第五單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元課件部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)116

海上日出216海上日出2中國(guó)文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，筆名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉興，生于四川成都。1927年創(chuàng)作了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》。20世紀(jì)30年代初創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《激流》（即《家》）。此后又創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《春》和“愛情三部曲”等。作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實(shí)的意義。2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。有《巴金全集》行世。巴金(1904—2005)作者簡(jiǎn)介3中國(guó)文學(xué)家。原名李堯棠，字芾甘，筆名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)消失，快來(lái)幫它們吧！xiá紅霞范圍負(fù)著一縱一縱剎那

云縫燦爛鑲嵌染成紫色fànfùzòngshāféngcànxiāngrǎnzǐ字詞樂園識(shí)字游戲4讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)消失，快鑲xiāng

形聲字，左形右聲，本義指在陶泥模型中預(yù)留暗道和空位，以待銅水澆注冷卻后形成容納裝飾物的空間。本文指把東西嵌進(jìn)云或在外圍加邊。這一撇不要丟掉。易寫錯(cuò)5鑲xiāng形聲字，左形右聲，本義指在陶泥模型中預(yù)留染rǎn柒qī染色一塵不染柒個(gè)易混字6染rǎn柒qī染色一塵不染柒個(gè)易混字6shāchà剎剎車剎那jìnjìng勁勁頭勁草多音字7shāchà剎剎車剎那jìnjìng勁勁頭勁草多音字7作者是按什么順序描繪日出景象的？描繪了幾種日出景象？想一想按日出前、日出時(shí)、日出后的時(shí)間順序。描繪了晴朗天氣時(shí)、有云時(shí)海上日出的壯麗景觀。課堂點(diǎn)撥8作者是按什么順序描繪日出景象的？想一想按日出前、日出給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思。想一想第一部分（第1自然段）寫“我”觀看日出的時(shí)間和在船上看日出的特殊位置。第二部分（第2、3自然段）寫“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出的景觀。第三部分（第4、5自然段）寫“我”在有云的天氣里看到的海上日出的景象。第四部分（第6自然段）贊嘆海上日出是傳大的奇觀。整體感知9給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思。想一想第一部分（第1自然段）整為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。句子品析說(shuō)說(shuō)你對(duì)“常常”的理解為了看日出早起是經(jīng)常性的事。10為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍很靜，

在日出的過程中，景物的顏色發(fā)生了哪些變化？想一想日出前：日出時(shí)：微云時(shí)：云厚時(shí)：一片淺藍(lán)小半邊臉，紅得很一片燦爛的亮光一道紅霞。跳出海面，紅得可愛太陽(yáng)、云、海水、作者光亮11在日出的過程中，景物的顏色發(fā)生了哪些變化？想一想日出那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。句子品析擬人形象地寫出日出的樣子。說(shuō)說(shuō)你的理解12那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。句1.每個(gè)小水塘，都（

）。把下面的擬人然補(bǔ)充完整。2.荷塘里的荷花（）。

抱著一個(gè)月亮抱著一個(gè)月亮請(qǐng)你寫出兩個(gè)擬人句。1.太陽(yáng)生氣了，躲進(jìn)了云層。2.小花貓高興地瞇起了眼，心滿意足地看著我。131.每個(gè)小水塘，都（）。把太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。句子品析比喻、擬人太陽(yáng)升起的過程，突出了日出時(shí)壯觀的景象。說(shuō)說(shuō)你理解14太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。句子品析生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α俊Ｕf(shuō)說(shuō)你理解這句話要怎么讀？15到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅

有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。陽(yáng)光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。有云時(shí)的日出景象。躲：擬人化直射：陽(yáng)光在云層較薄的時(shí)候照耀海面的情況。16有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。陽(yáng)光透過云縫直射到水面上，很難分有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。云厚時(shí)的日出景象。鑲：奇特美麗太陽(yáng)的光芒不可阻擋。17有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見它。這不是偉大的奇觀嗎？句子品析反問句雄偉奇麗的自然景觀；光明與偉大的力量；熱愛光明、追求光明說(shuō)說(shuō)你理解18這不是偉大的奇觀嗎？句子品析反問句雄偉奇麗的自然景觀；說(shuō)說(shuō)你

海上日出真是偉大的奇觀，日出前，紅霞給蔚藍(lán)的天空、大海抹上一層瑰麗的色彩，日出時(shí)太陽(yáng)沖出云霞，跳出海面發(fā)出奪目的光輝。我的感悟19海上日出真是偉大的奇觀，日出前，紅霞給蔚藍(lán)的天空、大問題討論你在哪兒觀察過日出，日出的景象是怎樣的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。泰山頂，一輪紅日噴薄而出，那是何等的壯觀！黃山上，鮮活的太陽(yáng)在云海的襯托下冉冉升起，奇妙無(wú)窮。20問題討論你在哪兒觀察過日出，日出的景象是怎樣的？和同詩(shī)人筆下的日出日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)

——（唐）白居易《憶江南》東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴——（唐）劉禹錫《竹枝詞》拓展延伸21詩(shī)人筆下的日出日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)東邊日出西邊雨默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感興趣的一個(gè)景象，畫一畫。沒有云的日出云層不厚時(shí)的日出云層較厚時(shí)的日出課后習(xí)題22默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感一、給多音字組詞。shāchà剎jìnjìng勁剎車剎那勁頭強(qiáng)勁隨堂演練一、給多音字組詞。shāchà剎jìnjìng勁剎車剎那勁頭23二、看拼音，寫詞語(yǔ)。hóngxiáfànwéichànà（）（）（）fengxìcànlànzhòngfù（）（）（）紅霞范圍剎那縫隙燦爛重負(fù)24二、看拼音，寫詞語(yǔ)。hóngxiá三、按要求改寫句子。這是偉大的奇觀。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或紅色。1.這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）2.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或紅色。（改成“被”字句）3.太陽(yáng)慢慢落下去。（改為擬人句）太陽(yáng)依依不舍地慢慢走了下去。三、按要求改寫句子。這是偉大的奇觀。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色25四、課外美文賞析。海邊看日出家住在海邊，我卻很少觀賞海邊的日出。常常聽說(shuō)海邊日出非常壯觀，我下定決心一定要看看。

為了看日出，天還沒大亮我就起床了。來(lái)到了海邊，我看見天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。這時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲海鷗四、課外美文賞析。海邊看日出26聲，海水嘩嘩涌向岸邊。（），太陽(yáng)從水天相接的地方冒出來(lái)，紅紅的，像一個(gè)戴著紅頭巾的少女，（）窺視著人間。（），太陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向上升，好像下面有只手在往上頂著這圓圓的火球似的，在努力地向上躍……

此刻，年少的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，把遠(yuǎn)處的海染得通紅，深紅以的海面閃著粼粼的波光，光彩奪目。過了聲，海水嘩嘩涌向岸邊。27一會(huì)兒，太陽(yáng)脫離了海平面，離開了大海的邊緣，海邊的紅色也褪去了。太陽(yáng)越升越高，就像一枚閃亮的金獎(jiǎng)?wù)聮煸谒{(lán)天的胸襟。

看著這日出，我有一種想飛的感覺。站在高高巖石上，我沖著一輪火紅的朝陽(yáng)，張開雙臂……啊，我就是那熱情似火的太陽(yáng)，正當(dāng)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上！一會(huì)兒，太陽(yáng)脫離了海平面，離開了大海的邊緣，海邊的紅色也褪去281.從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填寫在短文中的括號(hào)里。

2.日出前和日出后的景象各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)提示眾文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫。慢慢地悄悄地緩緩地1.從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填寫在短文中的括號(hào)里。慢29

日出前大地

，周圍

；日出后太陽(yáng)

；海面

。

3.把表示日出動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)找出來(lái)，畫上▲。朦朦朧朧冒升躍萬(wàn)籟俱寂光芒萬(wàn)丈光彩奪目日出前大地，周圍304.短文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。4.短文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)生活3117記金華的雙龍洞第一課時(shí)17記金華的雙龍洞第一課時(shí)32在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……課文導(dǎo)入在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大33

葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月234浙江一簇漆黑臀部

蜿蜒杜鵑寬窄肩背移動(dòng)額角陸續(xù)石鐘乳石筍變化多端上源字詞樂園會(huì)認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：平舌音“簇筍”，翹舌音“浙窄乳”等。浙江一簇漆黑臀部蜿蜒字詞樂園會(huì)認(rèn)字35“臀”上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，字要寫得扁一些。下面的“月”寫寬一些，托住上面的部分。書寫指導(dǎo)“窄”上窄下寬，下面的部分是“乍”，不要寫錯(cuò)。臀窄“臀”上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，字要寫得扁一些36擁擠：(人或車船)等擠在一起。地方相對(duì)較小而人或車船等相對(duì)較多。空隙：指中間空著的地方；尚未占用的時(shí)間；空曠間隙；相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。

稍微：表示數(shù)量少或程度淺。蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇類爬行的樣子

。依據(jù)：基礎(chǔ)，按照。字詞樂園擁擠：(人或車船)等擠在一起。地方相對(duì)較小而人或車船等相對(duì)較37突兀森郁：突兀:山峰高高聳起的樣子;森郁:形容樹木多而茂盛。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。石鐘乳：灰?guī)r，在溶洞里常見到，形如寺廟里的鐘，常叫鐘乳石。石筍：指的是喀斯特地貌特有的一種鈣沉積、形成像筍子一樣的石頭。名目：事物的名稱。字詞樂園突兀森郁：突兀:山峰高高聳起的樣子;森郁:形容樹木多而茂盛。38初讀感知默讀全文，邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞初讀感知默讀全文，邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。路上→外洞→39一、看拼音寫詞語(yǔ)。dùjuānhéshìjiānbèiyídònɡshāowēi（）（）（）（）（）二、在正確的讀音上面打“√”。系（jìxì）繩子稍（shāosāo）微蜿（wānwǎn）蜒漆（qīxī）黑上源（yuányán）盤曲（qūqǎ）而上浙（zhèzè）江仿佛（fúfó）呈（chéngcéng）粉紅色課堂練習(xí)杜鵑合適肩背移動(dòng)稍微√√√√√√√√√一、看拼音寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)杜鵑合適肩背40三、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋。端：①端正，不歪斜；②東西的一頭；③項(xiàng)目方面；④事情的開頭；⑤仔細(xì)地看；⑥用手平正地拿著。

1．石鐘乳和石筍形狀變化多端。（）2．他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（）3．他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。（）異：①不同的；②分開；③另外的，別的；④特別的；⑤奇怪。

4.石鐘乳和石筍顏色各異。（）5.奇花異草不容易養(yǎng)活。（）6.這是一道奇異的亮光。（）課堂練習(xí)③⑤⑥①④⑤三、給下列句子中加紅的字選擇正確的解釋。課堂練習(xí)③41第二課時(shí)第二課時(shí)42

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。43粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。新知講解由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。用擬人手法，寫溪水的聲音。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷44新知講解（1）“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰唬圆判纬闪魉俣鹊木徏辈煌＃?）作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急；”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。新知講解（1）“時(shí)而……時(shí)而……”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄?5課文精講洞口:外洞:孔隙:內(nèi)洞:像橋洞似的，很寬。寬敞。窄小。昏暗比外洞大，有雙龍和石鐘乳。課文精講洞口:像橋洞似的，很寬。寬敞。窄小。昏暗比外洞大，有46我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。新知講解

體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。新47這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。新知講解

理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做48拓展延伸1.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。2.用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。3.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。汽車行駛：

。自然天氣：。飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，真讓人提心吊膽。拓展延伸1.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等49課堂小結(jié)文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)，又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。課堂小結(jié)文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)50

17記金華的雙龍洞路上（寬、窄；緩、急；）--外洞（很寬）--孔隙（窄小）--內(nèi)洞昏暗--出洞板書設(shè)計(jì)17記金華的雙龍51一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的沙土（）的映山紅（）的公路（）地移動(dòng)（）地流著（）地舉起二、仿照例句寫句子。山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。無(wú)論…都…：

課堂練習(xí)粉紅各色寬闊慢慢緩緩高高無(wú)論前進(jìn)的路上有多少困難我們都會(huì)一直走下去。一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。課堂練習(xí)粉紅各色寬闊慢52三、讀課文，完成填空。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來(lái)。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。課堂練習(xí)三、讀課文，完成填空。課堂練習(xí)531.“孔隙”的特點(diǎn)是_________。表現(xiàn)在：

。2.小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？__________

__3.船的進(jìn)出方式是：_________________________________________

4.乘船必須__________________________________________________；5.通過孔隙時(shí)的感受是：窄小可也容得下一只小船進(jìn)出。兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底。可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來(lái)。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

1.“孔隙”的特點(diǎn)是_________。表現(xiàn)在：54再見再見55交流平臺(tái)初試身手交流平臺(tái)56怎樣才能把自己參觀的景物或看到的景物按照一定順序?qū)懴聛?lái)呢？新課導(dǎo)入怎樣才能把自己參觀的景物或看到的景物按照一定順57小麗：如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的。交流平臺(tái)小敏：寫游覽過的一個(gè)地方，可以按照游覽的順序來(lái)寫。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。小杰：可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。小麗：如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。如，《海上58交流平臺(tái)描寫景物，可以按照游覽的順序或者景物變化的順序?qū)懀€要抓住重點(diǎn)景物寫，做到詳略得當(dāng)。誰(shuí)能說(shuō)出以上討論中，提到幾種描寫景物的順序？交流平臺(tái)描寫景物，可以按照游覽的順序或者景物變化的順序?qū)懀€59交流平臺(tái)《海上日出》就是按照日出前、日出時(shí)、日出后太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的。《記金華的雙龍洞》是按照游覽的順序?qū)懙模憾纯凇舛础紫丁獌?nèi)洞——出洞。交流平臺(tái)《海上日出》就是按照日出前、日出時(shí)、日出后太陽(yáng)變化的60要抓住重要景物寫，寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如《記金華的雙龍洞》就是抓住內(nèi)洞的景物詳細(xì)些的。交流平臺(tái)按照一定順序描寫景物，還要注意什么？要抓住重要景物寫，寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀61初試身手

星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園，根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再用一段話按順序介紹。初試身手

星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園，根據(jù)下62初試身手①南門—芍藥園—松林—天鵝湖—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—東南門②東南門—郁金香園—望湖亭—天鵝湖—紀(jì)念館—松林—芍藥園—南門③北門—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香園—松林—芍藥園—南門參觀路線初試身手①南門—芍藥園—松林—天鵝湖—紀(jì)念館—望湖亭—郁金香63初試身手例文：南門進(jìn)入，往西北方向走，再往東走看到天鵝湖，沿著湖往北走，路過松林，繞過北門，往東走，來(lái)到紀(jì)念館，繼續(xù)往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香園，繼續(xù)往南走，從東南門出去。初試身手例文：南門進(jìn)入，往西北方向走，再往東走看到天鵝湖，沿64初試身手觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。想一想，按什么順序說(shuō)別人才能明白。初試身手觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。想一想，按65初試身手我的家鄉(xiāng)在新余，它是一座現(xiàn)代化新型崛起的工業(yè)城市，更是一個(gè)風(fēng)景秀美的旅游勝地。在這里，擁有著一個(gè)景色秀麗、頗富神秘氣息的天然湖泊——仙女湖。仙女湖是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，總面積約298平方公里，其自然風(fēng)光旖旎，人文氣息濃厚。它的秀堪與廬山相比，它的美也不亞于浙江的千島湖，你若不信，就跟隨我去看看吧！初試身手我的家鄉(xiāng)在新余，它是一座現(xiàn)代化新型崛66走進(jìn)仙女湖，一路迎著春風(fēng)，隨著樹木，坐著小舟來(lái)到“蛇島”。映入眼簾的是一塊塊灰白的石頭，上面刻著一條金燦燦的大蛇。怪不得叫蛇島，可真嚇人！那氣勢(shì)，乍看一眼一定會(huì)被嚇得破了膽。還有一些不知名的小蛇在島內(nèi)也是隨處可見，紀(jì)念館內(nèi)還陳列著各種名目的蛇標(biāo)本，真可謂觸目驚心呀，不愧為“蛇島”的稱號(hào)。再接著往前走，我們就到達(dá)了“愛情島”的“愛情林”。沿著一條又窄又長(zhǎng)的石子路向前走，就到達(dá)了“愛情林”，一字排開的茂盛的樹林綠的發(fā)光。微風(fēng)吹過，樹枝蕩漾，給人無(wú)限的遐想。初試身手走進(jìn)仙女湖，一路迎著春風(fēng)，隨著樹木，坐著小舟來(lái)67初試身手綠的樹伴著綠得沒有一絲雜色的草以及那五顏六色的小花兒給人一種清新爽朗的感覺，讓人如入仙境。有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的陽(yáng)光就像一塊塊金幣，讓人目不暇接。

之后，我們還去了美麗的桃花島，奇妙的龍王島，神奇的仙來(lái)島……在那里我還留下了漂亮的身影呢。

是啊，碧水環(huán)繞著綠樹，綠樹陪襯著紅花，把這原本就秀麗明艷的仙女湖打扮得更加妖嬈多姿。初試身手綠的樹伴著綠得沒有一絲雜色的草以及那五顏六色的小花兒68小練筆以“美麗的

”為題寫一篇作文，注意選材合理，重點(diǎn)突出，中心明確。小練筆以“美麗的”為題寫一篇作文，注意選材合理，重點(diǎn)69再見再見70習(xí)作例文：——《頤和園》《七月的天山》習(xí)作例文：71默讀課文，畫出起過渡作用的句子。頤和園走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。默讀課文，畫出起過渡作用的句子。頤和園走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到72新知講解長(zhǎng)廊——（）——（）——（）萬(wàn)壽山腳下登上萬(wàn)壽山昆明湖新知講解長(zhǎng)廊——（）——（73新知講解課文介紹頤和園是按照什么順序敘述的？課文抓住哪些景物重點(diǎn)寫的？其中，長(zhǎng)廊和昆明湖是作為重點(diǎn)景物詳細(xì)寫的。按照游覽的順序新知講解課文介紹頤和園是按照什么順序敘述的？課文抓住哪些景物74七月的天山走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。七月的天山走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美75進(jìn)入天山——再往里走——天山深處新知講解游覽路線圖：進(jìn)入天山——再往里走——天山深處新知講解游覽路線圖：76新知講解藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰。融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)。在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林。滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞