千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦送東陽馬生序知識點(人教版八年級)nbsp;一1、文學常識、明朝聞名文學家宋濂2、重點字詞解釋。余幼時即嗜學：喜愛，愛好。致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。弗（不）之怠：懈怠，不放松抄寫。“之”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。走送之：跑既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。（又）患（無）碩師（名人與游）：患，擔憂，憂慮。碩師，才學淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達：學術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：求教。叩，問。德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填其室：同學擠滿了他的屋子。門人，弟子、同學。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫柔些。援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示用心而尊敬的）請教。或遇其叱咄：或，有時。叱咄：訓斥，呵責。（禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復：這里指辯解。俟（其欣悅）：等待，等。負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。窮冬：嚴冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而裂開。（至）舍：學舍，書舍。僵勁：僵硬。（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。（仆人）日再食：每天供應兩頓飯。再，兩次。食，供應伙食。（同舍生皆）被（綺繡）：同“披”。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽帶。腰（白玉之環(huán)）：腰，掛在腰間。（右備）容臭：容臭，香袋。燁然（若神人）：燁然，光榮刺眼的樣子。緼袍敝衣：破舊的衣服。緼，舊絮。敝，破。略無慕艷意：毫無艷羨之心。慕、艷，艷羨。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：由于內(nèi)心有足以歡樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。二、1為什么在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也2、思索、（1）從幾方面概括求學時的客觀條件？路途：遙遠困難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無味道。3、第一、二段文字采納的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增加說服力，突出中心。4應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關(guān)系？答：學習條件不好，仍舊能學習好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不肯定學得好，像某些“太同學”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是打算性的，學習勝利關(guān)鍵是長期堅持“勤且艱”用心致志，這是宋濂切身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。5、本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事？現(xiàn)身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習），增加作品感染力和教育作用。6、第一段看，最終能夠?qū)W有所成的緣由是什么？刻苦學習、博覽群書、虛心請教。7、文中寫大寒天氣是通過那個句子表現(xiàn)出來的，寫這樣的天氣目的是什么？硯冰堅，手指不能屈伸，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺。目的是通過環(huán)境惡劣烘托抄書艱辛，路途困難，更加有力地突出主旨。8、從衣食兩方面表現(xiàn)自己求學之苦的句子是：（1）無鮮肥味道之享。（2）余則緼袍敝衣處其間9、總領(lǐng)全文的句子是：余幼時即嗜學10、在艱苦的環(huán)境下刻苦學習精神對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實際談一下。雖然我們現(xiàn)在學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋廉，但刻苦學習的精神卻比不上他，因此，應當向他學習，不再生活上攀比，用心致志，才能學有所成。11、故余雖愚，卒獲有所聞。的緣由是什么？遠學求師虛心求教12、文章用了那些表達方式？有什么作用？記敘、談論，敘議結(jié)合，生動感人。不僅充分表現(xiàn)了“勤且艱”的讀書生活和苦學態(tài)度，也鮮亮地體現(xiàn)了勸勉晚生勤奮學習的目的。13、課外積累。古人刻苦求學的事跡。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（古人苦學的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學習的精神是值得我們學習的，