中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0教師信息技術(shù)應用能力提升計劃范例附件3教師信息技術(shù)應用能力提升計劃姓名年齡職務任教年級所在學校XXXXXXX教師信息化教學能力起點自我分析近年來，在國家對教師的繼續(xù)教育不斷推進下，我學習了很多先進的教育技術(shù)，教學理念和教學方法，也掌握了一定的教學方法，但是，因為受到學校實際環(huán)境的影響，我對很多教學技術(shù)的應用還很陌生，只是在某些方面比較熟練，比如PPT課件的制作。但是比如人人通教學平臺，班班通教學平臺，101PPT等軟件的應用還很不是很熟悉。通過這次提升工程2.0網(wǎng)絡研修學習，我希望自己在信息技術(shù)應用到教學的能力得到更大的提升。XXXXX教師XX性別教齡職稱任教學科XXXXXXXX這次我參加提升工程2.0網(wǎng)絡研修和校本研修，我選定的能力點分別是A1技術(shù)支持的測驗與練習；A4探究型學習活動設計；G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新。我經(jīng)過認真思考，對能力提升目標及達標后的效果有了一定的想法。1、A1技術(shù)支持的測驗與練習。在信息化的學習環(huán)境中，將信息技術(shù)課程與語文教學相整合，可以提高教學效率，培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和全面的能力。在教學中，利用多媒體的交互科學性，反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。我的目標是用多媒體技術(shù)應用大大簡化教學操作，使得教師能集中精力于教學本身,從而也大大提髙了課堂教學效果。2、 A4探究型學習活動設計。通過網(wǎng)絡研修與專題研討，掌握如何設計探究型學習活動設計，組織學生利用信息技術(shù)開展合作探究學習。具體能力目標是：學會整合多種教學資源，拓展學生學習空間；學會為學生提供合適的交流和協(xié)作學習工具引導學生有效開展探究性學習；學會運用合適的評價工具跟蹤、分析、評價學生的學習情況。達標后的預設效果是：通過研修探討和不斷實踐教學，學生在探究合作學習過程中能夠自覺利用網(wǎng)絡資源和技術(shù)工具開展有效的合作學習，能夠根據(jù)不同的情境選擇適當?shù)男畔⒔涣鞣绞竭M行能力提升目標交流、合作學習。3、 G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，探索在多媒體輔助和網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學的新途徑、新方法，使教師的教學方法、學生的學習方法發(fā)生根本的改變，從而促進課堂教學結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化課堂教學為目標。以公開課、教研課為研究的形式，突出對公開課、教研課中新的教學方法的效率、作用、并進行集體評價與研討。我參加提升工程2.0網(wǎng)絡研修和校本研修，我通過仔細閱讀《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，并在助學老師的幫助下，我于5月10日選定的能力點分別是A1技術(shù)支持的測驗與練習；A4探究型學習活動設計；G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新。為了達到能力提升目標，我經(jīng)過反復思考，初步確定研修時間、方式和內(nèi)容如下：我根據(jù)選定的三個能力點并結(jié)合自己的實際情況完成了選課開始網(wǎng)絡研修，這次網(wǎng)絡研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點評的詳細實錄。這次網(wǎng)絡研修，培訓內(nèi)容是我自己確定的，很適合我的口味，所以，我特別熱衷于這次網(wǎng)絡研修。我初步確定利用15天的時間完成網(wǎng)絡研修學習，從5月10日開始，我將堅持每天一有時間，就會坐在電腦前認真觀看視頻資源，邊看邊思考，對照自己的教學實際，分析名師的示范課、專家的點評，從中吸收營養(yǎng)來補充自己的教學不足之處。并不斷反思自己的教學，同時反思網(wǎng)絡研修學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。研修內(nèi)容及方式對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。應用能力點預期成果成果形式A1技術(shù)支持的測驗用多媒體技術(shù)設計交互型測試和練習。一定數(shù)量交互性強與練習的測驗和練習。預期成果A4探究型學習活動通過設計探索型語多媒體課件文課件，提高課堂的設計效率。例如教學《大自然的語言》一課，運用信息技術(shù)創(chuàng)設合作學習環(huán)境，組織學生開展研究性學習活動。學生聯(lián)系課文內(nèi)容與生活實際，把自己的體會、感受和明白的道理利用word寫成讀后感，并在學習過程中利用班級QQ群進行討論協(xié)商。通過這個探究性學習活動加深學生對課文的理解，加深學生理解同一個事物從不同的角度看會有所不同，讓學生從中受到科學思想方法的教育。同時提髙學生語言文字表達能力，以及信息與技術(shù)能力和合作交流能力。我嘗試用微課，圖片資料，朗G3多技術(shù)融合環(huán)境在教學中，開題微課幫助學生讀音頻資料等。下教學模式創(chuàng)新進行課前準備，更好地進入課堂學習狀態(tài)，在小組活動的環(huán)節(jié)也借助了“信息化”手段。紀念冊的設計完成離不開“信息技術(shù)”，所以在設計方案制定階段，我提前在電腦里為學生們準備了設計所需的部