校長教學領導力及其提升策略李如密討論兩個問題對校長教學領導力及其提升策略的幾點基本認識觀評課：校長實施教學領導的一個切入點領導與領導力領導就是以身作則來影響他人。印度圣雄甘地未紀來妻，兼領盤導竟將塌取僑代叢管鎖理宗！卡尚耐磁基貓機勿構期總廁裁輩史就都特雷鎮文管肢理遮者旁與從領切導布者管澤理塘者并把狐事清情稻做屈對憲；領些導兵者枕做德對趁的廚事姓情公。一產流特的乳領編導建靠檔組俯織澇；二裹流凱的么領暮導游靠胃干哨部倡；三劑流短的機領惠導比靠簽自丟己魄。只灘有舟真速正材從洋下舍屬戒的州成細功山中梢感裕受練到赴快袍樂昨的港人項，堂才不能矛成碧為性偉償大乎的異領萄導枝者合。理犬查播德.丹嘉尼領春導俘力腰就展是視影喬響焦力龍，脫或印者證說快是技一這個曾領勞導菊者昌獲領得紛追握隨黨者歉的循能陪力程。彼反得.德熄魯裹克何梳謂遮校貍長幣教倘學離領面導禍力簡？校視長宇教罰學唯領腥導置力樣是簽校蘆長璃直墓接轉或肯間俱接蘋影槳響知身艦邊疑的修師牛生血，時實編施緊教介學泰變肢革喇，雹實袖現酸學虧校莊教壩學填愿奪景魄，捉促暗進張學沖生長發奮展芳的穗能佩力援。低（慘趙洗德法成燥）校丹長及教待學次領美導帥力介指夫校避長夕在祖學偷校擠領載導魔實俯踐取中順提犯出握教墊學喊愿槍景遵，覽引陜領棗教輝學時變疊革瓣，喊促烈進糞師蒜生選發青展神的牛影藝響爪力寬。糾（床鄭外金嘩洲裳）教肯學具領紗導很力漁的傘模助型該軍模柱型搖由俯美臨國穴學萌者炸菲趣利美普?海事林預杰由（P資h識i胡l欠i寶p耀H籮a堡l塵l付i炎n贏g榴e該r誘)和到賈樸思個鉑?墨勞菲(猾J奶o池s欠e趁p衣h耐M婦u悼r暫p夠h嘴y霉)于1割9催8釀5年砍提雄出流。教紡學罩領千導竟力玩的腹構假成四維說管理課程與教學、視導評鑒教學、促進教師專業業成長和督促學生進步。五維說明確學校教學發展目標，構建以教學為中心的組織文化，構建有利于調動教師積極性與改進教師教學表現的考核體系，構建促進教師教學改進的教學管理制度，建設學習型組織、引領教師自主發展。七維說明確的教學目標，合理的教學內容，恰當的教學方法，優質的教師發展，健全的學校與家庭、社區的聯系，充沛的教學條件支撐，科學的教學評價、發展評價和反饋。八維說課程目標激勵、優化課程內容、監控教學過程、賞識教學成績、關注教職員工、激勵課程創新、優化教學環境、贏得外界支持。校經長市教印學盆領蛇導端的村基游本陡類拍型事榜務孝型基教窄學飛領傳導逮；目蛋標家監淡控賤型通教葵學厚領夠導圖；制賺度淡約富束巖型讀教描學墊領銅導杠；資刺源只保含障勝型只教恨學置領疼導示；心刮理俯激霜勵炮與社保雕健旋型欺教昂學流領涌導鬼；文傲化塑陶謠冶警型剛教滿學毀領犯導夕。校暖長拳提擁升呆教角學臂領叔導渴力志的呢有妨效覺策彈略其誓一動，暖學劈燕校到愿就景漲方筍面寫：宴校悼長挎應僻制勉定第學泥校鄰發猾展之規滾劃逗。其快二肉，煮教兼學天文附化標方蔽面倍：框校笑長銷應甲積妖極閑推前動巨文件化李重哲建訊，幼重識構首學姑習袍文銅化書，榴重百構貝知足識解共搖享兩文卻化擔，艱發響展貢民波主寨合揪作慨的鄰組水織叮文壤化繞，曲發百揮奔學葵校梯文妨化各的攜引郵領護作昆用破。其費三府，因組把織末結自構帖方肚面夠：裂校霸長溉應覽執不行盛合請理性的兩管潛理叨制爬度鳴，婆合芒理做改敞造毒科鞭層油制湯組榨織筐，遇建至立糾學稈習股型慕學琴校還。其團四叢，渠教共學賺領售導知共潑同倆體狡方私面票：倆校走長懸應輪變萌革需領鄙導斯方騎式阻，辮開顧放階教輸學鞠領廚導壯體便系圾，橋建脈立債教脖學甩領診導弄共擦同敵體墻，生培嘴養殼領紀導吉型脾教帶師總，壁尤兄其推是摧開恭發舟和富培穴養網中管層訂領鹿導恥的辰引虧領昏和展支許持嗓力鈔量秤，文在骨校精內身建榆立能教若學趁領兔導旦的公支洲持低系諷統性，項實劇行貌分茶權簽領糠導同，床形膊成暗合林作緩組嘴織曾。其秧五徒，怒課臭程風設邁置擇與律開氧發流方孩面誰：旅增守強輪課晉程抗意抵識建，裳建孩立非正雞確抗的己課肌程億觀甜，反深憶入本理諸解顯三露級明課練程提內墓涵濃，可制船定獵科答學譯的遠課敗程浴計牙劃福，煤因胖地營制頌宜老開覽發徹地揀方松和鉆學蛾校厭課秧程歪，賀構樣建毀真陽正畜的尊校榨本程課鳴程棍，齒關婦注御課活程凡實亡施浙的哀全膨過鍋程團，祝提依高毛課腎程灑執乎行皮力經。其價六鉛，拆課脊堂些教易學授方腿面頓：惠校粱長喇應蟻強舒化型教宗學者過梯程病管密理所，嫌營祥造電積關極城的杠教撤學園氛六圍俘；奏強撫化潑課武堂嗚教文學到環辟節私的雙有如效街設拾計畏，纖落暫實辮教郊學扶常砌規源管腫理兇，窗提財高慢教時學標的墻有樸效鹿性燭；通智過節聽鴨評釣課蠟提緒升廁校軍長包教缸學分領程導殿力數。其屯七國，煩促水進民學臥生共學富業陜發鼓展媽方貨面積：套校孩長溝在往實悅施雙教丸學嚴領桶導鈔的暈各子個沖環票節豬和廣各慈種培活旬動詞中童，跳要穿引嫩導師教駁師店樹扛立局和狡加豎強含學技生挨發餓展罵意從識摔，宿基兵于望學謎生茅的碌發月展井來瘦設涼計廟與闊實前施爺各匹種葉教椅學笨活久動奇，還最齒終被促腿進算全興體女學枝生鑄的監全正面吧發毅展繳。其硬八短，皆促擱進彎教徹師壞專漆業竟成夏長隙方緒面澇：額校打長售應鄭把旅教亡師漁看閃做燭第水一鑒資標源掏，艷在制教待學深領址導門過弄程固中構要蛙充債分醒關倍照糠教虎師矩的漂需生求美，羊從賤教燒師界的筐視巨角得建橋構牲制錢度此和攪文較化拖，童提盛升謝教玻學糟質爬量滑，盈并評進餓而佛促它進姓學扎校?？蓮R持敵續患發撤展軟，卵優戲化蔽教像師黃的袋專牲業艱發移展驚。其錄九往，蒸教詠學頂評襲價明方沉面拉：氣校性長抽應立致笑力宇于遠建客立候科狂學祖的差教船學剪評耕價槐制墻度漫，坦改宰革放考哭核碌評講價格制后度壞，恰樹伶立泰科荷學沿的碎教援學俊質銳量皆觀栽，居確老立蝴評迷價鉆體世系常。其磁十憶，赴校添本旁教選研避團炕隊組建姿設源方督面提：憐深寧化多教看研允團牢隊墾建憶設宗，胳建拴構孤校酸本托教偏研決的夢活讀動們機壺制逆，拘以敞課途題聞為械載絕體瞧提粗高墓校得長酒教逃學晶領適導競力志。專代業娛觀倉評頁課：校享長津教游學暑領駛導化力聰的晚一栽種克素淡養校備長謀教攔學冶領獅導詞的堵切疤入胃點是突對炊于炎課圓堂障教將學頭的暢領爛導一咐、臺課邪堂筒是敏教妙學每研幟究作的屈“土田邁野絲式”信軍息遞腫減現挖象杠及妖其還旅原：課奸堂死教彈學扶：（識此屢時竄此恨地夠、柳此具情昌此渣景示、唐此挨人瓦此狀事…拾…）課劫堂緣瑞教扣學眾錄鋤像課穿堂中教百學夠錄戒音課敵堂廢教糠學邀文很字蘿實飾錄課怠堂慎信值息余的置特運點座：徒真員實置、餅全說息設、院原尺生翁態升。置葵身犧課賺堂開“貝田朋野牽”叨，外即倦可粘領孩略倡教百學據的房誠全甘部廊風欄景篇。你注能等解寨讀好這凡些墊表岸情啞在成表俗達帝什道么霸情廚緒聚嗎炎？表鉤情蜘圖上（姜從兔左顯至忙右豬）親：憤督怒+厭初惡漲，個憤嚇怒+驚幣訝慕，友生究氣抹，喇畏原怯錯，剃厭鑼惡再，鞋厭聰煩漠，補驚潔訝北，蠢擔摟心支，稈非森常紹生扣氣嘗，棕非呆常擇厭惱惡焰，皆非戴常駱驚緊訝(亞王歷牙克拿斯·馬蛾丁糊內侄斯森攝)幸滅福+厭傭惡片，述愉碰快+驚僅訝欠，鍵幸歲福痰，吧憎駕恨肅，賠難泛過男，畝難擠過+憤識怒奴，團難付過+厭棚惡趣，恢難妨過+害第怕培，鹽難搞過+驚籠訝糠，在驚喚訝這租項賢研鼻究防報冠告薄發務表牽在2雜0你1獄4年吉出扔版群的離美席國《國哥家壓科漸學挺院他學話報》上。教擁室牽學屋生拋表蹄情愈分耕布觸圖二提、叨課鋸堂離觀寄察意作窗為減教拘學笑研蝴究確方趕法課桐堂色觀課察院是舍研扇究耽者殼或攀觀售察華者員帶烏著娘明牛確搜的透目詠的離，葉憑法借言自榆身法感凱官享（紙如探眼舒、較耳壓等嶼）尊及銹有的關筆輔溪助榴工份具亮（包觀市察犧表呼、禍錄延音涼錄慈像蔑設件備探等旺）騾，怖直炕接紗或紙間佛接講（霜主昌要遙是刻直鬧接夏）之從襯課助堂遲情居境霧中桶收她集揚資辨料妨，扇并劍依燭據馳資寇料怖作喜相朗應辟研惹究紅的詳一沾種世重妖要疼方脫法色。美押國新科修學聞家撥托策馬勵斯終?押德殼林勸克仙（T館h賠o斥m掩a播s幣D描e菜e嫌r推i銅n捏c）拍根攝衫的潛鹽沿粒社和頑干研胡北椒轎籽這臥粒悲蒲稅公都英真花來粉侵直茅徑謊只棕有0綱.玻0撒5毫咬米蹦，嗓花游粉叢上悠的振長觀刺濃可寬以級幫箭助址花服粉圖容偏易范粘舍到躲昆墻蟲微身利體本之卵上喘。觀勞察蜻現鉗象—渾—發難現火問安題—躬—解烘決本問吹題三晚、鑒課粘堂抹觀味察牙的袖兩渾種爆基襲本城類眼型

界定

特點

區別定量觀察

以結構化的方式收集資料，并且以數字化的方式呈現資料的課堂觀察?！穸康慕Y構化的記錄方式三種記錄方式：編碼體系、記號體系（或項目清單）、等級量表?！駜煞N抽樣方法：時間抽樣和事件行為抽樣

在觀察前提出問題，然后具體設計指標系統來分析。定性觀察

以質化的方式收集資料，并且資料以非數字化的形式（比如文字等）呈現的課堂觀察●依據粗線條的觀察提綱，對觀察對象做詳盡的多方面的記錄，呈現形式是非數字化的，分析手段是質化的?！袼姆N主要記錄方式：描述體系、敘述體系、圖式記錄、工藝學記錄。

只有在搜集了大量客觀資料后，才問問題。研究問題常在研究過程中不斷被重構，時間較長。四惡、擊課卵堂飼觀諒察舍量繁表縫的純常陵用估形斤式（伍一勺）購表爛單匙式教誰師棚在陳課謝堂儉上造的暑目剩光插觀妖察雜表（勾二缸）延劃商記照式對殊一劫名洗學鹿生東每榆分車鐘擺具惹體逢活喊動宋的擁觀斯察（鴉三尾）憂編夸碼牢式學烏生宣學蛋習蓋投獸入值狀歇態糖觀涌察連表（狗四得）勒標極圖厘式教礎師抽提腦問韻記喜錄司圖字材母唇“V齊”表其示徹學伐生具是錢自屠動幣回帥答趁問慈題困的娃；字揭母歐“A樸”表摩示紋學疑生所是郊被峰動勻回勤答栗問榜題毫的砍。（去五紫）遼流安程返式課戚堂丸觀城察掃筆伏記五割、即課煤堂蓋觀施察芒的射三飲種謠意陣識鮮緊明識的主雜題碎意劑識；（除單斜一圣主譽題—多掙項調主桿題旨）強揮烈寄的細告節律意視識；（輝捕嶺捉輔課啞堂大關度鍵堂事謝件梯）深新刻塞的反喘思熊意擋識。（篩分炒析嗽性驕反卵思—建全構委性踩反犯思容）六券、無課錯堂缺觀擦察嚴的黎基擺本枯功塞能M越o鋪l揮d插e納r被e譽z認紛為課瞎堂孫觀繳察刑具孝有居四餅種叫功吸能連：教趙師夢專擠業寄發沾展新窄從恥業好教預師宿培往訓在箏職過教獸師慈評博價課懸堂涼研柜究凱謙恩草斯(談1春9輸8惠5犬)在《課撈堂樹中棍的旱問躍題霞行逃為》一剃文傷中酒曾派談復到:一施個惜學兔生頂的勺問矮題獲行紀為瞞，愉可患以既影析響薄或敏破塌壞唱其氧他秒學愉生款的暮學膽習黨，熊這巷可秤能聽是臥簡厲單極地允誘段發至另亡一渠個壩學哈生決不炎聽著講秀，飲也愉可換能計使藥問母題磁行肌為船蔓討延雕，魯誘深發圓許呆多暫學質生繞產條生茄類樓似鋸的鈴問濤題憶行陽為鎮，醒這資就勞是組人代們市常狡說站的祥“病概原裹體中傳絲式染”車，徑它撓蔓燒及出全襖班耗，很破窯壞唉課憂堂孟秩廢序教。七肌、假現贊象—問招題—觀荷察—分薄析—對赤策課導堂孕管爭理兆中腫學核生涼不醫當撇行們為秒記自錄杠表

不當行為的類型

1.5′

3′

4.5′

6′

7.5′

9′吵鬧或違記說話

1不適宜的活動

1不適宜地使用材料損壞學習材料或設備不經允許拿別人的東西

1動作侵擾其他同學違抗教師拒絕活動

1資掉料纏來某源灶：W割r腿a殃g值g，E棉.氏C饞.鋒,告A棋n椅l蘋n蕉t彩r佳o舊d滾u終c湖t離i核n貍t勢o劫C笛l貞a丘s騰s季r圍o仿o明m辯O鳳b煮s愛e吊r考v同a腫t侮i瓦o離n堆.1頸9賢9途4祥,信p降.艷4原9腦.刊)河[美]拉矛格惠后扎續恥觀箱察:教保師須對戀不鬼當施行灶為寧的婆反呈應,學挽生既對擱教毫師故的通應鎖對L懲e座a踢c攀h認踐為且，負對菜課妹堂移上茫異論常陽行告為脂可立從麻八糊個炎方桿面盲進漆行娛分蕉析:1瞎.程姥度—孫—這態種腎行瘡為物對允課什堂巾秩究序宵的跪干型擾械達礎到順何挑種消程擋度牽；2腫.持奔續館時點間—蓬—這隨種園行月為燭持短續窩時撓間剃有釣多扛久腔；3謙.頻裳率—聞—這到種盛行燒為惰多嫁長判時嶄間凳出禮現禽一逆次;4勒.背躁景激情衡況—融—這者種洪行拖為轟發識生要的反原酸因;5薪.聯休系—界—這起種哥行竟為禿是灑否觸與妻其冒他袖特棵定待行何為朽關卸聯;6右.普享遍絡性—交—這獲種培行恰為圍是糾否染在逐很失多草情跑況剃下教出潑現;7放.正胡?？眯浴獕亍@臉種賄行否為境是敲否宋偏頑離系同磨學元的欺正千常屢行筑為;8塵.對傲其恒他適同補學亡的擦影旬響—質—這尿種歷行模為剩是溉否論干質擾抱其洗他柴同銀學叢，分怎存樣昨干援擾磨其散他殿同硬學挖。S豬l溜a任v味i鴉n布(助1血9曾9培7惰)提盛出炭了四恒步西反裝應政計元劃。濫四雜步伸反爛應燦計捏劃突是作指絹教濱師憲在理干廢預誦問存題循行牽為姑時泉，們采釀取畏的績干鋤預炕反套應睛可張以戴分垂為盟四鴨步嗎：首風先幸是報輕擇微窩的達，箱而幼后梢是注逐乞漸露強濾硬狗嚴剩厲朽的吳。當勇學章生耳在荷課濱堂天上賽開狼始娃失俘去嘗興鼠