漢服介紹PPT課件本文是歷代傳誦的議論文名篇，應引導學生熟讀課文，利用掌握的議論文知識來理解作者的觀點及現實的教育意義。全文層層推進、步步深入的論證，使結構非常清晰，富有說服力，可作為教學難點。積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，并了解一些文言實詞的使動用法的作用，正確地翻譯課文。作為本文重點。學習本文宜以讀為主，以講為輔。教師引導學生利用搶記法，比賽法記憶文言詞匯，完成重點。在教師的適當引導下學生的合作、體驗、探究來突破難點。漢服介紹PPT課件漢服介紹PPT課件本文是歷代傳誦的議論文名篇，應引導學生熟讀課文，利用掌握的議論文知識來理解作者的觀點及現實的教育意義。全文層層推進、步步深入的論證，使結構非常清晰，富有說服力，可作為教學難點。積累文言詞匯，理解重點詞句的含義，并了解一些文言實詞的使動用法的作用，正確地翻譯課文。作為本文重點。學習本文宜以讀為主，以講為輔。教師引導學生利用搶記法，比賽法記憶文言詞匯，完成重點。在教師的適當引導下學生的合作、體驗、探究來突破難點。我來了，在歷史的長河邊，我已漫步了五千年。看見，繁花落盡，空氣中，只留下縷縷暗香浮動。當清風乍起，我也時常忍不住，輕舞飛揚。而現在，我更多的，是在古老的弦樂聲中，唱一曲，似水流年。留下一片，轉身后的，姹紫嫣紅。我是誰？來自何方？又將往何處？在靜寂的時間里，我時常像現在這樣，獨自駐足沉思……“中國有服飾之美，謂之華；有禮儀之大，因稱夏，故曰華夏。”“后數來朝賀，樂漢衣服制度。”

----《漢書》始于黃帝，備于堯舜乗殷之輅，服周之冕衣冠南渡交領右衽系帶暗扣長袖寬衣領、襟、裾、袂、袪、袖、衿、衽、帶、系曲裾深衣襦裙短打漢服形制襖裙直/曲裾短曲裾長曲裾直裾衣裳相連，象征天地合一上衣四幅，象征四季下裳12片，象征12個月背部中縫貫穿，象征正直袖口寬大，象征天道圓融領口直角相交，象征地道方正下擺線水平，象征做人要公平腰系大帶，象征權衡深衣襦裙齊胸襦裙直領齊胸襦裙交領齊胸襦裙高腰襦裙窄袖內半臂高腰襦裙窄袖外半臂高腰襦裙齊腰襦裙對襟齊腰襦裙交領齊腰襦裙《燕京五月歌》石榴花開街欲焚，蟠枝屈朵皆崩云。千門萬戶買不盡，剩將女兒染紅裙。鴛鴦繡帶拋何處，孔雀羅衫付阿誰。

羅衫葉葉繡重重，金鳳銀鵝各一叢。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。小頭鞋履窄衣裳，青黛點眉眉細長。眉黛奪得萱草色，紅裙妒殺石榴花。襖裙短打褙子半臂中、日、韓傳統民族服裝概略日本和服中國漢服韓國韓服漢服：亞洲“漢文化圈”傳統服裝之母，款式豐富多樣，風格大氣雅逸，集中體現漢文明之精髓。和服：亦稱“吳服”。系中國吳地服飾，后經長期自然演化形成具有日本民族特點的傳統服裝。平面剪裁，袖短至腕，交領系穿著而非剪裁效果，衣身多余部分疊于腹部用大帶固定。韓服：主要受中國明朝服裝影響，后上衣愈來愈短，下裙則愈系愈上，小V領，當胸結帶。上海灘？滾！是春光燦爛豬八戒！媽媽！建寧公主好嚇人，嗚嗚嗚！這是七劍下天山。你當我傻??！這分明是農村題材！尼瑪人妖出沒有木有！姐，你真奔放……妃嬪敢做這么妲己的打扮你沒被唾沫星子淹死真是命大！要不要這么妖嬈??！你是尼姑啊喂！哎呀！魏征你玩啥C