術信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯想的思維活動，樹立創新意識。

4)、美術信息利用的技能利用掌控的美術信息，分析、解決美術學習中的各種實際問題。

中學美術老師工作計劃4

一、同學現狀分析：

初三同學已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了肯定的了解和掌控，在學習上有肯定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞技能上都有了肯定的提高。對學好本冊教材打好了肯定的基礎。但初三的同學學習的積極性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全

二、教學內容分析：

立足于面對全體同學，以素養教育為基本點出發培育同學的創新精神和實踐技能;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近同學的生活閱歷，強化同學的美術學習愛好;在繼承美術傳統的基礎上，充分表達社會的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區分，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學性格的進展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

四、工作目標

1、通過各種觀賞、評述能初步了解外國美術進展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過觀賞爭論與讀書相關的社會活動及其制造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素養得到提升及長遠進展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充盈調整精神世界。

4、讓同學們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

5、通過觀賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與有用價值，體會各民祖勞動人民在美的制造上的聰慧。

五、主要工作及措施

1、依據對初三同學的狀況分析再加上初三同學所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上仔細上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給同學，使之面對同學學到肯定的基礎知識，掌控美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和制造美，提高同學的審美技能。

3、同學了解了有關美術的基本狀況后，緊緊把握住教材重點、難點，面對全體同學抓好教學管理，全面開展教學活動。

中學美術老師工作計劃5

為使本學期的教學工作順當進行，更好地完成教育教學任務，通過對階段的深入討論和分析，特作教學計劃如下：

一、狀況分析：

〔一〕同學狀況分析：

本校共有中學同學一百六十人左右，分為6個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分同學對于形、色與肌理等美術語言比較模糊，色調和素描基礎毫無所知，在美術學習領域上就相當于零。更嚴峻是對美術的愛好也涌現了淡化現象，還缺乏想象力和制造精神。對于各教材的實施有了困難，因此，老師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統一上同類的內容，使他們在中學生涯中對美術藝術略微了解一些。

在美術課上涌現的常規問題有：

1、帶學具是老師最為頭痛的一件事。

2、對于紀律，衛生這些常規性問題也經常令人不滿

3、上課不聽，做其他作業的普遍存在

〔二〕教材狀況分析：

針對三個班級同種內容，依據以下幾點來完成的：

1、講授美術基本知識，如素描、色調、設計、國畫、線描等

2、通過啟發聯想訓練同學的制造性思維技能，培育良好的觀測習慣和觀測技能。

3、學習簡約立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。

二、教學總體目標：

從同學身邊環境熟識的事物中發覺美，培育同學喜愛生活的情感，通過觀測、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高同學合作學習的技能和設計、想象、制造的技能。

要求：實際是基礎，想象是延伸，老師要用正確、健康的審美觀來引導和影響同學，培育文明、儉樸的觀念，讓同學沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

三、教學重難點：

通過美術教學，引導同學掌控美術基本知識和技能，進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望，培育同學的創新與實踐技能，培育健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培育同學的自主學習技能和人文素養，為適應終身學習與進展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練同學的制造性思維技能，培育良好的觀測習慣和觀測技能，陶冶同學情操，進展同學的感知技能和形象思維技能。

四、主要教學措施：

課堂上