百年奧運16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。百年奧運百年奧運16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。百年奧運迎2008北京奧運會何景安2008年4月奧林匹克簡介古代希臘的伊利斯城邦和斯巴達城邦發生了一場:LLI爭奪奧林匹克的戰爭。i3,當時’頻繁的戰爭使廣大夲民百姓厭棄訴諸武力,渴望和不的生活.、a對于內地西藏班(校)的藏族學生來說，學習數學一直是他們感到頭痛的事情．采用有效的教育方法和手段，幫助藏族學生提高數學學習成績，順利地完成學業，不僅是每個教育工作者的職責，而且具有重大的社會意義．本文試圖運用“成功教育”理論，探討內地西藏班的數學教學規律．一、認清藏族學生特點，幫助學生鏟除學習障礙我校學生都是來自西藏．他們分別經過小升初考試和中考，經過選拔被我校錄取．他們是同齡人中的佼佼者．他們中的大部分學生學習目的明確，學習認真刻苦，主觀上有努力獲取成功的愿望．他們形象思維能力較強，邏輯和抽象思維能力較弱，部分學生自卑感強，忍受挫折的能力比當地孩子差，加之生活環境的差異過大，基礎知識不扎實，故而大部分藏族學生學習數學的積極性不高、困難很多．我們應認識到藏族學生的這些特點，尊重他們的個性特征，力求讓每個學生做到揚長避短，幫助學生鏟除學習過程中的各種障礙，相信他們通過努力就能獲得成功．二、實施鼓勵性評價，幫助學生找回自信實踐證明，一個人只要體驗一次成功的歡樂和勝利的喜悅，便會激起無窮的意志和力量，這充分表明成功對學生的發展具有激勵作用．肯定成績就是根據學生的實際情況正確評價其學習成果，賞識其微小進步，多鼓勵，少批評，多肯定，少否定，從而激勵學生學習．在長期的數學教學工作中，教師要把握激勵的時機，及時恰當地表揚學生，讓他們通過自身的情感體驗，樹立堅定的信心，從而在愉悅的數學學習中體驗、享受學習的成功．三、營造良好的教學環境，為學生提供嘗試成功的機會1.創造寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛民主開放、和諧融洽的教學氛圍是促進學生獲得成功的催化劑.我們應該在教學中努力營造民主、平等、和諧、愉悅的教學氛圍．一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開教師的鼓勵．所以教師要鼓勵學生善思多問，敢于發表不同的見解，允許學生“別出心裁”、“標新立異”，鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題．對一時學不好的學生，教師應付出更多的關心、愛護，尊重他們的人格，維護他們的自尊心．2.創設情境，激發興趣，讓學生享受學習之樂由于特殊的文化背景，藏族學生普遍形象思維優于抽象思維，根據這一特點，在教學中，注重實施情境教育，發揮藏族學生善于形象思維的特長，以形象思維幫助學生進行抽象思維，激發其學習數學的興趣，可收到較好的教學效果．3.鋪設臺階，引導探索，讓學生享受攀登之樂教學中，恰當的鋪墊，可以減緩坡度．分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，理解、掌握知識．如，“函數概念”、“函數的單調性”等，可以先復習初中學過的函數定義、性質．在講授一元二次不等式時，可以從二次函數的圖象出發，幫助學生理解二次函數、一元二次方程、一元二次不等式之間的關系，進而探索不等式ax2+bx+c>0和ax2+bx+c前言近幾年來，我國的小學作文教學改革風起云涌，從訓練文體到訓練內容，從訓練序列到訓練方法，進行了多角度、多層面的實踐與探索。但針對中年級的習作起步教學，研究的卻比較少。讓學生從習作一開始，降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。習作的方法指導不能僅限于課堂中的習作技巧指導，還應提供大量的習作片斷，讓學生通過大量的寫作實踐，讓學生學會運用語言，提高習作的能力。因此，經過我的研究，我覺得可以從以下幾個方面了來進行探究。一、樂于閱讀，奠定習作基石作為一種綜合能力、綜合素養，作文的積淀應當是學習全程的積淀、生活全程的積淀，可以說學生寫作能力的起步是與他語言的發展同時起步的。三年級起步作文不是單靠教師指導就能學會的。豐富的知識、經驗、閱歷、感受，才是作文最重要的根基。學生多看電視、報紙，上網，多渠道大量地接收新思想、新信息，留心觀察生活、體驗生活，有利于習作素材的積累。作文的根在閱讀，源在生活。教師引導學生讀課外書，是提高習作能力的重要方式，因此在學期內，根據本年齡段學生的特點，給學推薦定必讀書目和選讀書目，在平時的教學中進行閱讀指導，通過好詞句摘抄、出手抄報等方式來進行督促閱讀，進行閱讀考級調動讀書的興趣。學生思想的內涵越來越豐富，習作起來自然越來越興致勃勃。二、樂于練筆，搭建習作主體俗話說：“勤寫筆下生花。”要提高學生的寫作能力必須多練多寫，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓練，要加大訓練量，增加練筆的機會，學生的寫作水平才會逐漸提高。為了加深學生對文本的理解，增加學生的生活和語言上的積累，在課堂上創設“小練筆”，抓住每課的練筆機會，把語言形式的運用和課文內容的理解有機地結合起來，彼此交融，和諧運行。在這樣巧妙的練筆訓練中，學生的寫作能力自然能得到提高。葉圣陶老先生曾經說過：“寫文章不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身。”站在生活的角度，作文是學生生活歷程中的一朵朵浪花，一片片荊棘。特別是三年級的小學生，作文更應是他們生活的一面鏡子，真實地映射出他們生活的點點滴滴。開展接力日記――“我的童年不一樣”活動。具體做法是：將全班學生按座位分成8個小組，組內成員輪流寫日記，每組共用一本日記本，根據本組同學的特點進行個性裝飾，每個同學有自己的筆名，并對別人的日記進行留言或評價，日記內容形式多樣，教師只要求學生在一定期限內上交文章，學生可在這一周內的任何時間自由創作。有了自主權，學生就會選擇最具靈感的時機，真實地記錄自己在生活中的所見所聞所感，真正做到“以我手寫我想”，相信這樣的文章會更具個性和生命力，這樣的日記創作也更有意義。三、樂于修改，進行習作裝修傳統的作文教學中，一直存在學生作文教師改的現象。有的時候老師費勁了心思，花了大量的時間進行了作文批改可是到了學生手里有時連看都不看，根本起不到幫助學生提高寫作能力的目的。葉圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的傳統變一變，讓學生處于主動地位呢？”我針對這種現象開展“學生自批作文――學生互批作文――老師批改作文”，三步走，在自批階段斟詞酌句，進行修改；學生互批階段，尋找同學習作的閃光點，找到需要改進的地方，進行友善的提醒；老師批改作文階段，肯定學生的優點，提出需要改進的地方。三者結合，相得益彰不僅改了作文，而且提高了寫作興趣，實現了快樂中進行修改。學生有了修改作文的興趣，也掌握了一定的方法。自然也養成了習慣，這對提高學生的習作水平大有好處。“教是為了不需要教”這是葉圣陶老先生的教育理念，在作文中，讓學生學會修改正是這種教育理念的體現。四、樂于展示，完成習作升級有的老師忽視交流和展示，使學生覺得習作是為了完成老師布置的任務，習作是交給老師看的，因此產生了倦怠情緒。針對這種現象，我們采取一下的方式：學生寫完以后大家交流，在班內進行范讀；抓住每個孩子的閃光點，即使是有一點可取之處也進行肯定；將學生的作品裝訂成習作集，首先形成班級作品集，再形成個人作品集，在全班展示，全校展示，給家長展示，看著自己也能“寫書”，學生得到了自我肯定，會更加激發寫作的興趣。五、結語實踐告訴我們，習作能力的培養是一項長期工程，它需要教師循序漸進地指導，更需要教師隨時地培養，激發學生的習作興趣，圍繞一個“樂”字，讓學生充分發揮他們的個性，在輕松、愉快的氣氛中多讀多寫，既有效地減輕了學生的課業負擔，又有效地提高了習作教學質量，提高了讀寫能力，培養了自學能力；同時學生的思維能力、思想品德、理想情操、意志行為以及良好的習慣等都受到潛移默化的影響，自然而然地傾向于習作，喜歡上習作。百年奧運迎2008北京奧運會何景安2008年4月奧林匹克簡介古代希臘的伊利斯城邦和斯巴達城邦發生了一場:LLI爭奪奧林匹克的戰爭。i3,當時’頻繁的戰爭使廣大夲民百姓厭棄訴諸武力,渴望和不的生活.、a古代奧林匹克連動會所和弈聖地和競技場經戰爭雙方協調,訂立了神聖倏約’規定奧林匹亞是神聖不可侵犯的地方,並將其作爲和夲的聖地和競技的場所統治者倡導體育竸技,可從浩OlympicTruce大的競技除伍中挑選身體健壯的奧林匹克休戰標誌士兵奧林匹克休戰放下武器參加奧運良百姓樂於參加古奧運選手(國際奧會體育競技活動,不奧林克博物館雕塑)僅是因爲通過它可以鍛煉出健美的體魄,得到娛樂和料獎的運動員神享受,而且可以過上一段和不生活從古代奧運到現代奧鍾古希臘奧運會自西元394年被禁止丶沈睡了一千多年4世紀至18世紀中葉,歐洲出現了交藝復興丶宗教改革和啓蒙運動三大思想文化運動。新興的階級對古希臘文化體育思想的髙度讚美,引起了人們對古奧運會的向往現代奧林匹克運動會1⑧世紀末歐洲各國的經濟文化蓬勃發展,國際交往日益頻繁體育交往也隨之增多岀現了第批國際體育組織。歐洲人需要一個和的環境’並認爲恢複奧運會是謀求和不的一種良好的手段法國人皮埃爾·德·顧拜旦在這樣的歷史倏件下發趕恢復奧運會的。各屆奧運會的特第一屆雅典天神竸技重回人ROA第一屆雅典奧運〈大理石運動場〉AKAEETSJEUXGLYKI第一屆奧運會擊劍比賽現代奧運會的第一個冠軍(2)第二屆巴黎奧運(1900第一女性登上奧運舞臺CONCOURSDESCRIMEFLEURET它P自SABRE女子射箭比賽奧運未獲法國政府支持(3)1908年第三屆聖路易奧運會AY全部體育比賽歷時近五個月,成鳥現代奧林匹克歷史上最長時間的奧運會。OUISLANAPURCMASTSLOUIS、UsA會標通過探用“魚眼”特(4)1912年第四屆倫敦奧運第一次會徽首次亮相;倫敦奧運會爲人們奉獻上了現代奧運史上第一個開幕式。現代奧運第一個開幕禮進場式THEOLYM