關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃（23篇）

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇1

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的構(gòu)造上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育發(fā)揮著巨大作用。基于以上熟悉，為了更安康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程，特制定活動規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《根底教育改革與進(jìn)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動，增加學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分進(jìn)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動，走入生活，培育學(xué)生收集處理信息的力量，增長科普學(xué)問，增加社會交際力量、實(shí)踐力量及合作精神。

2、使學(xué)生在參加活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)勝利的歡樂，增加自信念。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口力量，從而開發(fā)與制造潛能，培育創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂并安康成長。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使學(xué)問與力量得到拓寬、進(jìn)展與升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是學(xué)問教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程勝利實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活力量是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身進(jìn)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在討論中學(xué)討論：討論是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是不行無視的進(jìn)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個(gè)方面開展活動：

1、擁抱自然;

2、動手操作;

3、走進(jìn)社會;

4、體驗(yàn)生活。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分進(jìn)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參與活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參加勝利帶來得滿意，實(shí)現(xiàn)主動進(jìn)展。

2、營造氣氛：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氣氛，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善安康人格。

3、加強(qiáng)合作：熟悉和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生力量得到熬煉、合作精神得到培育，參加合作及競爭意識得到增加，保障了全部學(xué)生都在自由的空間中得到充分進(jìn)展。

4、努力制造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為根底，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參加，全身心投入，能夠充分培育學(xué)生的實(shí)踐力量，尤其是制造力量。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的根底上，已經(jīng)做好的充分的思想預(yù)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際動身，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并進(jìn)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)展。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素養(yǎng)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將制造一切時(shí)機(jī)為課程的實(shí)施供應(yīng)條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校布滿生氣。

七、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師能深刻熟悉并透徹理解綜合實(shí)踐活動課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特別地位及作用，以保障課程的順當(dāng)開展。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會進(jìn)展與學(xué)生生活的整合，重視對綜合實(shí)踐活動課的專題討論，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今日已被越來越多的人重視，由于課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度打算著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特殊強(qiáng)調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)制造更寬闊的空間。

4、評價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動實(shí)踐課提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”的評價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了進(jìn)展性評價(jià)體系，以保障評價(jià)主體的多元化，評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在進(jìn)展動力。

八、操作程序：

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動課題，課題的來源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)詳細(xì)的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開展活動，教師依據(jù)活動方案，結(jié)合實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用各種方式方法，賜予學(xué)生最有效的幫忙。教師應(yīng)尤其注意引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，表達(dá)活動的生成性。

4、活動總結(jié)：在每次活動完畢后，教師必需組織學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，做出合理評價(jià)與反思，幫忙學(xué)生熟悉自我，建立自信。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

三、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀看力作為三年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2.在三年級深入的觀看活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)展深入的討論(概括、比擬)，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、課程評價(jià)：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增加他們對自己所進(jìn)展的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小同學(xué)文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力量。

三、課程總體目標(biāo)：

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

四、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀看力作為三年級的重點(diǎn)。

1、我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2、在三年級深入的觀看活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求同學(xué)進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有討論價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕獲信息的力量，幫忙同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的討論課題，教師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光對待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采納具有共性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主治理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

七、課時(shí)安排

每周一課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動時(shí)進(jìn)展資源共享。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇4

綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括討論性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)效勞、社會實(shí)踐四局部內(nèi)容。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積存和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作規(guī)劃，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推動我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、學(xué)生狀況：

七、八、九年級的學(xué)生正處于人生長身體、長學(xué)問的黃金階段，也是世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段。他們奇怪、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課留意力不集中，極簡單被外界事物所打攪，這就存在治理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望，積極參加到活動中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課中以前因自身素養(yǎng)不同，愛好不一，而造成參加的程度不一。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

1、養(yǎng)金魚

2、綠色行動

3、游覽因特網(wǎng)

4、汽車給我們帶來的苦惱

5、穿出我們的風(fēng)采

6、關(guān)注玉米

7、如何裝飾自己的家

8、小小建筑師

9、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10、彰顯自己的優(yōu)與長

11、暖和的冬天——?dú)夂蚴欠裨谵D(zhuǎn)變

12、無土栽培技術(shù)討論

13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14、中國年

15、園藝植物生殖技術(shù)的探究

四、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下把握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合構(gòu)造；在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生進(jìn)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的時(shí)機(jī)的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求進(jìn)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

3、突出力量目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參加教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞力量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用力量目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、力量和人格培育有機(jī)結(jié)合起來。

4、以學(xué)生的閱歷、社會實(shí)際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)展整合，以有效地培育和進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量、探究精神和綜合實(shí)踐力量。

5、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，積極探究多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué)，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動。

6、注意情感教育，在進(jìn)展學(xué)問傳授和力量培育的同時(shí)，充分開掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)展情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

7、在校內(nèi)和校外開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺。

8、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中留意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地敬重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思索、爭論，鼓舞學(xué)生說真話、展現(xiàn)自己的共性。敬重學(xué)生的共性和閱歷，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓舞學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫忙、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、年級的根本狀況：

四年級學(xué)生有肯定的實(shí)踐力量，但不了解綜合實(shí)踐活動課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

四年級綜合實(shí)踐活動課要培育學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備肯定的溝通合作、觀看分析、動手操作力量；讓他們把握參加社會實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，討論和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的仆人。

二、活動目標(biāo)：

通過調(diào)查爭論，開展專題活動，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動中，讓學(xué)生更多地進(jìn)展自己的力量。

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會公益活動，用我們的實(shí)際行動去敬重和關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極思維，增加學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)的意識。

通過防火學(xué)問和開展防火活動，培育學(xué)生良好的防火意識和在危險(xiǎn)狀況下為自己和他人實(shí)行正確救援措施的力量。

三、活動評估：

綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)懷學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問，把握了什么技能，還要關(guān)懷學(xué)生心情、態(tài)度和價(jià)值觀的進(jìn)展變化，學(xué)生合作溝通力量的提高，學(xué)生社會化的進(jìn)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反響、參加和合作活動。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中“自我反思和評價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生的自我評價(jià)力量，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，并賜予準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、教師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動流程，熟知整個(gè)活動操作。

2、努力制造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中制造和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

4、擅長組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己，相互幫忙，共同提高。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)教育，更好的培育學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的力量，帶著學(xué)生走入更寬闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的學(xué)問、情感等方面的體驗(yàn)。活動課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會環(huán)境，并有肯定的討論難度和討論意義。課題的選擇要從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進(jìn)展全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)展反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參加，重點(diǎn)要解決什么問題，最終的討論價(jià)值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生一百多人，大局部學(xué)生有肯定的動手力量，對于一些操作性的課題興趣深厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些討論性學(xué)習(xí)課題，培育學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往力量。

三、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，積極參加社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展意識；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。

2、在力量方面：要著重培育學(xué)生的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量及動手操作力量等。

3、在學(xué)問方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采納依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的方法進(jìn)展教學(xué)，把仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，布滿樂趣的過程。

2、了解和討論學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力制造條件，使全體學(xué)生都能主動開心地學(xué)習(xí)，進(jìn)展自主探究，盡可能留意共性的培育，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共享勝利的歡樂。

3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間力量的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要留意安全。

五、內(nèi)容安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1-4

我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃

15

紙多面體的構(gòu)成和變化

5-6

用紙制作多面體

16

立交橋

7

摩天大樓

17

廢紙盒造型

8-9

好習(xí)慣伴我成長（綜合實(shí)踐活動）

18

技術(shù)信息

10

多面體

19

檢測

11-14

描繪高淳（綜合實(shí)踐活動）

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教育科研工作規(guī)劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)討論”及市規(guī)劃辦課題試驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素養(yǎng)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)試驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。現(xiàn)已根本形成了課堂教學(xué)討論、實(shí)踐匯報(bào)的根本體系。本學(xué)期連續(xù)做好試驗(yàn)工作，在完善試驗(yàn)方案的根底上，重點(diǎn)討論四年級的試驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)制度和評價(jià)體系”課題的討論。本學(xué)期在上學(xué)期的根底上，連續(xù)完善方案，全面討論評價(jià)的合理性和可操作性，并在試驗(yàn)討論中取得成績，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價(jià)真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建立，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校詳細(xì)工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)詳細(xì)工作。同時(shí)有規(guī)劃地培育學(xué)校的科研骨干。

三、詳細(xì)工作

八月份：

1.制定學(xué)校科研規(guī)劃。

2.進(jìn)展“學(xué)生綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)”中“積存教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高討論”教材編輯工作。

3.進(jìn)展數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)展“十一五”課題試驗(yàn)工作。

九月份：

1.進(jìn)展課堂教學(xué)討論活動，重點(diǎn)討論各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的根底上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作力量的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的討論，增加閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓舞有總結(jié)力量的教師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)展“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實(shí)效性”討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要連續(xù)夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)展“提高英語試卷講評課的針對性與實(shí)效性”討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

2.連續(xù)進(jìn)展大練兵活動。

3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀力量，為參與全區(qū)大賽做預(yù)備。

十月份：

1.連續(xù)進(jìn)展民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科連續(xù)進(jìn)展“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的討論。

十一月份：

1.連續(xù)進(jìn)展民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科連續(xù)進(jìn)展有效教學(xué)的討論。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求預(yù)備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

十二月份：

1.連續(xù)進(jìn)展民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科連續(xù)進(jìn)展有效教學(xué)討論。

一月份：

1.課題匯報(bào)課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、學(xué)生根本狀況：

小學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備肯定的交往力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作共享積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

二、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹根底教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》和教育部《根底教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生

活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

2．學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。

3．力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往寫作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4．過程目標(biāo)：初步把握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5．人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，制造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、詳細(xì)工作：

結(jié)合教材開展教學(xué)活動。

1.開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

2.安排好綜合實(shí)踐活動的時(shí)間。

3.確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施規(guī)劃。

4.整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

5.綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的根本要求：

第一：把握綜合實(shí)踐活動各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

其次：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。

6.加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)。

五、豐富綜合實(shí)踐活動小學(xué)生活動的方式：

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗(yàn)、測量、效勞、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、溝通、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動中，由于缺少許多實(shí)踐器材，嚴(yán)峻影響和制約活動的開展，特殊是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得非常突出，也是急待解決的問題。因此，我們盼望得到國家的支持與幫忙，早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來，給學(xué)生制造一個(gè)良好的活動環(huán)境。

總之，本年度我們對學(xué)生的活動要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫忙，讓孩子在活動中得到進(jìn)步與進(jìn)展，建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存力量。讓綜合實(shí)踐活動課成為孩子成長的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇9

新的學(xué)期開頭了，為更快適應(yīng)新教材、把握新教材，依據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的時(shí)機(jī)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。依據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級學(xué)生的勞動課，重在培育學(xué)生的勞動意識，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增加動手，動腦的力量和習(xí)慣。

二、學(xué)生根本狀況分析。

一年級由于學(xué)生年齡較小，自控力量較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解力量不同。針對這種狀況，了解學(xué)生比擬困難，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素養(yǎng)水平，培育他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新力量。應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)展他們的特長和興趣，關(guān)懷進(jìn)步慢的學(xué)生，面對全體學(xué)生，全面提高動手力量及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)目的

1、教育學(xué)生初步懂得勞動制造社會財(cái)寶、勞動榮耀、勞動沒有凹凸貴賤之分的道理；從小培育他們喜愛勞動、喜愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、急躁細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞簡樸、愛惜勞開工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護(hù)意識。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動學(xué)問，學(xué)會使用一些常用工具。

3、通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增加學(xué)生的動手力量，并留意培育學(xué)生觀看、思維、想象的力量和制造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。

4、采納合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)深厚的探究氣氛，促進(jìn)學(xué)生動手力量、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)學(xué)問和課外活動，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗勝利的喜悅。

5、展現(xiàn)勞動成果，進(jìn)展學(xué)生共性，讓學(xué)生在“勞動”中成長起來。

四、教學(xué)措施。

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參加，自我活動。

2、依據(jù)一年級學(xué)生的熟悉規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)探究的過程、嘗試的過程和制造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐，多動腦思索和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的根底上培育學(xué)生的動手力量，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動空間和敏捷的活動時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)幫忙有困難的學(xué)生，賜予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對學(xué)生進(jìn)展喜愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，常常組織學(xué)生進(jìn)展勞動實(shí)踐。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇10

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)；不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展和變化，關(guān)懷學(xué)生合作與交往力量的提高，關(guān)懷學(xué)生社會化的進(jìn)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動中的行為、情感反響、參加程度、合作程度等；要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生的自我評價(jià)力量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量要讓他們初步把握參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法使學(xué)生形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查爭論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與安康的重要性；在活動中，讓學(xué)生更多的進(jìn)展力量。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動為愛護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思索，從而增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

四、詳細(xì)措施

1、教師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、擅長組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇11

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步力量。

3、使學(xué)生把握根本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗(yàn)探究”、“培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動。

2、教育學(xué)生喜愛祖國、關(guān)懷國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增加學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增加學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施仔細(xì)組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按規(guī)劃實(shí)施教學(xué)活動。

1、依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇12

一、討論專題：難忘小學(xué)生活

二、問題背景：

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活馬上完畢。六年來，孩子們從天真爛漫的幼兒成長為身心強(qiáng)健的少年，這既是他們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、教師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人感動、喜悅、憂愁和難過的事;這六年，是孩子在人生道路上開頭起步而永久難忘的歲月。馬上告辭生活學(xué)習(xí)六年的母校，馬上告辭一起學(xué)習(xí)、生活六年的教師、同學(xué)，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對母校的感謝之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美妙的回憶，我們將充分運(yùn)用多種語文形式，開展本次“難忘小學(xué)生活”綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生回憶美妙的小學(xué)生活，相互鼓勵，連續(xù)前進(jìn)。

三、活動內(nèi)容分析：

“難忘小學(xué)生活”分成“成長腳印”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動建議”，教師可以依據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對教師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校教師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再供應(yīng)一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的根底。教學(xué)中要充分表達(dá)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好籌劃、活動、溝通、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

綜合性實(shí)踐活動以學(xué)生自己的活動為主。“成長腳印”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：

(1)讀“閱讀材料”中的文章。

(2)回憶和說說自己成長的故事，共同查找班級“成長的腳印”。

(3)搜集個(gè)人和集體“成長的腳印”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最終制作成班級紀(jì)念冊。

“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：

(1)為教師和同學(xué)寫臨別贈言。

(2)為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。

(3)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)受，表達(dá)惜別之情，相互贈言。

四、活動重、難點(diǎn)：

1、回憶個(gè)人和集體的成長經(jīng)受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、教師的教育和同學(xué)的幫忙。

2、用多種形式表達(dá)對教師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

五、討論目標(biāo)：

1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受對小學(xué)生活的思念，對母校、對教師、對同學(xué)的感情。

2、回憶個(gè)人和集體的成長經(jīng)受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、教師的教育和同學(xué)的幫忙。

3、用多種形式表達(dá)對教師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

4、會寫臨別贈言、簡潔的建議書、建議書和演講稿。

5、能在教師的幫忙下，與同學(xué)一起組織籌劃聯(lián)歡活動。

6、學(xué)會寫活動總結(jié)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇13

新的一學(xué)期開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（5）、五（6）、五（7）班的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作和圖書室的治理工作。為了使自己的工作順當(dāng)有序的進(jìn)展，現(xiàn)將工作規(guī)劃制定如下：

教學(xué)工作：

本冊教課書有五個(gè)單元，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以學(xué)生的直接閱歷或試驗(yàn)為根底，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、自我成長---小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查

2、現(xiàn)代科技---汽車總發(fā)動

3、學(xué)校生活---走進(jìn)學(xué)校的歷史

4、社會生活---珍愛生命，遠(yuǎn)離吸煙

5、地方特色---山西皮影戲

二、課程目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)展學(xué)科學(xué)問的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以______統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，喜愛自然，愛護(hù)自然，初步形成自覺愛護(hù)和合理開發(fā)四周自然環(huán)境的意識和力量。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會見識和行為辨析力量，初步養(yǎng)成效勞社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有熟悉自我、進(jìn)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的力量。

三、實(shí)施要點(diǎn)

1、自我成長---小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查

（1）關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活，并從中發(fā)覺有意義的問題。

（2）能夠設(shè)計(jì)簡潔的討論方案。

（3）了解小學(xué)生的閱讀狀況，培育閱讀興趣，并且依據(jù)發(fā)覺的問題，提出自己的建議。

2、現(xiàn)代科技---汽車總發(fā)動。

（1）通過了汽車這一運(yùn)輸工具的內(nèi)部運(yùn)作和加工流程，關(guān)注現(xiàn)代社會的科技進(jìn)展與安全。

（2）學(xué)習(xí)了解簡潔的汽車組要零部件的作用及安全乘車的留意事項(xiàng)。

（3）體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的工作方式。

3、學(xué)校生活---走進(jìn)學(xué)校的歷史

（1）嘗試通過多種渠道收集信息，并且依據(jù)時(shí)間挨次或主題進(jìn)展分類整理。

（2）了解、關(guān)懷自己的學(xué)生。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇14

一、班級狀況分析：

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在教師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)根底差異較大，個(gè)別比擬優(yōu)秀，個(gè)別比擬差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

三、課程目標(biāo)：

1、通過活動，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量。養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性。

2、使學(xué)生獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富閱歷。形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和力量。

3、形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施：

1、重感受促評價(jià)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價(jià)則是其中最具人文性的局部。這些評價(jià)與我們平常的評價(jià)有許多不同，他的評價(jià)側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)溝通，將不同的活動方案進(jìn)展溝通，取長補(bǔ)短，使活動更好地進(jìn)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、課時(shí)安排：

每周一課時(shí)

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實(shí)施教育部制定的課程規(guī)劃，特制定下學(xué)期的工作規(guī)劃。

二、總體目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。

3、培育學(xué)生樂于合作的情感和藹于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)任意識和仆人翁精神

三、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際狀況。預(yù)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

四、實(shí)施過程

1、布藝。從學(xué)生興趣動身，從最根本的針法開頭，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過教師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的歡樂。

2、陶藝。從捏制最簡潔的圖形開頭，漸漸的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。根本方法學(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)大家共同探討，討論制造自己喜愛的作品。

3、廚藝。預(yù)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡潔菜的制作方法。

4、討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)。通過大家的討論學(xué)習(xí)，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量。強(qiáng)化合作意識。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)劃篇16

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生供應(yīng)開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和共性充分進(jìn)展的制造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞等一些根本常識。

3、力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

三、實(shí)施形式和主要措施