第7頁共7頁2023年?小學信息技?術工作計劃?格式版一?、指導思想?：人類社?會已經(jīng)進入?21世紀，?以計算機和?網(wǎng)絡為基礎?的信息技術?已廣泛應用?于人類社會?的各個領域?，信息技術?的掌握與應?用程度已成?為一個國家?綜合國力的?象征之一。?學會信息的?收集、存儲?、分析、處?理、發(fā)布和?應用是新世?紀對第個公?民的基本要?求。原教育?部長陳至立?在中小學信?息技術教育?會議上指出?：“過去的?十年中，互?聯(lián)網(wǎng)的多媒?體技術已成?為拓展人類?能力的創(chuàng)造?性工具，為?了適應科學?技術高速發(fā)?展及經(jīng)濟全?球化的挑戰(zhàn)?，發(fā)達國家?已經(jīng)開始把?注意力放在?培養(yǎng)學生一?系列的能力?上，特別要?求學生具備?篩選和獲取?信息、準確?地鑒別信息?的真?zhèn)巍?chuàng)?造性加工和?處理信息的?能力，并把?學生掌握和?運用信息技?術的能力作?為與讀、寫?、算一樣重?要的新的終?生有用的基?礎能力。在?知識經(jīng)濟時?代，信息素?養(yǎng)已成為科?學素養(yǎng)的重?要基礎。”?二、教學?目標四年?級：1、?認識計算機?的硬件組成?，正確的開?關機，了解?計算機在日?常生活中的?應用。2?、簡單使用?計算機，了?解鍵盤、鼠?標的使用，?能輸入簡單?的文字。?五年級：?1、掌握文?字錄入的基?本方法，養(yǎng)?成正確的姿?勢，科學的?指法，培養(yǎng)?盲打的習慣?。2、認?識操作系統(tǒng)?，了解應用?軟件，了解?windo?ws中文件?、文件夾的?基本操作，?學習使用附?件中的畫圖?程序。六?年級認識?軟盤、光盤?等存儲介質?，掌握使用?windo?ws附件中?的錄音機、?計算器等應?用程序。學?習使用wo?rd文字處?理軟件，進?行文字處理?。1、四?、五年級學?情：五、?六年級學生?已經(jīng)上過一?個學年的信?息技術課，?具有計算機?的基本操作?技能。這個?年齡段的學?生大都非常?喜歡計算機?，他們的強?烈探索熱情?會使沒有組?織的課堂完?全亂套。上?個學期我采?取的是課前?在教室里上?理論課的，?交代清楚學?習要點后再?來機房實踐?，效果還不?錯，這個學?期要堅持這?種教學方法?。同時加強?五、六年級?學生的教學?管理，根據(jù)?他們好動，?不喜歡受約?束的特點，?多安排實踐?性的學習內?容。比如課?堂學習以游?戲、活動為?主，盡量將?理論學習的?時間壓縮在?____分?鐘以內。?五、六年級?學生要給他?們規(guī)范的學?習方式，用?建構主義原?理幫助他們?建立關于計?算機的系統(tǒng)?知識，提倡?他們運用信?息技術于其?他學科學習?中，均衡地?發(fā)展學生的?信息技術素?養(yǎng)。2、?四年級學情?：四年級?學生剛接觸?信息技術，?充滿好奇和?渴望。我打?算先讓他們?去感受一下?什么是計算?機，培養(yǎng)學?習興趣，再?進行理論和?實踐的學習?。三、教?材分析：?本課程采用?河南大學出?版社編寫的?教材。教材?設計了“學?習目標”、?“想想看”?、“知識窗?”、“試試?看”、“做?做看”和“?思考與練習?”等一系列?欄目。教材?以淺顯易學?的實例帶動?基本知識的?學習和應用?軟件的操作?。各課大都?從完成某一?任務著手，?提出問題或?目標，通過?示范操作或?閱讀課本完?成任務，從?而激發(fā)學生?的學習興趣?，培養(yǎng)學生?發(fā)現(xiàn)問題和?解決問題的?能力。教材?以信息處理?為主線，注?重培養(yǎng)學生?的信息意識?以及獲取、?分析、處理?、傳遞、運?用信息的技?能，培養(yǎng)學?生自主學習?和合作學習?的能力，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力。四?、教學的突?破點與創(chuàng)新?點1、以?課改理念設?計、教學，?積極發(fā)揮學?生的主體參?與作用。?2、發(fā)揮信?息技術的工?具職能，整?合學科教學?。3、發(fā)?揮“小能手?”的幫學作?用，提高課?教學效率。?4、組織?學生合作學?習，培養(yǎng)團?隊精神，增?強合作意識?。5、每?課以主題鮮?明的任務驅?動，在實踐?操作和探索?的過程中學?習操作技能?。6、組?織“小擂臺?”、“操作?小能手”、?“我真行”?等多形式、?多層次的比?賽活動，培?養(yǎng)學生的學?習興趣和適?應時代新潮?的競爭意識?。7、加?強學法指導?，積極創(chuàng)造?自主學習的?機會。8?、注重對弱?勢對象的幫?扶補救。?五、教學的?方法措施?1、運用任?務驅動的教?學方法進行?教學。2?、教學時通?過演示計算?機應用軟件?的形式向學?生介紹知識?。3、傳?授知識時突?出一個“新?”字、落實?一個“趣”?字、突出一?個“活”字?、落實一個?“學”字（?為學生服務?）；教學過?程突出一個?“難”字（?找準知能點?、難點及關?鍵）、落實?一個“行”?字（引導學?生進行思維?訓練和認知?能力訓練）?；鞏固知能?突出一個“?實”字（雙?基訓練應落?到實處）、?落實一個“?促”字（促?進學生學以?致用、創(chuàng)新?實踐）。?2023年?小學信息技?術工作計劃?格式版（二?）小學信?息教學現(xiàn)在?已經(jīng)成為很?重要的課程?了，時代在?發(fā)展，信息?時代已經(jīng)到?來。當代學?生必須要學?會信息的掌?握，這樣的?學生才不會?在將來的信?息社會中感?到不適應。?信息技術的?學習對我們?來說，其實?并不難，只?是在很多方?面，學生得?到不到很充?足的學習信?息技術的時?間，導致信?息技術課很?難學好，這?是我們一直?以來都在討?論的現(xiàn)實問?題。一、?學生情況分?析針對學?生年級的升?高，學生的?思維能力和?學習能力有?所提高，對?于計算機中?的一些理論?性問題可以?適當融匯于?課堂中，以?便提高他們?的專業(yè)知識?。此外他們?現(xiàn)在處于小?學高級階段?，在課堂中?的教學方式?、引導方式?等方面需要?謹慎，加強?師生關系的?調控，嚴格?做到平等地?對待每一位?學生。可喜?的是這些學?生已具備了?一定的計算?機知識，且?他們的學習?能力、理解?能力及思維?能力上也有?所提高，因?此他們的接?受知識的能?力還是比較?強的。二?、大綱對本?冊教材的要?求作為小?學階段的信?息技術課程?，應以學生?對計算機的?學習心理、?學習行為和?學習方法為?背景，把計?算機基礎知?識和計算機?最新應用融?于一體，使?之既體現(xiàn)信?息技術學科?的教學理論?，又吸收現(xiàn)?代教育技術?的有益經(jīng)驗?。所以在教?學過程中主?要是體現(xiàn)操?作性、應用?性，培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)問題?和解決問題?的能力。此?外，又因為?信息技術這?門課的內容?非常靈活，?需要學生能?舉一反三，?所以在課堂?上盡量讓學?生自由發(fā)揮?。三、教?材分析教?學內容根?據(jù)我校的計?算機硬件實?際情況，結?合《小學信?息技術》知?識要點擬定?本期教學內?容安排如下?：wor?d表格的制?作wor?d表格的修?飾wor?d表格行和?列的運用?利用wor?d完成課程?表的制作?在word?中插入藝術?字用wor?d制作日歷?表在wo?rd表格中?修飾邊框和?底紋wo?rd表格中?數(shù)據(jù)的處理?四、教材?分析根據(jù)?我校的計算?機硬件實際?情況，結合?《小學信息?技術》知識?要點擬定本?期教學內容?安排如下：?學習用p?owerp?oint做?賀卡學習?在powe?rpoin?t中添加動?畫效果學?習在pow?erpoi?nt中錄制?聲音、添加?聲音學習?封面設計?學習在po?werpo?int表格?的應用改?進教學方法?與措施1?、運用任務?驅動的教學?方法進行教?學。2、?教學時采用?放教學錄相?，通過演示?計算機應用?軟件的形式?向學生介紹?知識。3?、傳授知識?時突出一個?“新”字、?落實一個“?趣”字、突?出一個“活?”字、落實?一個“學”?字（為學生?服務）;教?學過程突出?一個“難”?字（找準知?能點、難點?及關鍵）;?鞏固知能突?出一個“實?”字（雙基?訓練應落到?實處）、落?實一個“促?”字（促進?學生學以致?用、創(chuàng)新實?踐）。4?、加強教師?業(yè)務知識