千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初一語文復習教案你知道怎么寫初一語文復習教案嗎?通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解的思想感情。一起看看初一語文復習教案!歡迎查閱!

初一語文復習教案1

教學目標：

1、積累文中消失的生字和新詞。

2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用。

3、體會詠物記敘文的特點。

教學重難點：

1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解的思想感情。

2、正確領(lǐng)悟文章的主題，理解執(zhí)著堅決的信念和熱切的追求。

教學過程：

第一課時

一、情景導入，指導初讀

1、帶領(lǐng)同學熟悉石榴，觀看講臺上的一盆石榴。

2、引導同學描述自己觀看到的石榴。

3、帶領(lǐng)同學總結(jié)石榴的特點。

4、指導同學分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子，

二、抓住特征，分析課文

1、帶領(lǐng)同學品嘗描寫石榴的句子。

2、帶領(lǐng)同學閱讀全文，體會的思想感情。

3、帶領(lǐng)同學重點爭論為什么將石榴比方成是“夏天的心臟”。

三、深化探究，體會感情

1、給同學發(fā)放文章的背景材料。

2、結(jié)合背景組織同學爭論：在石榴眾多的特點中，為什么偏偏選它在五月開花這一特點來寫?

3、帶領(lǐng)同學閱讀全文，整體把握的思想感情。

四、本課小結(jié)

《石榴》一文托物言志，借石榴寄予情懷，通過對石榴的詳細生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮勉向上的精神品行：向時也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅決的信念和熱切的追求。

其次課時

一、輻射閱讀，體會寄情于景的寫法

1、帶領(lǐng)同學閱讀《白楊禮贊》片段。

2、帶領(lǐng)同學閱讀《荔枝蜜》片段。

二、寫作練習

指導同學觀看大干世界里的事物，描寫其特征，同時練習“托物言志”或“借物

抒情”的寫法。

三、本課小結(jié)

要寫好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學會觀看，做生活的有情人;學會思索，做生活的有心人。

初一語文復習教案2

學習目標：

1、理解詩歌的思想內(nèi)容。

2、了解古代詩歌的體裁特點。

3、理解詩歌所描寫的意境。

重點、難點：

1、理解詩歌的思想內(nèi)容。

2、了解古代詩歌的體裁特點。

3、理解詩歌所描寫的意境。

教具預備：教學方法：

使至塞上

1、簡介

2、題解

開元二十五年，王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州，居河西節(jié)度使幕中。這首詩是出塞途中所作。

3、課文分析：

單車欲問邊，屬國過居延。

開元二十五年，王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰、查訪軍情。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨漢代的邊關(guān)，像振翅北飛的大雁一

樣進入少數(shù)民族區(qū)。

大漠孤煙直,長河落日圓。

邊疆的沙漠浩瀚無邊，烽火臺燃起的那一股濃煙，顯得那么孤獨，那么勁拔堅毅。那橫貫沙漠的黃河上，落日正圓。抓住沙漠中的典型景物進行刻畫，寫出進入邊塞后所看到的奇怪壯美的風光，畫面開闊，意境雄渾，被稱為千古壯麗的名句。一個‘圓’字、一個‘直’字、不僅精確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了深切的感受，詩人把自己孤寂的心情奇妙地溶化在寬闊的自然景象的描繪中，做到了情景交融。

蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然。

沙漠中荒寂無人行，直到蕭關(guān)才遇到騎馬的偵察兵。偵察兵告知我，河西節(jié)度使還在前線的燕然山。

小結(jié)：

這首五律寫奉命出塞赴邊宣慰查訪軍情，實際上是被排擠出朝廷。把自己的孤寂的心情與大沙漠奇怪壯美的自然景象融合起來寫，寫得氣概雄渾，布滿詩情畫意。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

1、簡介。

2、題解：

王昌齡是盛唐的詩人，他曾因不拘生活小節(jié)，兩次被貶，天寶年間他被貶為龍標尉。李白聽到他的不幸遭受，寫下了這首布滿憐憫和關(guān)切的詩篇，從遠道寄給他。

3、課文分析

楊花落盡子歸啼，聞道龍標過五溪。

首句寫景兼點時令，深春季節(jié)漂泊無定的楊花已經(jīng)落盡，叫著“不如歸去”的啼血杜鵑，聲聲凄切。景物描寫渲染出凄苦哀愁的氛圍，表達了對友人被貶的飄落之感、離愁別恨，切合當時情事，也融情入景。次句直敘其事，聽說被表龍標尉，爬出涉水遷謫到荒遠地區(qū)。哀思愁苦之意不言而喻。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里與共。我只有將自己哀思愁苦的心情寄與明月，請明月傳情給夜郎之西的朋友。這樣寫既表達了自己的愁心憂思，又表現(xiàn)了對友人的關(guān)懷勸慰：朋友，在貶謫途中，不要孤獨悲傷，有我李白的愁心與天上的明月，伴你同行。這兩句詩構(gòu)思新巧，想象奇妙，表達了真摯深長的友情。4、小結(jié)

這首七絕表達了對朋友被貶的愁心愁悶。不寫春天中的鶯歌燕舞，而寫漂泊不定的花和聲音悲切的啼血杜鵑的描寫，是融情入景，以景襯事出有。末兩句發(fā)揮的奇怪的想象把明月想象成能寄愁心的載體，能給勸慰伴君同行。將自己的感情給予客觀事物，使之同樣具有感情，使物人格化，表現(xiàn)強列的感情。

作業(yè)

1、背誦這兩首詩。

初一語文復習教案3

學習目標：

1、理解詩歌的思想內(nèi)容。

2、了解古代詩歌的體裁特點。

3、理解詩歌所描寫的意境。

重點、難點：

1、理解詩歌的思想內(nèi)容。

2、了解古代詩歌的體裁特點。

3、理解詩歌所描寫的意境。

教具預備：教學方法：

導入

上節(jié)課我們學習了詩五首中的前兩首。請同學們背誦這兩首詩。這節(jié)課我們來學習后三首詩。

春望

1、介紹。

2、題解：

這首詩是唐肅宗至德二年三月杜甫在長安時所作，當時長安被安史亂軍焚掠一空，滿目荒蕪。春望，是億看到的長安春天的景色，抒發(fā)了憂時傷亂，憂國思家的感情。

3、課文分析。

國破山河在，城春草木深。

首聯(lián)即寫春望所見：京都淪落，長安一殘缺景象，但大好河山依舊存在;長安城內(nèi)又是春天了，草木滿地蒼蒼。此間包藏著詩人沉重的慨嘆。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

頷聯(lián)寫望見花鳥時的心情。花鳥本為娛人之物，但由于感慨時事，國都殘缺，與親人分別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心，表達感時恨別的內(nèi)傷心苦。

烽火連三月，家書抵萬金。

頸聯(lián)是對感時恨別的進一步發(fā)揮;自安史之亂以來，直到如今春深三月，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么希望家中親人的消息。這時的一封家信真是值萬金啊!寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

尾聯(lián)寫詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬，半年多的陷身于長安，白發(fā)更見稀有。用手去搔，越來越短，短的幾乎連發(fā)簪都插不住了。\白發(fā)\為愁所致，\搔\為解愁，結(jié)果\更短\可見愁的程度。這樣在國破家亡離亂傷痛之外，支又嘆年老力衰，則更增一層悲傷。

4、小結(jié)

這首五律結(jié)構(gòu)嚴謹，情景交融，語言精練而生動，愛國、思家、憂民的詩人形象躍然紙上，不愧是膾炙人口的名篇。登飛來峰

1、簡介

2、題解

飛來峰又名靈鷲峰，在浙江杭州的靈隱山上。相傳可以看到滄海日出。王安石早年登上飛來峰，躊躇滿志的寫下了這首熱忱洋溢，富有氣魄的詩章。表現(xiàn)了對前途布滿信念的豪情壯志和立志改革政治的遠大理想。

3、課文分析

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

第一句點明白登高的地點，是在杭州靈隱山飛來峰的千尋塔。其次句中的\雞鳴\、\日升\一方面是寫實，一方面也是對變法改革前景的憧憬，用\聞說\二字輕輕托出，表現(xiàn)了對前途滿懷信念。

不畏浮云遮望眼，只緣身在層。

這兩句是的抒懷言志。是依據(jù)李白《登金陵鳳凰臺》一詩中\(zhòng)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁\的詩句，反其意而用之。在這里表示，我不怕浮云攔住我的視線，由于我是站在浮云之上的層。他堅信自己改革政治的主見是正確的，利國利民的，頑固守舊派的阻撓和反對是不足畏懼的。把政敵比方成浮云，認為它雖然可以一時遮掩人們的耳目，但是最終將在歷史的長河中消逝，從而進一步表現(xiàn)了敢于斗爭敢于成功的堅決信念。

4、這首七絕借登高能望遠的描繪，抒發(fā)自己作為政治改革的豪情壯志和遠大理想。全詩只有句言簡意賅，措詞委婉而堅決，表現(xiàn)了敢于斗爭、敢于成功的堅決信念。

論詩

1、簡介

2、題解

論詩是以詩歌形式寫了一組詩以闡述關(guān)于詩歌創(chuàng)作的一些看法。

3、課文分析

李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新奇。

認為詩歌創(chuàng)作應當具有時代特點，應當有詩人自己的獨創(chuàng)。即使像千古流傳的李白、杜甫的詩篇，也不能代替后人的創(chuàng)作。

江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。

認為每個朝代都應有才能的人消失，成為數(shù)百年后的詩壇領(lǐng)袖人物。