根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考四川外國語大學成都學院教師招聘

考試題庫真題2023一、單選題1.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.研究者角色B.服務者角色C.教學者角色D.應用者角色【答案】：C2.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程B.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段C.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升【答案】：D3.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.敏感性C.狹隘性D.強烈性【答案】：C4.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.培養合格公民B.促進個體社會化C.促進個體生活能力的發展D.促進個體個性化的發展【答案】：A5.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.多樣性B.單純性C.差異性D.迫切性【答案】：C6.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.傳統習慣B.他人期望C.教育評估D.個體認知【答案】：A7.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.受教育C.受教育和學術D.學術【答案】：B8.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.復雜性、創造性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.連續性、廣延性項式【答案】：C9.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.理論聯系實際C.嚴謹治學D.實事求是【答案】：C10.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.專業實踐能力發展B.職業技能發展C.學歷水平發展D.職業周期發展【答案】：D11.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.2000人以上D.7000人以上【答案】：A12.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.強健體魄，熱愛生活B.遵紀守法，弘揚正氣C.熱愛祖國,服務人民D.明禮修身，團結友愛【答案】：A13.對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A.大眾教育B.個性化教學C.熱愛學生D.全面發展【答案】：B14.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.研究咨詢型B.評估認證型C.戰略規劃型D.自律互益型【答案】：A15.品德形成的基礎是（）。A.活動與交往B.德育課程C.社會要求D.自我教育【答案】：A16.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.聊天B.看書C.睡覺D.玩手機【答案】：B17.個體發展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.個性特征B.道德情感C.心理因素D.主觀能動性【答案】：D18.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.感性概括B.言語直觀C.形象直觀D.理性概括【答案】：A19.university的本義是（）A.科研機構B.職業訓練機構C.師生行會D.牧師養成所【答案】：C20.當前，我國高等學校的內部領導體制實行的一直是黨委領導下的（）。A.校長負責制B.黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制C.黨委領導下的校務委員會負責制D.黨委領導下的校長分工負責制【答案】：A21.按照自主性水平，學習動機的內化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.外在調節B.認同調節C.整合調節D.涉入調節【答案】：D22.哪個倫理學流派的出現體現了倫理學反思從單純的理論思辨、規范論證過渡到關注現實、實踐應用這樣一種歷史性轉變（）。A.應用倫理學B.信念倫理學C.規范倫理學D.制度倫理學【答案】：A23.期望理論的提出者是（）。A.馬斯洛B.赫茨伯格C.弗魯姆D.亞當斯【答案】：C24.以下屬于認知策略的是（）。A.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落B.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度C.對每一天的活動，都列出一張活動順序表D.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結【答案】：D25.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質A.以身作則B.公平公正C.嚴謹治學D.熱愛學生【答案】：B26.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.布魯納B.苛勒C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：A27."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.個體差異性B.連續性與階段性C.不平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：B28.決定著高等教育領導權和受教育權的主要因素是（）。A.社會政治經濟制度B.社會生產力和科學技術發展水平C.社會文化傳統D.社會人口數量和結構【答案】：A29.在高等學校招生制度中實行高考制的國家不包括（）。A.菲律賓B.中國C.日本D.西班牙【答案】：D30.對品行缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當不管不問B.應當開除C.應當體罰D.應當耐心教學【答案】：D31.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.穩定性與波動性并存B.強烈性與敏感性并存C.豐富性與狹隘性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：D32.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會政治關系B.社會階級關系C.上層建筑D.社會經濟關系【答案】：C33.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.學習結果分類理論B.智力結構論C.信息加工學習理論D.條件反射理論【答案】：B34.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.間隔強化B.自我強化C.替代強化D.直接強化【答案】：C35.慎獨"作為修養方法，就是（）A.獨立面對自己的種種不足B.一個人用慎重的態度對待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行。【答案】：D二、多選題36.職業道德具有（）。A.明確性B.群體性C.多樣性D.行業性【答案】：ACD37.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.哭泣B.大笑C.運動D.傾訴【答案】：ABCD38.從品德的知、情、意、行出發，在品德培養中應遵循以下哪些培養原則？（）A.動之以情B.持之以恒C.曉之以理D.導之以行【答案】：ABCD39.關于教師道德原則和規范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提B.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規范D.教師道德范疇是教師道德原則和規范發揮作用的必要條件【答案】：BCD40.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.激勵B.情感C.意向D.認知【答案】：BCD41.學習高等教育學的意義在于有助于我們（）。A.更好地理解高校B.形成專業發展觀C.形成職業觀D.認識高等教育【答案】：ABCD42.個體心理發展的影響因素有（）A.遺傳素質B.實踐活動C.教育D.社會生活環境【答案】：ABCD43.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.公民道德基本道德規范B.家庭美德C.社會公德D.職業道德【答案】：ABCD44.高等學校作為各級各類學校的最高層次，其基本任務主要是（）。A.科技開發B.教學C.社會實踐D.科研【答案】：ABD45.服務行業職業道德的特性包括（）。A.針對性B.職業性C.穩定性D.多樣性【答案】：BCD46.文化素質教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高人文素養D.提高審美情趣【答案】：ACD47.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.環境建設依法合規B.校園周邊安全C.師生關系和諧D.普法成效突出【答案】：ABCD48.高校的組織機構有哪兩種?A.行政管理組織結構B.學科組織結構C.黨總支D.校工會【答案】：AB49.高校教師職業責任培養的基本要求（）。A.需要增強高校教師的職業意識B.需要淵博的專業知識C.需要構建和諧良好的師生關系D.需要強化高校教師的教育實踐【答案】：ACD50.相對于其他職業道德，教師職業道德的主要特征是（）。A.在道德規范上更嚴格B.在道德影響上更廣泛更深遠C.在道德意識上有更高的要求D.在道德行為上有更突出的示范性【答案】：BCD51.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的規律B.高等教育的問題C.高等教育的矛盾D.高等教育的現象【答案】：BCD52.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力B.它是教育行為當事者一種內在的控制力C.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩D.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的【答案】：ABCD53.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因