小學語文一年級群文閱讀《有趣的兒歌》教學設計(附選文)

姓名：未知工作單位：未知議題：兒歌教學選文篇目及來源：《小白兔》《大個子》《比尾巴》《丟手絹》選自《今日誦》教學年級：一年級通過學習兒歌，可以了解兒歌的基本類型，開發孩子們的智力，啟迪和引發他們的思維和想象能力。同時，在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。通過朗讀、誦唱兒歌，可以讓孩子感受兒歌明快的節奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。此外，通過學編兒歌，讓孩子們初步感受創作兒歌的樂趣。在教學中，可以通過生齊讀已學過的兒歌來進行交流導入。教師可以介紹兒歌的定義和特點，讓孩子們對兒歌有一個初步的了解。在誦讀兒歌時，教師可以通過導學的方式，讓孩子們讀出兒歌的節奏，體會兒歌的韻味。例如，在教學《小白兔》這首兒歌時，教師可以讓孩子們先初讀兒歌，然后通過拍手打節奏的方式來讀出兒歌的節奏，并齊讀兒歌。同時，教師可以引導孩子們想象出小白兔的形象，讓孩子們讀出兒歌的情感和韻味。最后，可以讓孩子們自由練習，并展示自己的讀兒歌的方式。這樣可以讓孩子們在玩樂中感受到兒歌的樂趣，提高他們對兒歌的興趣和對生活的熱愛。師：剛才我們讀了一首問答歌，大家知道什么是問答歌嗎？（板書：問答歌）就是一首歌中有問題和答案，我們可以一起來唱唱這首問答歌，看看誰能答對。開始！（全班齊唱）師：很好，大家唱得很棒！現在我們來一起編一首問答歌，誰來給我們出一個問題呢？（抽生）好，問題是“誰是班級的小模范？”現在大家一起想一個好聽的答案。（全班協作）好了，我們來唱一遍看看。（全班齊唱）師：很棒！我們剛剛編了一首自己的問答歌，下課前可以唱給其他班級的同學聽聽，展示我們的創意。（鼓勵學生）這篇文章介紹了兒歌的不同類型和編寫方法，并提供了一些推薦閱讀書目。首先，文章介紹了問答歌的特點，它通過提問和回答來傳達知識和道理。然后，文章列舉了一些問答歌的例子，并鼓勵學生參與其中。接著，文章介紹了游戲歌的特點，它可以在游戲中唱出來，增加了游戲的趣味性。文章還提供了一個丟手絹游戲的例子，并鼓勵學生在游戲中唱歌。在小結部分，文章回顧了不同類型的兒歌，并介紹了繞口令和搖籃曲等其他類型。然后，文章鼓勵學生嘗試編寫自己的兒歌，并提供了一個小組創作和表演的活動。最后，文章推薦了一些閱讀書目，如《兒歌三百首》和《中國童謠》，以便學生進一步探索兒歌的世界。兒歌是兒童最喜歡的文學形式之一，也是他們最初接觸祖國傳統文化的途徑。古今兒歌短小精致，富有韻味，充滿童真和童趣，同時又富有靈性。它不僅具有知識性和趣味性，還有實踐性，是兒童啟蒙教育不可或缺的一部分。通過一年級的孩子讀兒歌、說兒歌、表演兒歌、創作兒歌等環節，結合課外游戲活動，讓孩子在讀中有所創造，體驗創造的樂趣，同時激發學生對兒歌的興趣，引導他們進行自主的課外閱讀，從中獲取養分。以下是一些有趣的兒歌：第一首童謠《小白兔》：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。第二首謎語歌《大個子》：長長鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子，最怕遇上小耗子。第三首問答歌《比尾巴》：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞