弧形篩培訓講義46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾弧形篩培訓講義弧形篩培訓講義46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾金家莊選煤廠主洗車間弧形篩培訓講義4年4月20日目錄弧形篩概述弧形篩的構造弧形篩的工作原理四、弧形篩的類型五、弧形篩的應用六、ZHS弧形篩七、SHF系列弧形篩八、弧形脫水篩由于初中教師對于學生寫字教學常常采取忽略的態度，導致初中學生漢字書寫潦草、雜亂。初中教師對于學生書寫能力的培養需要給予高度重視，要以學生現階段的學習特點為基礎，應用有效措施將學生學習的積極性和主動性充分調動起來，使學生自覺地投入寫字教學中，從而促進學生書寫能力的提升。我們要深入了解初中寫字教學中存在的問題，從根源處對其進行改善，提升寫字的教學成效，促進初中學生健康、全面地發展。所以，對初中寫字教學的有效策略進行深入分析具有現實意義，下面就對相關內容進行詳細闡述。一、初中寫字教學中存在的問題很多初中教師經常存在這樣的困擾，在對部分學生的作業進行批閱時，由于一些初中學生字跡過于潦草，而且雜亂無章，教師需要猜測學生寫的是什么。學生的作業在教師眼中就如同是天書，教師反而成為“另類文盲”。通過對某市近幾年學業水平考試語文試卷答題情況看，學生在答卷中普遍存在的現象是書寫問題，書寫問題不僅存在于作文中，而且在其他主觀性試題中也普遍存在。導致初中學生寫字能力較差的原因主要包括以下幾個方面：學生在初中學習階段，受到傳統應試教學理念的影響，學生面臨巨大的升學壓力，課業負擔非常沉重。學生為了快速完成作業，字寫得越來越快，但同時寫得越來越差。很多教師只是看重學生在考試中所取得的成績，對于學生的書寫能力并沒有給予過多關注。初中老師認為，學生書寫能力的培養是小學教師的責任。雖有一些初中教師對于學生書寫能力培養較為重視，但只是對學生強調書寫規范的重要性，并沒有對學生進行技巧性的指導。信息技術和網絡技術不斷發展，智能手機得到了初中生的熱烈歡迎，學生認為現代化社會中很少有人繼續用筆寫字，書寫能力對于自身發展也不會造成不良影響，利用鍵盤敲打漢字既省時又省力。二、初中寫字教學的有效策略1.端正學生對寫字教學的態度漢字是中華民族文化的代表，對初中生進行寫字教學也是在對我國優秀的傳統文化進行傳播。以往初中學生對于寫字教學的重要性認知程度較差，沒有認識到寫一手好字是學習語文知識的基礎，對提升自身的閱讀能力和寫作能力有著積極影響。從人的寫字能力可以看出這個人的語文素養，正如那句“字如其人”。寫字是人的一項基本技能，它會伴隨著人的一生，對于學生未來事業的發展也會產生積極的影響。初中教師需要對學生進行正確的引導，使學生明確寫字教學的重要性，幫助學生養成良好的寫字習慣，從而為促進學生全面發展奠定良好的基礎。2.激發學生的寫字興趣興趣是引導學生學習最有效的工具。所以，在教學實踐中，教師要應用有效措施激發學生的寫字興趣，使學生可以積極主動地參與到教學活動中，促進寫字教學有效性的提升。教師需要注重教學方法的創新，例如，教師可以利用故事激發學生學習的興趣。在寫字教學活動開展過程中，教師可以對學生講述關于書法家的人生經歷，從而豐富寫字教學內容，激發學生的寫字興趣。教師需要給予學生更多的鼓勵，看到學生的進步。例如，在教學中學生漢字書寫能力得到了顯著提升，學生對于寫字有了認真的態度，教師不能吝嗇自身的贊美語言，甚至可以給予學生一定的物質獎勵。教師還可以讓學生自己搜尋有關寫字教學的故事，并將自己收集的信息內容在小組中進行分享，讓學生感到寫字教學的魅力所在。3.創建豐富多彩的寫字課外活動教師可以讓學生利用出板報、手抄報等形式提升學生的書寫能力，要求學生以小組為單位輪流書寫。初中語文教師需要為學生提供更多表現的機會，例如，定期組織學生出板報、開展書法競賽，使學生感受寫字的樂趣；教師還可以組織多種形式的寫字競賽，以班級為單位每周舉辦一次展覽，由教師和學生一同評選出進步最大和最優秀的學生，設置流動紅旗，利用初中學生強烈的競爭心理促進學生書寫能力的提升。在學生中適時開展“一幫一”的寫字活動，同學間互提優點及缺點。每學期評比“書寫達人”，評選漢字書寫小教師等。4.開發書法校本課程學校可以結合實際，開發書法校本課程，保證學生每周至少一節書法課，書法課老師要從本校書法水平高的老師中選拔，還可以多渠道邀請社會名家和學生家長來校授課。同時，把校本課程納入教師考核，調動教師的工作積極性。初中教育人員需要明確寫字教學的重要意義，提升對寫字教學的重視程度。針對以往初中學生寫字教學中存在的問題進行深入分析，應用有效的措施進行改善。引導學生以正確的態度對待寫字教學，激發學生對于寫字的興趣，組織多種課外活動，開發校本課程，從而促進學生寫字能力的提升，幫助學生實現全面發展。目前，學生的學習成績和學習效率越來越受到老師和家長的重視，為了能夠使學生能夠在較短的時間內獲得最大的收獲，常常使教師們絞盡腦汁。教法研究人員在不斷的研究中，已經總結出幾種比較利于學生學習和吸收知識的多種方法，其中情境教學法在教學中的運用頗具效果，它能夠為學生的學習創設具體的環境，激發學生的思考，提高實踐能力，使學生在輕松的氛圍中將知識輕而易舉的掌握，在各種學科的教學中都廣泛使用，并且效果極佳。一、情景教學法概況所謂情景教學法，就是指在教學的過程中，教師有目的的創設或者是引入具有一定的情感色彩的、以形象為主體的具體的、生動的場景，引起學生一定的態度體驗，幫助學生理解教材，并且使學生的心理機能也得到充分發展的一種教學方法。情景教學的核心是激發學生的情感，它是在對生活和社會的進一步加工和提煉后影響于學生的，比如課內游戲、角色的扮演、音樂欣賞等一些寓教于形的形式，他將具體的教學內容貫穿于生動具體的課堂形式之中，也就必然會對學生起到潛移默化的作用。二、情景教學的基本要點情境教學的方法適用于各個學科的教學，在電工基礎教學中也不例外，甚至能起到更加明顯的效果。在運用情境教學法開展教學活動的過程中，應該依照不同的課程要求和教學目標的要求來采用不同的措施，設置不同的情境，但是情景教學中所設置的場景和內容是要有根據、利于學生學習，也就是說運用情境教學要掌握一定的原則。1.符合學生接受邏輯在運用情景教學法進行電工基礎的課堂教學中，首先要掌握的原則要點就是，教師所創設的情境應該能夠符合學生接受知識的思維邏輯。情境問題的設置要有一定的梯度，由易到難，層層深入，這樣才能夠將學生的思維引向一個又一個的高度，使學生更加深入的理解知識的意義，并且進行具體的實踐操作。例如，在傳授電路知識的時候就要首先讓學生理解什么是電流、電阻、電壓等基礎的問題，才能傳授關于電路的具體工作原理和接電注意事項。2.拓展學生思維空間在具體的問題的創設中，要不拘泥于書本上的各種實例，可以在生活中旁征博引，運用多元的、開放的、創新的材料來提高學生學習的興趣，培養學生主動動腦學習的精神。在創設情境時還可以以學生為中心，突出學生的主體地位，讓學生認識到將要解決的問題與自己息息相關，積極發揮主觀能動性，在寬松活躍的氣氛下，打破固式思維的束縛使學生能夠從多個角度出發，充分挖掘自身潛在的才能。例如，在電工基礎中講解電容器的作用時，除了引導學生理解電容器通交流，隔直流；通高頻，阻低頻的特點外，還可以應用各種電路板，引導學生思考電路板上如此之多的電容器，在電路中還有其他什么作用？這樣可以為學生學習電子技術打下基礎，同時也拓寬了學生思維的局限性。三、情景教學在電工基礎教學中的運用學習電工技能的學生群體大多是文化基礎和技能比較薄弱的職校學生，對電路的抽象理解能力相對較弱，對學習造成較大的影響，而情境教學法在教學中的應用，能夠將電路的構成和工作原理形象的展示在學生的眼前，方便學生對專業知識的理解和提高學生的學習效率。1.巧妙創設問題情境在電工基礎教學中，為了不斷的激發學生自主思考的能力和提高學生的學習興趣，應該在創設的問題上多下功夫。在電工基礎教學中，要求學生掌握的基本定理、概念較多，但是這些硬性的概念對于基礎相對薄弱的職校學生來說比較難理解，這就要求教師在對問題的設計上掌握巧妙的方法，把握好梯度。例如，在學習電阻的串聯與并聯問題中，就要運用實際的電路實驗操作向學生演示，分別閉合串聯和并聯的電路的開關，在學生發現有的電路上的小燈泡全部點亮，而有的電路上只有一個燈泡點亮的現象發出質疑的時候，問：“同學們，你們發現兩組電路有什么不同了嗎？”在學生給出回答后再問“那么，這是什么原因呢？”學生就會展開思考，找出問題的根源。2.見機創造實踐機會學生學習電工基礎的最終目的就是進行電工實踐，所以教師在課堂教學中應把握好機會，抓住學生的興奮點開展電工實踐。教師可以組織學生模擬崗位，不斷引導學生大膽動手，鍛煉學生運用知識和解決問題的能力。如，可以在相應的章節教學中將有故障的電表帶入課堂，學生之間分組對電表進行故障的分析、拆解、維修和安裝，在自身實踐中收獲知識和找出不足。四、結語情景教學的方法在電工的基礎教學中能夠很大程度的激發學生的興趣、提高學生的學習效率和動手實踐能力，是電工基礎教學中行之有效的教學方法。應該得到充分的肯定和運用。金家莊選煤廠主洗車間弧形篩培訓講義4年4月20日目錄弧形篩概述弧形篩的構造弧形篩的工作原理四、弧形篩的類型五、弧形篩的應用六、ZHS弧形篩七、SHF系列弧形篩八、弧形脫水篩弧形篩概述弧形篩是一種無動力設備,重個弧形篩主要用于重介選煤系統脫介、脫水和弧形篩的優點弧形不銹鋼篩面切邊鋒利,脫泥效果佳。安裝空間小、結構簡單、不需動力處理量大、效率高。弧形篩用途該篩機主要用于淦金脫泥、脫介、煤泥回收。更適用于水力旋流器、對細粒級物料進行有效的分級、脫泥和脫水。弧形篩又可以稱為香蕉篩,脫泥篩,脫水篩,脫個篩,是一種無動力設備由一組布置在圓弧面上的固定篩條組成,分級粒度為篩孔寬度的1/2,廣泛應用于選煤、選礦、糧食、淀粉、食品、紙漿、橡膠等料的濕式篩分和脫介脫水作業。一般將弧形篩安裝在動力篩前配套使用,以減少動力篩數量或面積。該系列篩機具有結構簡單輕便、占地面積小,分離效果好,物料不易堵塞等優點。經過改進的弧形篩加上振動電機作激振源有效地提高了篩分效率及物料處理量,并且在很大程度上增加了透網交弧形篩的構造弧形篩是種篩面為圓弧形的濕式細粒篩分設備。按給料方式的不同,分I壓力弧形篩。自流弧形篩是種小引形篩,借助于具有一定高差的給料篩和給料嘴,沿切線方向冋弧形篩面進行自流給料。壓力弧形篩是—種大弧度、高壓力的髙速給料弧形篩,它是利用砂泵將原料給入噴嘴,料漿在髙速度作用下,沿弧形篩面進行切線方向的壓力給料。我國選煤廠作用的多是自流弧形篩,其構造如圖6-1所示。GUlAr師下產物SicaCeos輝上產物圖6-1自流弧形篩圖6-2弧形篩工作原理圖6-3顆粒沿弧形篩面運動1一受料篇2-溢流板3篩圓力的分析篩面3是一段圓弧面,由斷面為矩形或略具梯形的不銹鋼篩條或尼龍篩條成。篩條方向與料漿在篩面的運動方向垂直。物料自流給入受料箱1,在受料箱內設有一塊傾斜的溢流板2,形成一個上寬下窄的逐漸收縮的隔杷。料漿由隔杷的岀料口按切線方向均勻地沿弧形篩給入,料漿在沿篩面運動的過程中被分為篩上產品和篩下產品。弧形篩的規格以篩面曲率半徑R、篩面寬度B和弧度α表示,即R×Bxα自流弧形篩面弧度過45°、60°和90°等。國產弧形篩的技術規格見表6-1。表61弧形篩技術規格名稱及規格篩寬(m)半徑(m)篩條縫隙(m)重量(kg)HSR10l8×1580×4501.5810180.25、05、1.0HSR1018×1300×4591.3010180.25、0.5、1.0332脫水弧形篩1.7060.50.7脫介弧形篩3.610180.9841脫介弧形篩1810180.9380弧形篩板是一種經濟實用的固液分離設備。易滲漏、耐磨、耐腐蝕。網絲斷面為梯形。縫隙上窄下寬。是由不銹鋼