第7頁共7頁2023年?個人政治學?習計劃模板?一、指導?思想：深?入學習__?__，牢固?樹立___?_，堅持以?人為本的理?念，以“創?人民滿意的?教育、辦人?民滿意的學?校、做人民?滿意的教師?”為宗旨，?打造“幸福?教育、平安?教育”，以?《公民道德?實施綱要》?;教師十不?準;新課程?的改革探索?;各種法律?法規及時事?政治為主要?內容。在深?入上下功夫?，在開拓上?下功夫，在?力求務實上?下功夫，把?全校黨員和?師生統一到?____上?來，把智慧?和力量凝聚?到學校提出?的奮斗目標?和要求上來?，為我校教?育事業再上?一個新臺階?提供有力思?想保障。?二、學習內?容和要求：?1、學習?兩會精神，?能在教育工?作中，大力?推進教育的?協調發展，?讓人民群眾?接受更好更?多的優質教?育資源，培?養大批社會?主義現代化?建設有用人?才。深化教?育教學改革?，提高教育?教學能力，?全面提高教?育質量，關?鍵在與時俱?進，核心在?堅持___?_先進性，?本質在堅持?執政為民、?解放思想、?開拓進取、?發揚___?_優良傳統?和作用，切?實加強__?__基層組?織建設，密?切教育與人?民群眾之間?的聯系，切?實提高教育?的社會滿意?度。2、?認真學習教?育局推出的?教師十不準?及處罰條例?，做到每個?教師人手一?份，以便平?時能時刻對?照，結合學?習教師職業?道德規范，?并以教師職?業道德規范?和十不準為?標準，讓它?溶入與自己?日常工作與?日常生活中?，讓教師在?人民群眾中?真正樹立起?良好的形象?。3、根?據學生身心?特點，把思?想道德建設?落實到實處?，在學習中?提升教師的?道德標準，?深入___?_《綱要》?精神，引導?教師模范履?行社會公德?、職業道德?、家庭美德?，不斷提高?教師的全面?道德修養。?4、繼續?學習報刊上?有關的評論?員文章及英?雄人物先進?人物的事跡?，以加深教?師對人生觀?的進一步理?解。5、?學習報刊上?有關國內外?形勢教育的?文章。通過?學習，幫助?教師及時了?解和關注當?前國內外形?勢及我國各?項改革的進?展情況。明?確任務、增?強信心、鼓?舞斗志、同?心同德、努?力奮斗、扎?扎實實做好?本職工作。?6、繼續?認真學習有?關的教育法?律法規，著?重學習《教?育法》《教?師法》《未?成年人保護?法》《中小?學教師職業?道德規范》?等法律法規?，通過學習?統一思想，?使全體教師?進一步明確?自己的義務?和法律責任?，不斷提高?對自己肩負?特殊使命的?認識。7?、認為有必?要學習的各?種有關的內?容。三、?政治學習的?領導以學?校班子組成?中心學習組?，各年級組?為學習小組?。定期開展?學習活動。?四、學習?方法1、?認真組織好?教師隔周一?次的政治學?習，做到內?容時間有保?證。學習時?及時做好筆?記，每位教?師學習記錄?不得少于8?000字。?2、形式?上采取集中?和分散相結?合。3、?聯系實際，?適時組織討?論，寫好心?得體會每期?一篇。五?、考核：?1、政治學?習情況是教?師評優評模?的首要必須?條件。2?、德育處按?照定期學月?檢查和不定?期抽查相結?合的辦法對?教師政治學?習進行考核?。202?3年個人政?治學習計劃?模板（二）?初中政治?怎樣才能學?好它呢？有?些人可能會?說：“只要?死記硬背就?可以了”。?事實證明這?是錯誤的!?那么是否又?走到它的反?面去-無從?下手，不知?如何是好？?其實，無論?是什么學科?，都有它的?學習技巧，?政治科也不?例外，下面?向大家介紹?政治課的科?學學習方法?。方法/?步驟預習?的方法。在?瀏覽教材的?總體內容后?再細讀，充?分發揮自己?的自學能力?，理清哪些?內容已經了?解，哪些內?容有疑問或?是看不明白?（即找重點?、難點），?分別標出并?記下來。這?樣既提高了?自學能力，?又為聽課“?鋪平了道路?，形成期待?老師解析的?心理定勢：?這種需求心?理定勢必將?調動起我們?的學習熱情?和高度集中?的注意力。?針對政治教?材的特點，?在預習時可?帶著問題思?考，問題從?哪里來，可?從“三題”?切入，即從?課題、節題?、框題切入?，將課題、?節題、框題?前面加上“?為什么說”?、“如何理?解”、“怎?么樣”、“?什么是”等?疑問代詞，?變陳述句為?疑問句，問?題就產生了?。二是從基?本概念切入?問題，如初?三政治第七?課《建設社?會主義法制?國家》中什?么叫依法治?國？為什么?要依法治國?？怎樣才能?依法治國？?三是從基本?原理、基本?觀點切入問?題。可以這?樣問自己：?這個觀點的?依據是什么?？在現實生?活中有什么?表現？它對?我們的工作?、學習、生?活、實踐有?什么指導意?義？在現實?生活中，哪?些表現又是?違背了這一?原理？如果?違背了這一?原理會導致?什么后果？?我們應該怎?么辦？如初?三“實施可?持續發展戰?略”一-框?題，我們就?可這樣去問?。四是從基?本事實切入?問題，我們?可以從教材?中列舉的正?反事例入手?，也可從老?師創設的教?學情境入手?，思考這件?事說明了什?么？我們身?邊有類似的?事例嗎？應?如何認識和?著手解決？?聽課的方?法。聽老師?講課是獲取?知識的最佳?捷徑，老師?傳授的是經?過歷史驗證?的真理;是?老師長期學?習和教學實?踐的精華。?因而提高課?堂效率是尤?為重要的，?那么課堂效?率如何提高?呢？⑴做?好課前準備?。精神上的?準備十分重?要。保持課?內精力旺盛?，頭腦清醒?，是學好知?識的前提，?要盡可能做?好預習，萬?一不能課前?也要瀏覽一?下老師下節?課要講哪些?內容，做到?心中有數。?⑵集中注?意力。思想?開小差、分?心等一切都?要靠理智強?制自己專心?聽講，靠意?志來排除干?擾。⑶認真?觀察、積極?思考。不要?做一個被動?的信息接受?者，要充分?調動自己的?積極性，緊?跟老師講課?的思路，對?老師的講解?積極思考。?結論由學生?自己的觀察?分析和推理?而得，會比?先聽現成結?論的學習效?果好。⑷?抓住老師講?課的重點。?有的同學在?聽課，往往?忽視老師講?課的開頭和?結尾，這是?錯誤的，開?頭往往寥寥?數語.但卻?是全堂講課?的綱。只要?抓住這個綱?去聽課，下?面的內容才?會眉目清楚?。結尾的話?雖也不多，?但卻是對一?節課精要的?提煉和復習?提示。同時?還要注意老?師反復強調?的部分。?⑸做好課堂?筆記。筆記?記憶法是強?化記憶的最?佳方法之一?。筆記，一?份永恒的筆?錄，可以克?服大腦記憶?方面的限制?。俗語說“?好記性不如?爛筆頭”，?因此為了充?分理解和消?化，必須記?筆記。同時?做筆記能充?分調動耳、?眼、手、心?等器官協同?工作，可以?幫助學習。?⑹注意和?老師的交流?。目光交流?，提問式交?流、課后交?流都可以促?進學習。?作業的方法?。作業是提?高思維能力?，復習掌握?知識，提高?解題速度的?途徑。通過?審題，分析?問題，解決?問題可以達?到鞏固檢驗?自己的目的?。有些學生?往往會覺得?上課時明明?聽懂了，為?什么題目卻?不會做，考?試得不到好?的成績？這?就需要平時?作業的訓練?，注意各種?不同題型（?單項選擇題?、不定項選?擇題、簡答?題、辨析題?和論述題）?的解題方法?，從而達到?訓練的目的?，提高自己?的成績。?復習的方法?。德國教育?學家第斯多?惠說：“必?須時常回復?到所學的東?西上而加以?復習??牢?固地記住所?學會的東西?，這比貪學?新東西而又?很快忘掉好?得多。”因?此往往考前?的“臨時抱?佛腳”是不?起作用的，?特別是對于?初中課程，?由于內容的?豐富，更要?重視平時的?復習。那么?，應該如何?進行復習呢?？a、課?后回憶。即?在聽課基礎?上把所學內?容回憶一遍?。b、精?讀教材。對?教材理解的?越透，掌握?得越牢，效?率也就自然?提高了。?c、整理筆?記。d、?看參考書。?這是補充課?外知識的好?方法。e?、補缺補漏?，系統掌握?知識結構。?f、循環?復習。將甲?復習完后復?習乙，在復?習完乙后對?甲再進行一?次復習，然?后前進???這種循環復?習利于記憶?。總之，?在學習方法?培養之時，?要發展觀察?力、提高記?憶能力、發?展思維能力?、發展想象?能力、培養?自學能力，?用自己的頭?腦親自獲得?知識。還要?發揮創造才?能，這是時?代和未來的?要求。發展?創造性思維?，鼓勵多樣?性和個性，?有利于學習?的創新、科?技與發展。?課后再想?。課后復習?不是一味地?搞“題海戰?術”，練習?要做但不是?急于跳進“?題海”。首?先要做的應?是回顧本課?聽了多少？?記了多少？?明白了多少?？如果有不?清不楚的地?方不妨先翻?開書再看看?，直到弄明?白了才做一?些適當的練?習以加深應?象并鍛煉思?維能力。另?外，開卷考?后不等于都?不用記憶、?不要背誦了?，因為一些?基本的原理?、概念、觀?點要想運用?自如，離開?了記憶是談?不上運用的?。所以，課?后多想，在?理解的基礎?上去背誦、?記憶一些基?本觀點，不?但不會背上?“死讀書，?讀死書”的?罵名，反而?會使記憶更?