第頁共頁幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計9篇(模板)幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇一1、學慣用語言，動作大膽地表現自己對作品語句的理解。2、感受作品中所蘊含的幽默感。準備：圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒過程：一、開場1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。3、“那如今我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的，好嗎？”4、老師講述故事一遍提問：⑴故事題目叫什么？〔洗澡〕6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？〔學習詞：散架、泡湯〕8、后來小動物都到哪里去洗澡了？二、根本局部2、幼兒跟老師把圖畫排列整齊后，老師出示封面，在封面上寫上故事的題目。3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”三、完畢局部1、“剛剛小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”〔很開心〕2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象答復。3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”完畢。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇二1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。2、能大膽地用連接的語言進展講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。活動準備：1、幼兒有參加體育鍛煉的經歷。2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。活動過程：一、提出問題激發幼兒的活動興趣。1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？〔請幼兒大膽想象和表達〕2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。二、講訴故事理解故事情節感受出乎意料的結局。1、老師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？〔請幼兒根據故事情節大膽的猜測，并請幼兒說說理由。〕3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？〔請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。〕5、師：小朋友們，剛開場你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？4、師講第五幅圖四、以木偶形式激發幼兒鍛煉的興趣。師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了〔出示小兔頭飾〕小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，如今我得意做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？〔啟發幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。幼兒園中班語言活動教案風在哪里1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，進步幼兒對語言美的感受力。2、指導幼兒理解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼快等詞語的意思。3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。活動準備：1、物質準備：多媒體教具一套，字卡假設干，樹、花、草頭飾假設干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。2、知識準備：幼兒道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。活動過程：活動一：風從哪里來？1、請幼兒用紙〔或扇〕在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。2、讓幼兒玩小風車轉動游戲，理解風的大小與空氣流動的快慢有關。3、引導幼兒互相交流：怎樣才能產生風？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。活動二：詩歌欣賞風在哪里1、請幼兒欣賞多媒體教具，引出主題。2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗讀一遍詩歌。3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。〔1〕風在哪里？詩歌中有誰答復了這個問題。〔2〕風在樹上，它的枝葉是怎樣的？〔讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去〕〔3〕風吹過花朵，花會怎樣？〔頻頻點頭〕〔4〕風吹過小草，小草又會怎么樣？〔晃動、點頭、彎腰、鞠躬〕〔5〕風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？4、請幼兒討論：風還會和誰做朋友？〔帆船、風箏、風車、花裙、云〕5、請幼兒操作圖片，朗讀詩歌。老師指導幼兒把握詩歌的感情基調。高程度：在朗讀詩歌的根底上創編詩歌。中程度：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗讀詩歌。低程度：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。活動三：詩歌表演2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學慣用詩歌的語言表達。四、各領域浸透受空氣的流動；想像畫風吹來的時候。科學：做有關空氣流動的小實驗。五、生活中浸透多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。六、環境中浸透張貼風吹動物體有所變化的比照圖片。七、家庭中浸透讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母一起做風流動的實驗。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇三1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、培養幼兒的嘗試精神。認識正方體磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。〔插正方體用〕、膠帶、繩子、小棒。1、識別幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習按圖形特征進展分類。師：請小朋友把一樣的圖形歸在一起。1、告訴幼兒今天來認識正方體。〔出示正方體盒子〕2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，〔什么圖形〕數一數〔有幾個〕、比一比〔大小如何〕，感知其特征。3、提示記錄方法。四、幼兒表達活動情況通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數一數：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。〔1〕幼兒講述以上特征。〔2〕分辨一下正方形和正方體。建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。老師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇四大班音樂教案：粗心的小畫家目的：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示過程：一、激發幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？二、通過圖片理解歌詞：1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？〔引導幼兒用歌中的句子來答復。〕2、幼兒答復后，老師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”〔引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。〕三、學唱歌曲：1、練聲：剛剛我們一起認識了丁丁，如今我們一起來互相問候一下吧，我是中二班的魏老師。〔小朋友們好，你好你好，魏老師你好你2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。準備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示過程：一、激發幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？二、通過圖片理解歌詞：1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？〔引導幼兒用歌中的句子來答復。〕2、幼兒答復后，老師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”〔引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。〕三、學唱歌曲：1、練聲：剛剛我們一起認識了丁丁，如今我們一起來互相問候一下吧，我是中二班的魏老師。〔小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好〕2、欣賞歌曲〔老師范唱一遍〕如今我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。四、在學唱根底上進步演唱要求：1、給音樂起名字。小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？〔幼兒討論后起名字〕除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？〔是“咦”。它表示奇怪的意思。〕對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？3、幼兒練習唱最后一個樂句。〔提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒〕。4、幼兒完好演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱〔如：拍手、拍腿、分組、集體唱等〕。小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的。中班數學神奇的水果寶寶1.〔1〕老師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？〔幻燈片圖1〕〔2〕請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..小結：通過數數才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。2.(1)排除排列方式的不同干擾，感知數的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形？提問：變成的隊形和原來一樣嗎？為什么?(如幻燈片2)小結：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數量是一樣的，都是6(2)排除顏色的干擾，感知數的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術了,提問：他們哪里一樣？哪里不一樣?〔如幻燈片3〕小結：剛剛的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6(3)排除大小的干擾，感知數的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了？他也搖身一變，提問:如今的西瓜寶寶和原來一樣嗎？為什么？如幻燈片4小結：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6〔過渡語〕水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起參加吧！三、操作活動〔放背景音樂并聽口令取物〕〔1〕幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。〔數量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣〕〔2〕兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。〔感知無論擺成什么造型，數量都是不變的〕總結：剛剛啊，小朋友表現各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。小班美術教案：美麗的扇子活動目的：1、結合已有經歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。3、培養幼兒動手操作才能。小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？〔扇子〕師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？結合幼兒的答復，邊歸納邊示范制作步驟：〔1〕找兩張一樣形狀的彩紙。〔2〕在一張彩紙上涂滿膠水。〔3〕把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。幼兒自主選擇彩紙進展制作，老師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。四、展示評價作品分析^p反思：在美術活動中，比擬講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手才能比擬差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，合適一些才能比擬弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經歷，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣根底比擬差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子根本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友那么根據自己的想像進展作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。中班社會《小兔的花園》設計意圖幼兒期是安康情感的奠基期,也是情感教育的黃金期。因此,在詳細的教育理論中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育久而久之,就會形成比擬穩定的、與社會開展相適應的良好的道德情感。活動目的1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法并體會幫助別人的快樂。活動準備1.掛圖四幅。2.籬笆、藤條假設干,彩色花朵假設干,心情卡假設干。活動過程一、出示掛圖，激發興趣。,師:出示掛圖。小朋友,看誰來了?〔小兔子〕師:你知道小兔子為什么這么快樂嗎?幼〔略〕師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子快樂呀。師:那誰會用好看的動作表示一下快樂的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!師:小兔子到底為什么這么快樂呢,我們一起到它的家里去看看吧。(出示掛圖二)小兔子家里有什么?幼〔略〕師:你覺得這些花看上去怎么樣?幼〔略〕師:冬天悄悄地來了,小兔子如今的心情會怎樣呢,讓我們接著看〔出示圖三〕師:你覺得小兔子如今的心情怎么樣了?幼〔略〕師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?幼〔略〕師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看圖三)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。師:小兔子這么傷心,誰會來{撫慰它呢?幼:好朋友。幼:它的媽媽。三、群策群力,幫助別人師:小兔子如今開心嗎?幼齊:不開心。師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好方法?幼〔略〕師:你們的方法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那我們就用xx小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園。師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?幼齊:漂亮。師:(看圖四)你們看,如今小兔子的心情怎么樣?幼〔略〕師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?幼齊:開心。師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼〔略〕師:假如你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?幼〔略〕師:你們說得真多,想得方法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃,希望你們每天都開開心心,因為開心有利于身體安康,我們都要做一個開心快樂的人。小班語言案例——《圓圓餅干》·案例背景小班幼兒由于年齡關系以及認知程度有限,在語言表達上多數不完好,孩子們只會使用一些簡單的詞或詞組來表達自己的想法,因此,對小班幼兒進展語言方面的培養,幫助他們更好地開展語言是非常必要的。為了延續孩子們的興趣，我設計了以“餅干”為主線的語言活動，讓孩子們在這一興趣的氣氛中去觀察、想象、完好表達。最后孩子們創編出了完好的兒歌。·活動目的圓形餅干假設干，各種圓、半圓圖假設干，禮物盒，方形餅干一個·活動過程1、摸箱送禮，引發孩子們興趣“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么？”孩子們開場猜測并爭先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時，我從箱子里摸出了餅干〔和孩子們上次吃的是一樣的〕，給每個幼兒發了一塊，孩子們快樂的拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的？”孩子們答復“圓形”。“好，大家說的對，是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么？”這時孩子們又展開了新一輪的想象和表達。同時我提醒并強調幼兒要說完好“圓圓餅干像…”。2、幼兒大膽想象，并學慣用完好語言表達3、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完好話表達，初步學習創編兒歌“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”接著我出現了一個嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個小朋友只能咬一口。”孩子們早已迫不及待想吃了，等到孩子們吃完后，我接著問到“啊嗚一口變成什么？”有的說“變成了月亮”這時我及時引導讓孩子把話說完好“啊嗚一口變月亮”。這時幼兒紛紛發言“啊嗚一口變小船”“啊嗚一口變香蕉”……這時我出現圖畫和文字同時將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變。變……。從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌，○餅干像，變。○餅干像，變。○餅干像，變。○餅干像，變。而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感！·活動的延伸擅長發現幼兒感興趣的事物是完成教學目的的重要的環節。我正是利用幼兒生活活動的一個小插曲及時捕捉幼兒感興趣的事物來設計了本次活動。2、語言活動中好的提問能促進并激發幼兒考慮和表達。所以在設計每一環節的問提上都要注重從考慮想象到表達的過渡和進步。當幼兒有了積極的表達欲望后老師在進一步采取鼓勵表揚、示范等手段引導幼兒將話說完好，最后創編出了完好的兒歌，體驗到創編的快樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。通過本案例，以后在教學中要根據幼兒語言開展的特點和《綱要》的要求老師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者！中班社會《我和你們一起玩》1、每位幼兒半個愛心小卡片〔愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同〕；自制方向盤3個〔分紅橙黃三種顏色〕；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。2、情景表演，大班幼兒表演。1、游戲“拼愛心，找朋友”。〔1〕今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發吧！〔4〕幼兒操作，找朋友。〔找到朋友后手拉手到劇場就坐〕〔5〕提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？2、到朋友劇場觀看表演。表演馬上就要開場了，讓我們一起看表演吧！〔背景音樂播放〕表演二：〔2〕小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，單獨玩了起來，于是小貓小狗分開了小猴。提問：他們為什么也沒和小猴一起玩？假如是你，你會怎么做，怎么說？表演三：〔3〕小猴向小動物們抱歉，并懇求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。3、找朋友逛公園〔1〕提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？一、從活動過程的第一個環節來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養了幼兒的操作才能，而且幼兒的語言表達才能和良好的禮貌用語也得到了培養。從活動過程的第二個環節來看，幼兒可以在劇場安靜地看表演，并可以根據劇情發生的情況積極考慮，積極發言，所以這兩個環節很好地完成了目的。二、從活動過程的第三個環節來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時浸透數概念，不但培養了幼兒解決問題的才能，而且他們的交往才能和數概念也得到了增強。但這個環節我發現了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經歷缺乏，不會解決問題，所以這個環節完成不夠好。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇五1、理解表格上符號與空間的對應關系。2、學習將形狀、顏色和區域位置進展二次對應。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。活動準備：1、小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。3、與房子大小一樣的四種顏色圖卡各一張。4、心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。5、標有四種不同位置的田字形表格各一張。活動過程：一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。1、老師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰？2、老師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。3、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認識小動物的家。老師：這四個小動物住在一棟特別的房子里，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？〔像白云〕有幾個不同顏色的房間呢？小動物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個名字叫“彩云屋”。4、老師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。老師：小白兔住在紅顏色的房間里，因為小白兔的眼睛是紅色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍色的天空飛行，小鳥住在藍色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。二、通過給小動物搬家、裝修房子，學習空間位置的對應。1、老師出示只有輪廓線的房子圖案。老師：小動物漸漸長大，這棟小房子已經住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。2、老師：我們先給他刷上顏色吧，小動物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，老師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應位置。3、老師出示心形圖卡和其中一個田字形表格，引導幼兒認識田字形表格標示的位置與新房子的對應關系。老師：新房子的四個房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置，其中一個位置上畫有“v”符號，表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？老師示范一個。4、老師用同樣的方法，再請三個幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。三、幼兒進展練習。1、老師：房子裝修好了，小動物們特別快樂，他們一起出去玩，可回來的時候他們迷路了，我們幫這些小動物找一找回家的道路吧。2、請幼兒進展連線。四、幼兒進展游戲環節。1、老師：小動物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動物們按照自己家的特點修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準這四條路，我們才能到他們家做客。2、老師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請幼兒依次到小動物家做客。3、老師分組進展游戲：老師分四組，分別是蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、草莓隊，每隊分別找一隊長，隊長領著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。五、老師總結，活動完畢。活動反思：本節課幼兒積極性非常的高，能將難點符號與空間對應關系正確純熟的掌握清楚，但由于自己怕幼兒答復下列問題是不能按照自己的要求來答復，所以自己總是把答案提早說出來，沒給幼兒一點自己考慮的時間，在以后的課堂中，我們應該多給幼兒時間考慮，讓幼兒敢想、敢說，老師不應限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語速稍有點快，以后應不斷改正。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇六1、理解兒歌內容并用動作準確表演。2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進展表演。活動準備：1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》2、掛圖：《牙刷的表演節目》。3、cd：《牙刷的表演節目》、錄音機。活動過程：一、學念兒歌、理解兒歌內容。1、老師完好念兒歌一遍，請幼兒傾聽。2、請幼兒結合看表演的經歷，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。3、跟著老師完好念兒歌。二、欣賞《牙刷的表演節目》。1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的。2、鼓勵幼兒考慮：畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎么表現？三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。1、播放cd，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。2、學唱歌曲。四、情景劇表演。幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇七1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學習念詩歌。3、知道水的用途，養成節約用水的好習慣。活動過程一、傾聽錄音，激發興趣。老師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。二、幼兒學習詩歌。1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？〔如：什么水，是海水？〕幼兒可自由用動作表現。2、出示ppt，學習詩歌。〔大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。〕3、幼兒集體朗讀。〔可以加上動作表現。〕4、引導幼兒討論：小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。〔雨水，污水。〕老師小結：剛剛小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。三、延伸提問引發幼兒考慮：假設沒有了水，世界將會變成什么樣？〔植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。〕老師小結：小朋友們都知道了水的用途，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。幼兒園教學教案設計案例幼兒園教學教案設計篇八1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。2．學習復述小動物們自我介紹的話語。掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。動物圖片小熊、小馬、小兔、小象小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象小馬：大家好，我是跑步健將小馬師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。師：事情發生在什么時間？〔暑假過去的一天早晨〕故事里有誰？〔小熊、小馬、小兔、小象〕小熊在干什么？〔小熊在樹洞里呼呼睡覺〕小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？師：小馬是怎么說怎么做的？〔有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作〕小兔是怎么說怎么做的？〔復述并做動作〕小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？〔要求同上〕小熊