大家好1大家好1培訓學校安全教育2培訓學校安全教育2生命不保，談何教育!3生命不保，談何教育!3一、全國中小學安全情況通報2006年教育部發布的全國中小學安全形勢報告指出近10年來，全國中小學學生意外死亡平均每年4萬人左右，即平均每天死亡100多人，相當于每天要消失2個班。經專家分析統計，其基本特點是：1、事故類別分布特點：溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗歐占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%（24%是有毒動植物中毒，其中81%是豆角未炒熟所致），學生踩踏占1.79%，自殺占5.36%，其他約14%。4一、全國中小學安全情況通報2006年教育部發布的全國中小學安2、事故發生區域特點：各類中小學校園安全事故中，從學校內外來分38.39%發生在校內；61.6%發生在校外，這其中以溺水和交通傷害為主，這兩類占了50.89%。從城鄉區域來分27.68%發生在城市，72.32%發生在農村。3、事故發生年齡段特征：43.25%發生在小學，34.82%發生在初中，9.82%發生在高中。4、事故發生時間特征：89%的事故發生在白天，11%發生在晚上；36%發生在寒暑假和節假日，64%發生在上學期間。52、事故發生區域特點：各類中小學校園安全事故中，從學校內外來5、事故發生地點特征：32%發生在上放學路上，39%發生在學校，24%發生在江河水庫和公路上，5%發生在家中。6、事故發生原因特征：10%是因自然災害等客觀原因導致事故的發生，死亡學生人數占全年死亡總數的10.84%；90%是屬其他各類安全責任事故造成的，死亡人數占全年死亡總數的89.16%。65、事故發生地點特征：32%發生在上放學路上，39%發生在學7.學校典型重大事故類型 按形式分類： 校園火災事故樓道踩踏事故 山火事故危房坍塌事故 校車交通事故人為砍殺事件 春游交通及翻船事故觸電事故 食物中毒事件游泳溺水事故

77.學校典型重大事故類型 按形式分類： 7按性質分類： 責任事故、非責任事故；過失責任事故、故意責任事故；人為事故、非人為事故； 按根源分類：自然災害、事故災難、治安案件、衛生事件等；8.學生意外死傷的主要類型致傷的主要類型： 車禍、火災、溺水、窒息、中毒、燒（燙）傷、跌傷、撞傷和擊傷、動物咬傷、異物卡入喉鼻、針刺、踩到鐵釘、割傷、其他傷害等； 致死的主要類型： 車禍、淹溺、跌倒和高處墜落、噎塞、火災、觸電、物擊、窒息、危房倒塌、自殺、他殺等。8按性質分類：8案列9案列9學生墜落李**(男，初中生)在2012年11月17日石家莊某培訓學校進行“一對一”上課期間從學校的二樓墜落，造成嚴重的腦外傷，且無蘇醒的跡象，隨著救治時間的延長，孩子已出現多種的病發癥，更尤為惡劣的是孩子腦組織已開始液化，孩子已無生還希望。教育部門及該教育涉事機構均無人擔責!經查該教室的窗外未加任何防護裝置，作為學生用教室本身就存在巨大安全隱患，再加上學生在校期間，該機構的老師對學生的安全疏于管理，才導致悲劇發生。

10學生墜落李**(男，初中生)在2012年11月17日石家莊被紫外線灼傷11被紫外線灼傷11學生故意扭轉電梯攝像頭我校某校區2017年7月暑假課期間被物業舉報找到校區這樣做的后續影響……12學生故意扭轉電梯攝像頭我校某校區2017年7月暑假課期間被教室不應當讓未成年人為自己或學校做具有危險或潛在危險的事情13教室不應當讓未成年人為自己或學校做具有危險或潛在危險的事情1校園周邊食品安全經常教育學生不購買流動商販或攤點的三無產品14校園周邊食品安全經常教育學生不購買流動商販或攤點的三無產品1自然災害-地震如果突然遇到地震，你和學生正在教室中上課，應該引導學生們躲在哪里？15自然災害-地震如果突然遇到地震，你和學生正在教室中上課，應該生命三角區：16生命三角區：16課前、課間及課后管理防患于未然17課前、課間及課后管理防患于未然17課前、課間及課后管理課前：教師有義務利用微信班級群進行班內安全意識的教育與提醒工作，對于自行前來上課的孩子做到與家長及時互通有無，避免孩子無故缺勤家校都不知道。課間：有多媒體的教室，課間播放3-5分鐘學習類動畫片、紀錄片等無多媒體教室，做好課間學生安全管理，禁止出現教室無老師看管狀態。，禁止學生樓梯樓道、教室內推搡、跑跳打鬧。課后：放學一定要將學生交接至家長手中，對于臨時更換接孩子的現象，及時與家長確認，對于自行回家的孩子及時通報孩子放學及安全到家信息的溝通。18課前、課間及課后管理課前：18學生日常規范細則19學生日常規范細則19學生日常規范細則1.培養學生：每日出發上課前，再次檢查當日所需學習用品是否備齊.2.培養學生：提前10分鐘到校,進班和同學一起進行課前的課文朗讀和復習.（老師要提前安排好負責領讀和檢查的學生）3.培養學生：按時到校上課,有特殊情況不能來校,必須提前一天向老師請假,說明原因.4.如臨時有突發狀況不能來上課,讓學生或家長以短信的形式向老師說明情況.5.除病假外,一律不準假.(串補課另行考慮)6.不將玩具、卡通書、小食品等帶到教室內.7.養成良好的衛生習慣，自己座位附近的衛生，自己負責。放學前，檢查座位下的衛生是否干凈，將垃圾扔到垃圾桶里。

檢查完畢后將桌椅擺齊。20學生日常規范細則1.培養學生：每日出發上課前，再次檢查當日所課間秩序管理1.課間安排一名負責檢查紀律的學生。對不守紀律的調皮生處以警告。2.課間在走廊要右側通行，做到禮讓、避讓、謙讓。3.要求去洗手間的學生快去快回，不在走廊逗留。4.其他的學生不要出教室，留在原位上坐好，看播放的動畫節目。5.聽到鈴聲后，馬上進入到上課狀態。21課間秩序管理1.課間安排一名負責檢查紀律的學生。對不守紀律的交接班秩序管理1.放學前為學生安排好站隊的順序。學生要有序的從座位出來站隊，不搶隊,不擁擠,老師可以安排一位同學進行隊列檢查。行進時，嚴禁說話、打鬧和跑跳。3.安排好排頭生，掌握行進的速度。老師可以站在隊伍中間偏后的位置，方便觀察全班隊列的行進情況。4.放學時，沒有被家長接走的學生，老師要強調,不可以自己離開學校的范圍內，要以最快的速度回到老師身邊，或回到管理人員制定的位置等待家長。5.有臨時更換了接送的家長的情況，學生需要回來和老師打聲招呼以后再走，以便老師做到心中有數。6.年級較低的學生，如家長臨時通知學生自己回家，要跟老師說明情況后再離開。7.當有家長因找不到孩子而情緒激動時,老師應首先冷靜的控制局面,讓家長打電話回家詢問,是否有別的家長、親戚、朋友先把學生接走了.22交接班秩序管理1.放學前為學生安排好站隊的順序。學生要有序的交接班秩序管理8.遇到陰雨天氣時,老師要控制好學生下樓時的速度,在樓內任何學生都不要打開雨傘,如果雨下得不是很大,老師要起到帶頭作用,在隊伍里不要打傘.9.交接班下雨時,老師要將整個隊伍帶到盡量離家長較近的位置,避免家長向前擁擠造成混亂.10.在陰雨天氣時,老師更應注意學生是否有人接送,避免學生因心急而自己離開.11.當有學生無人接送時,老師要及時將學生帶回可以避雨的地方,一起和學生等待家長的到來.如果老師下時段有課,可以安排沒傘的學生和其他人共打一把傘,或將自己的雨具留給學生.12.當天氣轉冷后,每次交接班前,教師應提前預留5分鐘左右的時間,幫助班級內的學生將衣帽穿戴好,避免有學生衣帽不整的走出教室.13.串補課期間,放學時如果天黑了,老師一定要確保每個孩子都有家長接送,自己走的學生,要囑咐他們注意安全,到家后給老師報個平安.23交接班秩序管理8.遇到陰雨天氣時,老師要控制好學生下樓時的潛能生延時輔導1.對于班級內成績落后的潛能生,任課教師可在合理的時間范圍內,為學生安排免費的課后輔導.2.如果教師有空時段,可以在周末結束自己的課后,將潛能生留下,進行單獨的輔導.3.在留學生之前,一定提前向家長通知到位,避免家長因接不到學生而著急,浪費了老師的好意.4.教師不要將被留的學生單獨放在班級后邊,讓他背單詞.5.延時輔導的時間可以由教師自行掌握.輔導結束后,老師最好能將學生親自送到家長手中,并就今天的輔導情況和家長做個簡短的交流,做到有始有終.24潛能生延時輔導1.對于班級內成績落后的潛能生,任課教師可在合應急預案25應急預案25一、課堂的界定凡是在教師上課的范圍，包括普通課室、各專用室、戶外操場等地方都稱為課堂。二、課堂安全事故可能發生的種類：（1）學生因主觀原因意外發生傷病；（2）學生的嚴重擾亂事情，如打架或有意無意的傷害同學等；（3）發生外來的侵害。三、事故發生時的處理原則、程序及報告制度（一）事故發生時的處理原則：保持鎮定，迅速盡力制止事故的繼續和擴大，以搶救傷病人員為第一要務，把追究責任放在搶救之后。26一、課堂的界定26（二）發生上面所指（1）（2）種情況時的處理（1）事故發生時在現場的教師如果發現有發生流血的，先要盡力止血；如果傷病學生不宜搬動行走的，要讓傷病學生坐（臥）在桌（椅）上，并進行簡單的處理。（2）同時，讓學生分別報告學校領導及辦公室的老師。在校老師只要得到報告，都有協助處理事故的義務。（3）請教務主任或校區主管馬上電話通知家長到校，如果需要并有能力送醫院的，就邊通知家長邊送醫院，電話中要明確與家長匯合的地方，任課教師或第一現場教師要陪同前往。其他管理教師到課堂組織安頓好其他學生。如果需要而又沒有能力送醫院的，迅速撥打醫療急救電話“120”。27（二）發生上面所指（1）（2）種情況時的處理27（三）發生上面所指（3）種情況時的處理保持鎮定，迅速盡力制止事故的繼續，如果力不所及，則盡可能保護學生的安全盡快疏散學生脫離現場并迅速呼救。教師不能先于學生離開現場。在校領導教師在接到呼救后，必須第一時間撥打報警電話“110”，并根據情況需要撥打醫療急救電話“120”。學校領導必須第一時間到達現場。校內其他教師組織安排好其他學生，盡力避免情況的擴大和惡化。四、善后處理