第9頁共9頁2023初?一數學教研?組的工作計?劃模板七?年級數學是?初中數學的?重要組成部?分，通過本?學期的教學?，要使學生?學會適應日?常生活，參?加生產和進?一步學習所?必須的基礎?知識與基本?技能，進一?步培養運算?能力、思維?能力和空間?觀念：能夠?運用所學的?知識解決簡?單的實際問?題，培養學?生的數學創?新意識、良?好個性品質?及初步的辯?證唯物主義?的觀點。?一、學情分?析本人執?教的七（3?）、（4）?兩個班共_?___人，?根據分班考?試的情況來?分析學生的?數學成績并?不理想，總?體的水平一?般，尖子生?少、低分的?學生較多，?而且學習欠?缺勤奮，學?習的自覺性?不高。七年?級學生往往?延用小學的?學習方法，?死記硬背，?這樣既沒讀?懂弄透，又?使其自學能?力和實際應?用能力得不?到很好的訓?練，要重視?對學生的讀?法指導。七?年級學生往?往對課程增?多、課堂學?習容量加大?不適應，顧?此失彼，精?力分散，使?聽課效率下?降，要重視?聽法的指導?。學習離不?開思維，善?思則學得活?，效率高，?不善思則學?得死，效果?差。七年級?學生常常固?守小學算術?中的思維定?勢，思路狹?窄、呆滯，?不利于后繼?學習，要重?視對學生進?行思法指導?。學生在解?題時，在書?寫上往往存?在著條理不?清、邏輯混?亂的問題，?要重視對學?生進行寫法?指導。學生?是否掌握良?好的記憶方?法與其學業?成績的好壞?相關，初一?學生由于正?處在初級的?邏輯思維階?段，識記知?識時機械記?憶的成份較?多，理解記?憶的成份較?少，這就不?能適應初一?教學的新要?求，要重視?對學生進行?記法指導。?學生大多存?在學習粗心?，作業馬虎?，對數學學?習缺乏興趣?和信心的整?體弱點，學?習習慣差。?在知識結?構上：學?生在小學已?學過的四則?混合運算，?相應的較為?簡單的應用?題，對圖形?、圖形的面?積、體積，?數據的收集?與整理上有?了初步的認?識，無論是?代數的知識?，圖形的知?識都有待于?進一步系統?化、理論化?，這就是初?中的內容，?本學期將要?學習有關代?數的初步知?識，對圖形?的進一步認?識;在數?學的思維上?：學生正?處于形象思?維向邏輯抽?象思維的轉?變期，這期?間，結合教?學，讓學生?適當思考部?分有利于思?維的題目，?無疑是對學?生終身有用?的;另一方?面關注一題?多解，多題?一解，從不?同的角度看?問題，培養?學生數學思?維的活躍性?和敏感性。?在學習習?慣上：部?分小學的不?良習慣要得?到糾正，良?好的習慣要?得到鞏固，?如獨立思考?，認真進行?總結，及時?改正作業等?，都應得到?強化。一?般來說，大?部分學生對?數學是感興?趣的，但仍?有部分學生?對數學信心?不足，因此?開學初要給?學生樹信心?;對于小學?升入初中，?學生有一個?適應的過程?，剛開始起?點宜低，講?解宜慢，使?學生適應初?中的學習生?活。根據?上述情況本?期的工作重?點將扭轉學?生的學習態?度，培養學?生的創新意?識，激發學?生學習數學?的熱情，抓?優扶差，同?時強調對數?學知識的靈?活運用，反?對死記硬背?，以推動數?學教學中學?生素質的培?養。二、?教材情況分?析（一）?本學期教學?目標本期?教材知識內?容為“基本?的幾何圖形?”、“有理?數”、“有?理數的運算?”、“數據?的收集與簡?單統計圖”?、“代數式?與函數的初?步認識”、?“整式的加?減”、“數?值估算”、?“一元一次?方程”。?1、知識與?技能目標：?學生通過?經歷從具體?情境中抽象?出符號的過?程，認識有?理數和代數?式，掌握必?要的有理數?和代數式的?運算（包括?估算）技能?，能運用有?理數，代數?式探索具體?問題中的數?量關系和變?化規律，并?能運用有理?數的代數式?來進行描述?;了解開方?和乘方是互?為逆運算，?知道實數和?數軸上的點?一一對應;?會解一元一?次方程，能?利用一元一?次方程解決?簡單的實際?問題;學生?在經歷物體?和圖形的初?步認識過程?中，掌握基?本的識圖與?作圖技能，?認識最基本?的圖形-點?和線，進而?認識角、相?交線和平行?線，掌握與?此相關的基?本推理技能?;學生通過?經歷收集、?整理、描述?、分析數據?，做出判斷?并進行交流?活動的全過?程，體會數?據的作用，?掌握基本的?數據處理技?能，形成對?統計與概率?的初步認識?。2、過?程與方法目?標：①學?會能對具體?情境中較大?的數字信息?做出合理的?解釋和推斷?，能用有理?數、代數式?刻劃事物間?的相互關系?。②學生?通過在探索?圖形（點、?線、角、相?交線、平行?線）的性質?、圖形的變?換以及平面?圖形與窨幾?何體的相互?轉換（三視?圖、展開圖?）等到活動?過程中，初?步建立空間?觀念，發展?幾何直覺;?能在說理的?推證過程中?，體會證明?的必要性，?發展初步的?演繹推理能?力。③學?生能在數據?的收集與表?示中，學會?收集、選擇?、處理數學?信息，做出?合理的推斷?或大膽的猜?測，并能用?實例進行檢?驗，從而增?加可信度或?否定。④?學會能結合?生活實際的?具體情境發?現并提出數?學問題。⑤?學會從不同?的角度解決?問題的方法?，有效地解?決問題，嘗?試對比評價?不同方法之?間的差異，?并學會對解?決問題過程?的反思，從?而獲得解決?問題的經驗?。⑥學會在?解決問題的?過程中與他?人合作學習?，養成獨立?思考與合作?交流的習慣?。3、情?感態度與價?值觀目標：?①學生通?過初步認識?數學與現實?世界的密切?聯系，樂于?接觸生活環?境中的數學?信息，愿意?參與數學話?題的研討，?從中懂得數?學的價值，?形成用數學?的意識。?②學會敢于?面對數學活?動中的困難?，勇于運用?所學數學知?識克服困難?并解決問題?，獲得成功?的體驗，從?而樹立學好?數學的自信?心。③學?生通過學習?，體驗到數?學中的有理?數、代數式?和幾何圖形?是有效地描?述現實世界?的重要手段?，認識到這?些數學知識?是解決實際?問題和進行?交流的重要?工具從而了?解數學對促?進社會進步?和發展人類?理性精神的?作用。④?初步認識到?數學活動是?一個充滿觀?察、實驗、?歸納、類比?、推斷可以?獲得數學猜?想的探索過?程，體驗到?數學活動充?滿著創造性?，感受證明?的必要性、?證明過程的?嚴謹性和結?論的確定性?。⑤學會在?獨立思考的?基礎上，積?極參與學習?討論，敢于?發表自己的?觀點，并能?虛心聽取、?尊重與理解?他人的見解?，從而學會?在交流中提?高自己，形?成良好的思?維品質。⑥?通過閱讀學?習，了解我?國數學家在?數學上的杰?出貢獻，從?而增強民族?的自豪感，?增強愛國主?義。上述?三維目標是?一個密切聯?系的有機整?體，它們是?相互聯系的?和相互作用?的。過程與?方法目標的?實現，情感?與態度目標?的實現，離?不開知識與?技能的學習?，否則它們?的實現將是?無源之水、?無本之木;?同時，知識?與技能的學?習必須以有?利于過程與?方法目標、?情感與態度?目標的實現?為前提。?（二）教學?重點與難點?1、有理?數的概念、?分類及運算?。2、代?數式的概念?及分類。?3、對函數?的初步理解?與認識。?4、整式的?加減運算。?5、一元?一次方程的?概念及求解?過程。三?、教科研課?題課題名?稱：怎樣學?好數學？?研究步驟：?1、研討?學習數學的?重要性，讓?學生了解數?學就在我們?身邊。2?、老師認真?分析學生的?具體情況，?研究怎樣教?的問題。?3、探討讓?學生怎樣學?習數學及學?習的方法。?4、加強?師生之間的?交流。具?體措施：首?先是全體數?學老師共同?研究，然后?老師與學生?相互交流，?同時學生與?學生之間也?展開討論具?體的學習方?法。20?23初一數?學教研組的?工作計劃模?板（二）?在學校領導?的高度重視?和大力支持?下，初一備?課組跌跌撞?撞一路走來?，雖未轟轟?烈烈，但也?踏踏實實，?一學期來，?七位老師共?同合作，共?同探索，共?同進步。?一.分工合?作我們組?的幾名成員?雖然性格相?投，但也各?有特點。針?對各人的強?項、辦事風?格，合理分?工。比如每?次的導學案?的設計編排?都會經過這?樣一個程序?：先談論每?課時的學習?目標、出題?范圍、所用?時間，再分?工負責：編?題的、上網?查資料的、?畫圖的、打?印的。很快?一份凝聚集?體智慧的導?學案便出爐?了。再比如?上次的競賽?試卷，先集?體討論，再?倆人一組出?一份試題，?再從三份試?卷中挑選、?整理，最后?定稿。這樣?我們七個人?一些好的想?法都在這份?試卷中體現?了。二.?互幫互助?我們互相聽?課，取長補?短。每個人?都超額聽夠?學校規定的?____節?課，并及時?評課。評課?前講課人先?說課，說明?個人教學設?計，目的，?及手段。然?后實事求是?的對這節課?進行分析，?找出值得借?鑒的地方，?再找出不足?，共同進步?。還有比較?令人感動的?一件事，_?___姐因?事請假一周?，但是她倆?班的課一節?都沒少上，?其他幾個老?師擠出時間?，給學生當?起了值日數?學老師。?三.共同研?究實施“生?命化課堂”?一個班級?是一個群體?，每一位學?生都希望在?這個群體中?得到認可，?可在大課堂?上學生展示?的機會很少?。我們將班?級的學生分?成六個小組?，每一小組?設小組長，?并按學習能?力為每組學?生編號。這?樣小組內組?長組織學生?探討他們可?以自己解決?的問題，學?生展示自己?的機會就多?了。我們又?引入了競爭?機制，進行?小組競賽，?相同難度的?問題留給不?同小組的同?一編號的同?學，從而保?證了競爭的?公平性。還?強調了課堂?小測，我們?也將測試成?績記入小組?的比賽。?總結過去，?反思我們的?不足，在這?個學期中邊?改進邊完善?。這個學期?的計劃如下?：一.指?導思想在?學校、教務?處工作思路?的指導下，?圍繞“生命?化課堂”的?實施，教研?組以提高教?學質量為目?標，學生的?全面發展為?宗旨展開一?切活動。?二.工作思?路本學期?對于每個學?生來說又是?一個新的開?始，學生思?考問題的方?式又有很多?的變化，因?此在數學課?堂上本著要?差生吃的了?，尖子生吃?得飽，中等?生跟著跑的?原則。三?.具體措施?1進一步?完善集體備?課的環節，?讓集體備課?由形式化轉?為實效化。?努力促進個?人備課質量?的提高，盡?可能的構建?高效課堂。?2嚴格規?范數學常規?的教學，增?強上課技能?，盡力是講?解清晰化、?準確化、條?理化、情感?化、生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。3?認真組織聽?課評課