小學(xué)生教育心得?學(xué)校生教育心得

篇一學(xué)校教育心得體會(huì)

習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)

學(xué)校生養(yǎng)成教育心得體會(huì)

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，家庭的盼望，學(xué)校教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好學(xué)校教育，對(duì)孩子從小培育崇高的品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用，好的學(xué)校教育，可以促使孩子們將來(lái)順當(dāng)讀完學(xué)校、中學(xué)甚至高校。

那么，怎樣搞好學(xué)校生的教育呢？學(xué)校生的分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪???心及接受力量和仿照力量。

所以對(duì)學(xué)校生的家庭教育，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)專(zhuān)心去與孩子們溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作

第一，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伴侶，平常少用命令的口氣，多用商議?的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)來(lái)，媽媽跟你一起看看這究竟是為什么，我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好！等等。

由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也不愛(ài)去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能太任憑，由于學(xué)校生有極強(qiáng)的奇怪???心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話(huà)，所以孩子們都認(rèn)為老師的話(huà)永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。

由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

第三，在平常的家庭教育中，要想方設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只有他們感愛(ài)好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，并且自覺(jué)地做。

否則，對(duì)他們不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上是行不通。

只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做。

第四，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的急躁對(duì)待孩子。

不能把工作和生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄對(duì)象，人們常說(shuō)六月的天氣，孩子的臉說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，常常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很聽(tīng)話(huà)的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。

經(jīng)常讓家長(zhǎng)很苦惱，恨不能伸手就給兩巴掌。

當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲你再這樣，我真的生氣了，然后還是急躁地引導(dǎo)，說(shuō)服，教育心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，你越是大發(fā)雷霆的去批判甚至武力解決，對(duì)于孩子反而是適得其反，這個(gè)粗暴的過(guò)程是在加強(qiáng)錯(cuò)誤在孩子心理中的印象，這樣的加強(qiáng)不是造成心理陰影，就是造成以后強(qiáng)迫性犯錯(cuò)的次數(shù)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，當(dāng)她粗暴的對(duì)待同學(xué)（打罵同學(xué)），這只能說(shuō)明她曾經(jīng)受到家長(zhǎng)的粗暴對(duì)待。

要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。

看到優(yōu)點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)批判，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批判，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)與批判相結(jié)合。

表?yè)P(yáng)和批判都要恰如其分。

表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完善無(wú)缺，批判時(shí)，不能簡(jiǎn)潔粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。

第五，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要全都，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批判，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，這種狀況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。

這樣孩子就是非難辨了。

同時(shí)也不利于孩子準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。

二年三班杜語(yǔ)軒家長(zhǎng)楚明

2023年11月28日篇二學(xué)校家庭教育心得體會(huì)

學(xué)校家庭教育心得體會(huì)