八年級上冊道德與法治期中考試質量分析

2017年秋季，八年級上冊道德與法治期中考試的質量分析顯示，這次考試由全縣統一命題，考查范圍是該課程的內容。整體難度適中，分為選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察學生對所學知識的理解能力和分析問題的能力。考試情況分析顯示，應考人數為313人，實考人數為304人，及格人數為120人，及格率為39.5%。優秀人數為16人，優秀率為5.3%。最高分為58分，低分人數為0分。總分為9636分，人平得分為31.7分。答卷情況分析顯示，選擇題做得不夠好，得34分的沒有，32分的占8%，30分占25%，20-28分占52%，20分以下占15%。材料題失分較多，如18題（1）（2）小題，19題中的（1）（2）小題。失分原因大致如下：有部分學生學習目的仍不夠明確，態度不夠端正，對思品學科的學習積極性不高。部分學生基礎知識不夠扎實，看書不夠細致，沒有深入理解，導致概念模糊，原理不清楚。審題不清，正確解答試題的首要環節就是認真審題，可仍有許多學生因為不明題意而導致失分。缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。書寫不夠規范，字跡不夠清晰。為了改進教學，我們需要從基礎知識抓起，并重視能力的培養。課堂教學是提高思品教學效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學放在首要地位，努力激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。由于思品課理論性較強，許多學生對此不太感興趣，因而如何激發學生對思品學科的興趣，是我們思品教師面臨的一個既傳統而又現實的問題。我們要多動腦筋，多想辦法，通過形式多樣、生動活潑的教學形式培養學生對思品課的學習興趣，從而使學生的學習潛能得到充分的發揮。例如，可以采用啟發式、討論式、研究性學習等方式進行教學，有利于激發學生的學習熱情，要教會學生學會學習，避免單純傳授知識，真正做到教學相長。基礎知識是各種能力的基礎，因此教師應該注重學生對基礎知識的正確理解。在平時的課堂教學中，教師應該加強基礎知識的教學，讓學生真正掌握基本概念和基本觀點。為了讓學生深刻理解，教師應該采用深入分層剖析、對比異同、概述要點等方法，而不是簡單的灌輸。除此之外，教師還應該將基礎知識與實際問題聯系起來，提高學生的問題認識、分析和解決能力，讓學生能夠將所學知識用于實際問題中。提高能力的關鍵在于平時的訓練。教師可以從以下三個方面進行訓練：首先，訓練學生的閱讀分析能力。教師可以引導學生閱讀課本中的“小字材料”或報刊上的新材料，讓學生找出與所學知識相關的點，并用所學知識去分析說明。其次，教師要指導學生做答題，從最基本的審題入手，讓學生仔細斟酌試題行文中的每一個字句，將背景材料與所學知識加以比較、對照、識別，從而增加答題的把握性，減少盲目性。最后，訓練學生的綜合表述能力，掌握答題的技巧。當學生面對復雜的問題時，教師應該幫助學生分析，讓他們找出與課本上哪幾個知識點有關，然后讓學生自己加以綜合，列出提綱，并給予口頭表述或書面表述的機會。只要堅持訓練，就能養成思路清晰、表述完整的好習慣。教師應該利用好手頭的教輔資料，如《課堂作業》，及時、科學地進行講評。部分學生不會審題、答題，答案不夠詳細或者與問題不相關，這與平時的練習不無關系。因此，教師應該根據學生的具體情況，指導學生利用好手頭的資料，并及時、科學地進行評講。特別是對于一些比較典型的題目，教師應該著重分析，讓學生理解答題的思路和方法。最后，教師還應該做好培優輔差工作。