第頁共頁2023年暑期老師師德培訓心得體會總結(七篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經歷。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。暑期老師師德培訓心得體會總結篇一“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態度來面對今天的教育？聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的理解，加強了日常教學過程中根本技能的學習。我想，我應該以正確的態度面對自己的事業，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學程度得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得生動有趣，注重培養學生的才能，做到教書育人。走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長吸收的學習型老師，擅長研究的反思型老師，敢于探究的創新型老師。作為一名老師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下一代的責任，以身作那么，言傳身教，主動考慮如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。不斷在理論中探究總結，盡全力把工作做得細致、扎實。教育科研對教學開展有積極促進作用，老師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在理論中不斷前進。超老師針對教育科研如何選題、如何設計課題研究方案等問題進展詳細解答，讓我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細心總結工作經歷上，在探究中大膽前進。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。在這次校本培訓中，學校領導特地安排了先進老師師德交流會，結合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發，如“讓學生認識自己的目的……”“教育是一門藝術，用方法翻開學生的心靈，讓學生發自內心地感受到老師的愛……”“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們老師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。我想用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消除夏日的急躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純潔，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都可以理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。暑期老師師德培訓心得體會總結篇二20__年8月24日至28日，我作為一名新老師參加了灣龍區中小學師德教育培訓。這次的培訓，不是枯燥無味的說教，而是幾位老師結合自身經歷為我們展示了他們的成長歷程，發出一些經歷之談。如何做一個好老師？如何做一個幸福的老師？反思所聽所聞，我深覺受益匪淺。一位好老師，就是一種好教育。每一位老師都要以教書育人為己任，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深。蔡書記把老師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然。這是老師的最本質的專業身份，是老師專業身份的最高境界。一個好老師，不僅僅要學生讀書，把文化傳播開來，傳承下去，更重要的是教孩子們怎么做人。動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。學高為師，身正為范。作為老師，必得身先垂范。怎么樣的教育，就會教出怎么樣的學生。我希望我的學生變成什么樣，很大程度上取決于我的教育方法。《學會生存》一書中說到，將來的學校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。教育學生，其實也是我自己成長的一個過程。在這個過程中，教育不僅僅意味著我要去教學生怎么做，更重要的，是從學生的言行中感悟到我自己應該怎么做。只有獲得充足的經歷，加上深化的反思，我才能得到更好的成長。教育，就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂，激發他體內宏大的創造力。我曾經在一份關于教育的文章上看到一位家長發出的疑問：今天，我把我的孩子交給你。六年以后，我會收獲一個怎么樣的孩子？作為老師，我熱愛職業、關愛學生。我要盡力把我身邊這些孩子當成比我小一號的人，理解他們的內心，同時也讓他們體會我的內心。如今我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子，我期望能做得更好。感受學生的內心，與他們作平等的交流；擅長鼓勵、鼓勵學生，讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大、長高，成為一個有價值的人。這就是我身為一名老師的幸福感。暑期老師師德培訓心得體會總結篇三師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的闡述，有人說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的開展，不斷有新的內容在素質教育的今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。一、愛崗敬業、盡職盡責老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比喻成“蠟燭”，是啊，老師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。二、熱愛學生、尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，理解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是老師教育學生的感情根底我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。20__年，我從畢業班退到了八年級，任八四班主任。班里有一名女同學，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的屢次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的將來充滿了希望在學習上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要擅長發現，并且多加鼓勵，培養他們安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信心。三、終生學習、努力進取在知識經濟飛速開展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識構造很快就會落后于理論的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要進步我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，我們老老師要多向年輕老師學習，特別是現代信息技術方面，課件制作，發博文那，要不斷創新，開拓新的教學方法所以，時代要求老師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐，做符合社會開展的合格教育工作者。四、以身作那么、為人師表老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生疑心在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷進步老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的如今。這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，讓夕陽更紅，更燦爛。暑期老師師德培訓心得體會總結篇四暑期，我們進展了為期三天的師德集訓，通過此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。老師要自敬自重，必先進步自身的職業道德素養。師德教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。一、愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習身為老師，我們要不斷進步政治素養，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發現，并且多加鼓勵，培養學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供應學生一碗水。五、以身作那么、率先垂范老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。暑期老師師德培訓心得體會總結篇五我作為一名普通老師參加了一年一度的學區組織的暑期老師培訓，本次培訓的目的是通過加強老師隊伍的師德師風建立，進一步進步老師隊伍的業務素質和職業道德修養，從而整體強化老師隊伍的執業才能。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名老師從事教育工作最根本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原那么，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局飛局長所講，我們每個老師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的得意之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。其次，對學生的愛也是師德素養的一種表達，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點抱怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提快樂趣，從而真正促進教學質量的進步。二、知識就是財富一名老師的知識儲藏量直接關系到教育的質量，因此，作為一名老師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷進步自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作那么，率先垂范，身教重于言教，老師的言行對學生的影響是深遠的。應此，老師應該時刻為學生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當好典范，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上進步教育教學的質量。所以當老師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。總之，作為一位人民老師，我們就不能無愧于這個榮耀的稱號，必須從思想上進步覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新才能和高度社會責任感的人才！暑期老師師德培訓心得體會總結篇六老師，是傳播知識的人，是社會開展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會開展中的作用是毋庸置疑的，他們所承當的社會職責也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，老師這項工作也賦予了更豐富的內涵。老師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創造性。老師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發生變化，所以老師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。所以，隨著社會的變遷，老師必需要有終身學習的觀念，并付之于理論中。我經過暑期的師德師風學習中，體會到老師應具有以下幾種主角：一、博物學家老師要有精深的本專業知識。“要給學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視老師的專業技能，師范大學按學科來分系就充分表達了這一點。老師必須精通所教學科的根底知識，熟悉學科的根本構造和各局部之間的內在聯絡，理解學科的開展動向和最新研究成果。老師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈敏的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的開展對老師淵博的知識提出了新的要求。新時代老師不但要有本專業精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養，這是因為，各學科的知識聯絡日益嚴密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深化，比方，物理知識的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經過現代化的各種信息渠道理解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時假設老師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以老師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。二、心理學家和藝術家有人認為老師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統，專業素養就越高，教學就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們經常碰到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業知識的精深的理解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受學生的歡送，經常是，老師只管自我授課，學生只管自我玩樂。這是為何？因為這一類老師無法將自我所掌握的精深的專業知識形象地傳授給學生。所以老師還必須理解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的老師必須具有必須的教育科學〔教育學，心理學，教學法等〕的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本領。北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既穩固了專業的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。因為老師并不是被動理解和貯存別人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創造主體；真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為老師的信念時，才能真正對老師的教育行為產生影響；外界別人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而開展成詳細的教育學策略時，才能對老師的教學起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領悟力和創造力。所以，在新世紀要想成為優秀的中小學老師，還應具有較強的悟性，表現力和創造性。有教育知識而無表達本領的老師在新世紀中只能是不合格的老師。三、理論者和研究者這種科研本領涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本領，研究和處理教材的本領，選擇和運用教育教學原那么及方法的本領，組織管理本領和語言表達本領等等。老師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的理論性。老師的研究主要是在理論的根底上，對學生，教材的不斷觀察，考慮和研究，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從理論中來的理論能很好地對今后的理論和別人的理論供應很好的指導作用。簡言之，老師的科研成果來于理論，同時又為理論效勞。所以，老師同時扮演者理論者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要防止為理論而理論的傾向，應牢記一條原那么，老師的研究行為的一個優越性和目的就是為理論效勞。所以，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有理論根底的教育家。四、哲學家大局部在教學第一線的老師都在自覺或不自覺地進展著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很廣泛的，包括：對別人的教學的反思，從中可以汲取經歷和教訓，同時要與自身的教學相比擬，揚長避短。這一點對剛踏進老師這一行業的新老師而言，更為重要；要從教學技術，教學策略和手段上進展反思，要考慮怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目的和價值，使老師真正實現教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多老師都忽略了“育人”這一職責。其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進展反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信老師僅有在不斷反思中才能不斷獲得進步。新的時代呼喚新的老師形象的出現，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發揮自我的強項，構成自身的教學的特點。所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜歡、受家長歡送、受社會尊重的合格的新時代老師。暑期老師師德培訓心得體會總結篇七通過這次師德師風的培訓，我深化地認識到學生、家長和老師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有老師寓德于教、為人師表、以身作那么，才能使這個有機整體獲得最正確的教育教學效果。因此，老師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理安康的開展程度。一、對待學生一視同仁老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關心一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可防止了。二、學會與學生交流因材施教是教學必備條件之一。事實上，許多老師行為偏向，也正是由于不理解學生的心理特點而造成的。我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條根本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現象，它必須為社會的政治、經濟效勞，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的開展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心開展的規律。即，教育