精品PPT課件----法律與幽默56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅精品PPT課件----法律與幽默精品PPT課件----法律與幽默56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅幽默與法律◆法律與法盲兒子:“爸爸,什么叫法律?”÷父親:“法律就是法國(guó)的律師。”兒子:“那么什么是法盲?”父親:“那當(dāng)然就是法國(guó)的盲人作文教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作又起著至關(guān)重要的作用。然而有不少教師對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力感到束手無(wú)策，因此，我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在語(yǔ)文教師的培訓(xùn)中，給他們講了培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作中的想象能力的方法和途徑。我在培訓(xùn)中講：想象能力是指在已有表象（印象）的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的加工或配合而創(chuàng)造新形象的思維能力。在寫(xiě)作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有助于開(kāi)拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生想象能力呢？一培養(yǎng)學(xué)生的想象能力途徑1激發(fā)情感是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的必要條件情感是想象的中介，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感，才能使學(xué)生大腦里呈現(xiàn)出“精騖八級(jí)，心游萬(wàn)仞”的活躍狀態(tài)（陸機(jī)《文賦》）。如一個(gè)五歲的男孩給小朋友講“英雄八路軍”的故事時(shí)，講到一個(gè)八路軍英雄為給百姓?qǐng)?bào)仇，一夜間一個(gè)人燒掉敵人很多炮樓，殺死很多敵人。很明顯這個(gè)男孩大膽運(yùn)用想象，以突出八路軍英雄的勇敢精神。（1）選取較為含蓄的內(nèi)容，在把握主旨和內(nèi)容的關(guān)系中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。如右圖：從表面看來(lái)，它只是一個(gè)幾何圖形，若展開(kāi)想象，我們就知道，在交通路口，我們常常看到這個(gè)沒(méi)有文字，但它幾乎是國(guó)際社會(huì)都能理解的通用符號(hào)。那么這個(gè)符號(hào)又有什么意義呢？我們又得運(yùn)用想象，一是思考這個(gè)符號(hào)的意義，一是思考這個(gè)符號(hào)的好處。我們通過(guò)想象就可以知道這個(gè)符號(hào)所表示的意義――這條路封閉，不許機(jī)動(dòng)車(chē)輛通過(guò)。這個(gè)符號(hào)的好處是：它能迅速把信息傳遞給快速駕駛的司機(jī)，使司機(jī)在短時(shí)間內(nèi)獲得信息而轉(zhuǎn)到別的路上去。這個(gè)不用文字的符號(hào)，發(fā)出的信息量達(dá)到了最大值。若用文字，密密麻麻的幾行字，司機(jī)一下子根本不可能看清楚，而且這個(gè)特定的環(huán)境也不允許司機(jī)去看那密密麻麻的文字。在寫(xiě)作教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生給這個(gè)圖形寫(xiě)一段說(shuō)明文字。像這類(lèi)作文材料，十分含蓄，可以激發(fā)學(xué)生從不同的角度去想象，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，想象能力也可以在這種積極思考中去形成。（2）選取有新奇特征的內(nèi)容，以喚起主體情感活動(dòng)，培養(yǎng)想象能力。心理學(xué)表明：學(xué)生對(duì)具有新奇特征的事物感興趣。這些事物能喚起學(xué)生的主體情感活動(dòng)，他們這個(gè)時(shí)候也善于展開(kāi)想象。如一個(gè)學(xué)生在《夜閱》的小詩(shī)中寫(xiě)道：“燈下擺著四十二本作文，像四十二只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳吵飛哩。老師像拿起一把梳子那樣，拿起紅水筆，為這些小鳥(niǎo)整理羽毛。”這個(gè)學(xué)生想象力很強(qiáng)，而且這些想象奇特、生動(dòng)、形象。2遵循一定規(guī)律的寫(xiě)作實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生想象能力的保障。在作文教學(xué)中，學(xué)生要遵守的規(guī)律就是寫(xiě)作的規(guī)律。寫(xiě)作的基本規(guī)律中有一條叫“雙重轉(zhuǎn)化律”，即“物――意――文”的轉(zhuǎn)化律。學(xué)生要寫(xiě)作文，首先就要通過(guò)學(xué)生的感知把客觀事物、社會(huì)生活變換為概念、表象、意象、形象。這就是由事物到認(rèn)識(shí)的第一重轉(zhuǎn)化。有人稱(chēng)之為“意化”。第一重轉(zhuǎn)化之后，又將得來(lái)的概念、表象、意象、形象轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言記錄在稿紙上。在兩重轉(zhuǎn)化中都離不開(kāi)想象。因此我們要在作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)想象能力，一是讓學(xué)生懂得想象中一些方式的特點(diǎn)。二是要將其與學(xué)生原有的寫(xiě)作知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的聯(lián)系。只有把握各種事物之間的聯(lián)系，才能形成豐富而恰當(dāng)?shù)南胂螅鴺?gòu)成的形象才能給人一種前所未有的全新的感覺(jué)。例如有一位五歲的女孩畫(huà)了一幅題為《上天去玩》的畫(huà)，畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿身體高于五層樓，脖子一直伸入云層，她站在長(zhǎng)頸鹿的頭頂，就上天了。這個(gè)女孩的創(chuàng)造性想象能力很強(qiáng)，她的畫(huà)給觀畫(huà)者一種全新的感覺(jué)。3重視現(xiàn)實(shí)生活是培養(yǎng)想象能力的基礎(chǔ)。一個(gè)人想象能力的強(qiáng)弱，與他頭腦中所貯存的表象的數(shù)量和質(zhì)量都有密切的關(guān)系，學(xué)生也是這樣。他們頭腦中所貯存的表象深刻，他們的想象便開(kāi)闊、深刻。現(xiàn)實(shí)生活是培養(yǎng)想象的土壤。實(shí)踐是想象發(fā)展的基礎(chǔ)，想象是隨勞動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的。只有來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的想象才能產(chǎn)生真正感人的藝術(shù)力量。因此要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，必須要求學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，留心觀察現(xiàn)實(shí)生活，并在頭腦中存貯其表象，以備在寫(xiě)作中運(yùn)用。二培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“所謂訓(xùn)練，當(dāng)然不只是教學(xué)生拿起書(shū)來(lái)讀，提起筆來(lái)寫(xiě)就算了事，第一必須講究方法……所以我在前面說(shuō)，方法方面尤其應(yīng)當(dāng)注重。”（《國(guó)文教學(xué)的兩個(gè)基本概念》）在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生想象能力主要有以下幾種方法：1表象積累法在作文教學(xué)中，學(xué)生常用的積累方法是卡片摘錄法、剪報(bào)收集法等等。而筆者認(rèn)為表象積累法也是一種好方法。它與其他積累方法的主要區(qū)別在于它是畫(huà)面積累。按表象產(chǎn)生的感覺(jué)看，有視覺(jué)表象、聽(tīng)覺(jué)表象、觸覺(jué)表象等。將這些感覺(jué)捕捉到并有意識(shí)記錄下來(lái)，叫表象積累法。主要做法有兩點(diǎn)：①表象默記法。它要求學(xué)生將自己觀察或體驗(yàn)到的印象最深的畫(huà)面進(jìn)行回憶，然后將畫(huà)面用文字記錄下來(lái)。這種記錄是對(duì)觀察后的事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真的篩選，抓住其主要特征而記的。②繪畫(huà)法和照相法。在積累作文材料的過(guò)程中，教師要求學(xué)生將自己看到的最有特色的場(chǎng)景、人物用筆將其特征勾畫(huà)出來(lái)或照相，并配以必要的文字說(shuō)明，積累下來(lái)為以后作文用。表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫(huà)面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌，其中細(xì)節(jié)更為重要。2.概念想象法所謂“概念想象法”是指把抽象的概念，用直觀的、具體的形象的語(yǔ)言是一種表達(dá)出來(lái)。它是一種將詞語(yǔ)具體化的訓(xùn)練。它要求學(xué)生讓更多的表象浮現(xiàn)于腦際，然后加以篩選，寫(xiě)出與眾不同的場(chǎng)景來(lái)。其訓(xùn)練方式有：①一個(gè)概念具體化的訓(xùn)練，如“花朵”。②兩個(gè)及以上概念具體化的訓(xùn)練，如“奮斗?成功”、“太陽(yáng)?火焰?長(zhǎng)城”。概念想象訓(xùn)練是一種創(chuàng)造想象能力訓(xùn)練，它要求學(xué)生在構(gòu)思方面有獨(dú)創(chuàng)性，充分挖掘自己的生活積累，利用自己的表象特征，按照概念要求，對(duì)已有的表象進(jìn)行選擇、改組，組成新的形象。此外，還有表象粘合法、采用假設(shè)法等。初中物理課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的啟蒙，學(xué)生只有打好了基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)更容易。作為一名在小城鎮(zhèn)多年從事初中物理教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，在新課程改革下，通過(guò)對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀的分析，談?wù)勔恍┳约旱目捶āＲ弧槭裁匆獙W(xué)習(xí)物理很多學(xué)生都在問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)物理，物理課好難學(xué)呀。面臨這些問(wèn)題，作為教師的我們不得不反思：為什么學(xué)生會(huì)覺(jué)得物理難？為什么他們不能學(xué)好物理？他們究竟對(duì)學(xué)習(xí)物理的重要性了解不？他們對(duì)物理課有多大的興趣？這些種種的問(wèn)題，都是我們教師必須弄懂的問(wèn)題，只有找到問(wèn)題的原因，才能解決問(wèn)題，幫助學(xué)生找到答案，從而引導(dǎo)他們好好的學(xué)習(xí)物理。二、目前物理教學(xué)現(xiàn)狀新課程改革實(shí)施這么多年了，也頗見(jiàn)成效，但很多不足之處還是存在著。農(nóng)村初中學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生存在著不同程度的厭學(xué)物理情緒。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，具體分析如下：1、家長(zhǎng)的文化程度現(xiàn)在農(nóng)村初中生的家長(zhǎng)中，很大一部分都是文化程度不高的打工仔，他們常年都在外面打工掙錢(qián)，孩子們的照顧就留給家中長(zhǎng)輩，這些長(zhǎng)輩文化程度普遍不高，只知道每天將孩子的一日三餐和衣食住行管好就行，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助是無(wú)能為力的。而初中生的自我約束能力也差，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)也不是很強(qiáng)，對(duì)難學(xué)的物理知識(shí)就放任自流，導(dǎo)致他們得過(guò)且過(guò)，想著只要能順利完成九年義務(wù)教育就行，對(duì)升學(xué)的重視程度也不高。2、學(xué)校的設(shè)施硬件條件不夠新課改下，大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求提到了一個(gè)新的層次階段，要求教學(xué)方式多采取師生互動(dòng)共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的模式。在農(nóng)村中，由于學(xué)校師資條件薄弱，導(dǎo)致這種新的教學(xué)模式只是紙上談兵，根本不能付諸實(shí)踐，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。3、老師的因素農(nóng)村的教師，由于環(huán)境的因素，很多對(duì)教學(xué)方法缺乏改革和探索的欲望，教學(xué)方法仍按照原來(lái)的教法，死板不創(chuàng)新。尤其對(duì)物理課來(lái)說(shuō)，更是讓人昏昏欲睡，學(xué)生聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去那就不得而知了。他們?cè)谛抡n改下，還沒(méi)轉(zhuǎn)變思想，還未意識(shí)到要“以人為本”來(lái)教學(xué)，學(xué)生才是教育的主體，老師只能起個(gè)輔助作用，應(yīng)該把課堂上的大部分時(shí)間回歸到學(xué)生身上去。4、學(xué)生自己的因素物理學(xué)科對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的要求比較高，它說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)點(diǎn)多、單位層次復(fù)雜。中學(xué)生的心性還不成熟，極不容易靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們比較好動(dòng)，容易產(chǎn)生懶惰、應(yīng)付、依賴(lài)等各種情況。由于這些種種原因，使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠充分，缺乏獨(dú)立思考的能力，不愿意參加老師安排的各種物理實(shí)踐活動(dòng)，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)心理，課堂上精神時(shí)常處于緊繃狀態(tài)，恐懼害怕老師提問(wèn)，長(zhǎng)此以往怎么能學(xué)好物理課呢！三、應(yīng)對(duì)措施1、轉(zhuǎn)變教育方式和觀念新課改下，不僅要轉(zhuǎn)變教育方式，嘗試新的教育方法，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變也是很重要的。教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，雙管齊下，將理論與實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、豐富知識(shí)、不斷創(chuàng)新、提高能力，以全新的素質(zhì)來(lái)面對(duì)新課程改革時(shí)代。2、國(guó)家提供幫助，加大學(xué)校師資力量中國(guó)現(xiàn)在貧富差距還很大，在農(nóng)村學(xué)校教育水平普遍比較低，國(guó)家應(yīng)引起這方面的重視，并提供有力的保障。在教育改革環(huán)境下，國(guó)家應(yīng)加大農(nóng)村學(xué)校師資力量的支助，尤其對(duì)物理課來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)起著關(guān)鍵的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，幫助學(xué)生從具體的物理現(xiàn)象和變化中認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，從而掌握物理知識(shí)，并用于實(shí)踐。所以，要保證初中物理教學(xué)質(zhì)量的品質(zhì)，就必須提供給學(xué)生豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，做足實(shí)驗(yàn)，充分掌握書(shū)本知識(shí)，學(xué)以自用。3、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性（1）調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度物理這門(mén)課比較難學(xué)，光靠死記硬背是不夠，必須活學(xué)活用。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”，做任何事都得先有主動(dòng)去做的想法，并充分利用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)，這樣成功將離你不遠(yuǎn)了。另外，還有就是要樹(shù)立信心，做任何事之前都要對(duì)自己有絕對(duì)的信心，亦步亦趨的學(xué)習(xí)態(tài)度是永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是初中物理教學(xué)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。興趣增加了，他就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，這種學(xué)習(xí)態(tài)度往往是事半功倍的。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣呢？首先，良好的師生關(guān)系是前提，學(xué)生很有可能因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上他的課；其次，實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法，物理實(shí)驗(yàn)更是如此，老師盡可能多地做演示實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的物理情境，充分調(diào)動(dòng)其好奇心，讓他產(chǎn)生求知的欲望，主動(dòng)去探尋，找出答案。4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍好的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。目前許多學(xué)生在物理課上都表現(xiàn)得很緊張，這些狀態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要想盡辦法增加一些與課堂有關(guān)的趣味活動(dòng)或在課間提供舒緩情緒的背景音樂(lè)或鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等。在這種輕松的環(huán)境下，相信很少會(huì)再出現(xiàn)開(kāi)小差的學(xué)生了。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的重要保證。教師必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，去培養(yǎng)和教導(dǎo)學(xué)生。教師是新課程的實(shí)施者，教師素質(zhì)的高低是決定改革能否成功的關(guān)鍵，其教育理念只有適應(yīng)時(shí)代的要求，才能達(dá)到教學(xué)的成功。幽默與法律◆法律與法盲兒子:“爸爸,什么叫法律?”÷父親:“法律就是法國(guó)的律師。”兒子:“那么什么是法盲?”父親:“那當(dāng)然就是法國(guó)的盲人美國(guó)的“幽默”法律亞利桑那州1、如果你在房子前面要水喝而住戶(hù)不給的話(huà),你可以起訴他們并且打贏官司。2、如果小偷偷一匹馬被捉,可以被吊死。÷阿拉巴馬州1、司機(jī)駕駛汽車(chē)時(shí),戴眼罩是非法的。÷2、無(wú)論任何時(shí)候,將冰激淋卷放在口袋里是違法的。康涅狄格州如果你騎自行車(chē)時(shí)速超過(guò)65英里,警察有權(quán)阻止你2、用手穿越馬路是不允許的÷依利諾衣州任何人給狗、貓,和其他作為寵物飼養(yǎng)的家畜點(diǎn)煙都是非法的。印地安那州1、冬天禁止洗海水澡。2、吃大蒜至少四個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi),不許進(jìn)電影院或劇院,也不許乘坐公共電車(chē)。衣阿華州接吻可以盡可能長(zhǎng),但不能超過(guò)五分鐘。肯塔基州根據(jù)法律,任何正在喝酒的人都處在“清醒”狀態(tài),直到他(她)“不能在地上站穩(wěn)”。÷2、把蛋筒冰淇淋放在衣袋里運(yùn)送是非法的。5夏威夷州不得將谷物放在耳朵里。÷印第安納州圓周率在該州法定為4愛(ài)荷華州1、任何只有一只上臂的鋼琴演奏者必須免費(fèi)演奏2、任何有胃病的男性不得在公共場(chǎng)所與女性接吻。紐約州÷1、不得僅為娛樂(lè)而將球砸向他人腦袋。2、10:00以后