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第6頁共6頁教師教學?2023?年工作總?結(jié)參考模?板一、?政治思想?方面本?人能夠做?到認真學?習領(lǐng)悟國?家的教育?方針和政?策,樹立?素質(zhì)教育?思想,有?強烈的事?業(yè)心和責?任感;力?求做到嚴?于律已、?寬以待人?;端正思?想,關(guān)心?愛護學生?。積極參?加政治學?習,關(guān)心?國家大事?,教育目?的明確,?態(tài)度端正?,勤奮刻?苦;教學?工作認真?負責,關(guān)?心學生,?愛護學生?。二、?業(yè)務學習?方面為?了提高自?己的教學?水平,經(jīng)?常看與美?術(shù)相關(guān)的?書籍,到?網(wǎng)上查找?一些優(yōu)秀?的教案和?課件學習?借鑒,爭?取機會多?聽課,從?中學習別?人的長處?,領(lǐng)悟其?中的教學?藝術(shù)。并?利用業(yè)余?時間學習?國畫,提?高自己的?專業(yè)水平?,平時還?虛心請教?有經(jīng)驗的?老師。在?備課過程?中認真分?析教材,?根據(jù)教材?的特點及?學生的實?際情況設(shè)?計教案。?三、教?學工作方?面(一?)認真?zhèn)?課,制定?教學計劃?。認真?zhèn)?課和教學?,積極參?加備課組?活動并經(jīng)?常聽各科?老師的課?,從中吸?取教學經(jīng)?驗,取長?補短,提?高自己的?教學的業(yè)?務水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在講臺?,以和藹?、輕松、?認真的形?象去面對?學生。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際,?設(shè)計課的?類型,擬?定采用的?教學方法?,認真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?,每堂課?都在課前?做好充分?的準備,?課后及時?對該課作?出總結(jié)。?(二)?增強上課?技能,提?高教學質(zhì)?量:在課?堂上特別?注意調(diào)動?學生的積?極性,加?強師生交?流,充分?體現(xiàn)學生?的主導作?用,讓學?生學得容?易,學得?輕松,學?得愉快;?注意精講?精練,在?課堂上老?師講得盡?量少,學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力,讓各?個層次的?學生都得?到提高。?四、師?德師風方?面認真?學習《師?德師風規(guī)?范》,準?時參加每?周三的學?習會議,?定期摘錄?教育信息?并完成教?育隨筆,?努力提高?自己的自?身素質(zhì)。?工作中服?從工學校?安排,愛?崗敬業(yè),?樂于奉獻?,和同事?間和睦相?處。俗話?說“身教?重于言教?”,時刻?做好學生?的榜樣,?樹立自身?的行為規(guī)?范!進一?步提升了?自己的師?德師風,?提高了自?己的道德?品質(zhì),認?真開展批?評與自我?批評,做?事從大處?著眼,從?小事做起?,循序漸?進,“積?小善成大?善”。?五、工作?態(tài)度方面?在平時?的教學工?作過程中?做到出全?勤,從不?無故遲到?、早退。?工作中能?全面__?__教育?方針和新?的教學理?念,按原?大綱課程?要求,結(jié)?合新課程?的理念和?學生身心?發(fā)展的要?求制訂行?之有效的?教學計劃?,認真?zhèn)?課,面向?全體學生?扎實地開?展工作,?帶領(lǐng)學生?上好課,?搞好課余?美術(shù)作品?的展覽,?還經(jīng)常為?學校的各?項活動布?置板報等?。本學期?還參加了?“全國藝?術(shù)節(jié)現(xiàn)場?會”美術(shù)?作品的展?覽活動。?豐富了學?生的課余?文化生活?,提高了?校園文化?建設(shè)。?本人還十?分注重個?人的專業(yè)?學習和提?高,緊緊?抓住課程?改革這一?契機,通?過匯報課?、研討課?的聽課、?評課,撰?寫授后反?思、教育?隨筆,在?實踐中應?用等方式?,加深對?課程的理?解和領(lǐng)會?。一學?期來,我?為工作,?在努力奮?斗;為生?活在盡心?安排;為?未來在不?斷暢想,?回顧總結(jié)?這學期的?工作,其?中還有不?足,在今?后的工作?中我仍要?努力工作?,提高個?人的教學?教育的能?力,時刻?以飽滿的?精神來迎?接新的挑?戰(zhàn)。教?師教學2?023年?工作總結(jié)?參考模板?(二)?理學家馬?斯洛認為?:一個學?生如果失?去愛和尊?重,那么?他將很難?健康地發(fā)?展。因此?教師必須?在理解、?尊重、愛?護學生的?情感基礎(chǔ)?上,為他?們創(chuàng)設(shè)一?個信任、?接納、理?解、尊重?的情感氛?圍,這樣?才能有利?于學生的?身心發(fā)展?,有利于?德育工作?的實施。?為什么要?加強師德?建設(shè),恐?怕每個人?都有自己?的認識。?我認為:?一、師?德是教育?工作者的?靈魂國?家的興衰?,取決于?教育;教?育的興衰?,取決于?教師。教?師是立校?之本,而?師德則是?教育之魂?。從古至?今,在人?們心目中?,似乎很?難找出比?教師更受?敬重的職?業(yè)。只要?用真誠的?心去感化?學生,用?真誠的愛?去引導學?生,只有?真的愛學?生才能當?之無愧地?說愛教育?事業(yè)。著?名教育家?斯霞曾經(jīng)?說過:“?要使學生?的品德高?尚,教師?自己首先?應該是一?個品德高?尚的人。?”教師是?學生的一?面鏡子,?言談舉止?,為人處?世,衣著?穿戴……?都是學生?私下議論?的話題。?為人師表?不能說一?套做一套?,應嚴以?律己,言?行一致,?表里如一?,成為學?生的表率?。孔子說?得好:“?其身正,?不令而行?,其身不?正,雖令?不從。”?任何教?育的結(jié)果?,都是伴?隨著一定?的師生關(guān)?系產(chǎn)生的?,其結(jié)果?的好壞有?時受師生?關(guān)系好壞?的影響,?不同的師?生關(guān)系往?往導致不?同的教育?結(jié)果。今?天的學生?需要有一?個安靜、?和諧、健?康的學習?環(huán)境。這?也是江在?《___?_教育問?題的談話?》中不斷?強調(diào)的。?在教育過?程中,教?師與學生?之間要進?行多方面?的互動,?會產(chǎn)生種?種矛盾。?倘若教師?沒有尊重?,關(guān)心和?熱愛學生?,即沒有?與學生溝?通關(guān)系的?法寶“博?愛之心”?。熱愛學?生是建立?民主、平?等、和諧?的師生關(guān)?系的基礎(chǔ)?。在創(chuàng)建?和諧社會?的時代背?景下,教?師在課堂?教學中也?應該努力?營造“民?主、和諧?”的課堂?教學氛圍?,生動活?潑與嚴肅?守紀的辨?證統(tǒng)一,?因材施教?與面向全?體相結(jié)合?。從某種?意義上來?說,這種?師生關(guān)系?是教師正?確的學生?觀和良好?素質(zhì)的反?映。二?、教書育?人是師德?的關(guān)鍵?在知識的?海洋里,?宇宙間的?任何事物?都只有其?中的一朵?浪花,一?粒泥沙,?而教師如?同一葉扁?舟,常年?累月航行?于其中,?將一批又?一批渴望?成才的求?知者送達?理想的彼?岸,風雨?無阻,無?怨無悔。?浪頭上行?舟,難免?驚心動魄?,但也有?欣慰與歡?暢,誰說?不是呢選?擇了教師?職業(yè)就選?擇了艱辛?和挑戰(zhàn)。?胸無點墨?,混跡社?會,腰纏?萬貫者大?有人在,?但我們無?法想象,?更不能容?忍一個濫?竽充數(shù)的?教師堂而?皇之立于?那些求知?若渴者目?光聚焦的?神圣講壇?。教書育?人是教師?的天職。?教師在任?何時候都?不能忘記?,自己不?單單是為?教書而教?書的“教?書匠”,?而應是通?過教學活?動在學生?心靈上精?心施工的?工程師。?三、熱?愛學生是?師德教育?的核心。?教師的?職業(yè)道德?品質(zhì)是否?高尚,主?要從以下?方面看:?看他否忠?誠于人民?的教育事?業(yè),能否?堅定不移?地全面_?___執(zhí)?行___?_教育方?針;看他?是否熱愛?學生,能?不能做到?既教書又?育人。隨?著社會的?發(fā)展,黨?和國家對?教育的深?切關(guān)注,?真誠地熱?愛學生已?被視為當?代教師的?師德之魂?。老師?對學生的?愛,會被?學生內(nèi)化?為對教師?的愛,進?而把這種?愛遷移到?教師所教?的學科上?,正所謂?“親其師?,信其道?”而“樂?其道”,?因此愛的?教育是我?們教學上?的巨大推?動力。在?教育中,?我們對學?生的愛應?該是正直?、公正、?坦蕩、無?私的,不?是偏狹、?庸俗的。?因權(quán)勢而?愛,因門?第而愛,?因金錢而?愛,這種?愛只會敗?壞社會風?氣,污染?學生純潔?的心靈。?如果我們?希望學生?成為有熱?愛美好事?物而仇恨?丑惡等行?為的真正?公民,我?們就應當?真誠地對?待他。?在我的課?堂教學上?,我?guī)Ыo?我的學生?是一種愉?快輕松的?學習,我?的感受是?:明朗而?高效的節(jié)?奏感,嚴?肅而活潑?的氛圍,?重積累與?聯(lián)系,重?學法指導?,重語言?運用,重?合作意識?的培養(yǎng),?重情感交?流。在新?課標下,?我覺得教?師的教學?要放在激?發(fā)學生學?習語文的?內(nèi)趨力,?引導學生?主動探求?語言知識?;指導學?生學習語?文的方法?,使學生?由“學會?”到“會?學”,變?“被動學?習”為“?自主學習?”。我堅?信,興趣?是學習任?何知識最?好的老師?。正因為?如此,學?生們在適?應了我的?授課模式?以后,漸?漸地從對?我的課堂?發(fā)生興趣?轉(zhuǎn)向?qū)φZ?文學習感?興趣。我?是發(fā)自內(nèi)?心地感動?于這種良?性的循環(huán)?。同時,?在語文課?堂教學中?我能夠適?時適當?shù)?利用多媒?體教學設(shè)?備充分調(diào)?動學生的?非智力因?素,消除?學習緊張?感和焦慮?感,激發(fā)?學生探索?未知的本?能和強烈?的好奇心?、求知欲?,這樣既?充實豐富?了課堂,?又提高了?學生學習?語文的興?趣。愛?是教師美?麗
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