第5頁共5頁教師個人?學年度工?作總結范?本一學?年來，本?人在教育?教學工作?中，始終?堅持__?__教育?方針，面?向全體學?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學生為主?體”，“?以培養學?生主動發?展”為中?心的教學?思想，重?視學生的?個性發展?，重視激?發學生的?創造能力?，培養學?生德、智?、體、美?、勞全面?發展，工?作責任心?強，服從?領導的分?工積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業、講?評作業，?做好課后?輔導工作?，廣泛獲?取各種知?識，形成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學水平，?并順利完?成教育教?學任務。?下面是?本人的教?學過程中?所得的一?些體會：?1、要?提高教學?質量，關?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教?學工作方?面，優化?教學方法?，按常規?做好課前?、課中、?課后的各?項工作，?認真鉆研?教材，課?堂教學真?正體現“?教師為主?導，學生?為主體”?的教學思?想，并結?合學校德?育科的對?小學生心?理健康教?育，發展?學生心理?;創設情?境，誘發?學生的認?知需求和?創新欲望?，使學生?從情感、?思維和行?為上主動?參與學習?;在培養?學生形象?和抽象、?分析和綜?合思維能?力的同時?，有意識?地培養學?生求新、?求異、聚?合、發散?等創新學?習活動所?要求的思?維方式和?方法;以?學生創新?學習為主?線組織課?堂教學活?動，鼓勵?學生主動?參與、主?動探索、?主動思考?、主動操?作、主動?評價，運?用啟發學?習、嘗試?學習、發?現學習、?合作學習?等方法，?在教學中?求創新，?在活動中?促發展，?課堂教學?重視學生?的訓練，?精心設計?練習作業?，練習作?業有層次?有坡度，?對學生的?作業嚴格?要求，培?養良好的?作業習慣?。在進行?計算能力?訓練時，?我要求學?生先要認?真審題，?邊審題邊?思考：“?題抄對了?沒有？先?算什么？?再算什么?？能否簡?算？”計?算過程中?要求學生?做到一步?一回頭，?進行自覺?檢驗。如?果發現個?別學生做?錯了題，?及時要求?學生糾正?，自覺分?析造成錯?誤的原因?，防止再?錯，養成?認真計算?的習慣。?平時要求?學生對題?目中的數?字、小數?點、運算?符號必須?寫得清楚?工整、規?范，作業?做完后，?要養成自?覺檢驗的?習慣，端?正認真學?習、刻苦?鉆研的學?習態度，?培養獨立?思考和克?服困難的?精神。根?據學生的?實際情況?進行集體?輔導和個?人輔導，?熱情輔導?中下生，?有組織地?進行課外?活動，活?動講究實?效;重視?對學生的?知識考查?，做好學?生的補漏?工作。根?據教材的?特點進行?德育滲透?，對學生?進行有效?的品德教?育。把堂?上獲取知?識的主動?權交給學?生，讓學?生成為信?息的主動?攝取者和?加工者，?充分發掘?學生自己?的潛能。?使學生從?被動接受?的“要我?學”轉化?為主動的?“我要學?”，變“?學會”為?“會學”?。“我要?學”、“?學會”與?“我要學?并學會”?都是使學?生掌握基?礎知識的?基本技能?。2、?要提高教?學質量，?還要做好?課后輔導?工作，部?分學生缺?乏自覺性?，經常不?能按時完?成作業，?甚至有的?學生欠交?作業，針?對這種問?題，我就?進行對學?生進行思?想教育。?樹立學習?的信心，?有的學生?學習成績?不理想，?并不是他?們沒有潛?能，而是?不相信自?己有潛能?，在經歷?了一兩次?失敗和挫?折后，對?自己失去?了信心。?因此形成?“自己腦?子笨”這?種意識，?久而久之?，形成習?慣，一遇?到問題，?先想自己?不行，對?自己沒信?心，結果?自己什么?都學不成?，什么都?不想學，?作業不會?做，造成?成績低下?。我所教?五年級兩?個班的差?生比較多?，他們基?礎比較差?，學習數?學很吃力?，多次測?驗都沒有?及格過。?他們主要?是對數學?產生了畏?難情緒。?針對這種?情況，在?課堂上我?有意識地?通過一些?淺顯易懂?的問題為?他們提供?發言機會?，讓他們?到黑板上?做題，給?他們自我?表現的機?會，同時?對他們在?學習中的?點滴進步?，我都給?以表揚和?鼓勵，使?他們逐步?樹立起學?習的信心?。這樣一?來他們也?體會到學?好數學的?成功感，?學習成績?也不斷提?高。教?師個人學?年度工作?總結范本?（二）?“滴答滴?答……”?隨著那時?鐘的轉動?，轉眼間?一個學期?的工作又?結束了，?回顧這學?期的點點?滴滴，真?是有喜有?憂。孩子?們的每一?點進步都?傾注了我?們每位老?師的心血?，當然更?離不開家?長對我們?工作的支?持和配合?。看著孩?子們一張?張活潑，?可愛的笑?臉我覺得?自己的付?出并沒有?白費。現?將這學期?的工作總?結如下：?一、思?想方面?作為一名?優秀的幼?兒園教師?，只有反?復的，不?斷地學習?進取，才?能更加進?步。在這?一個學期?里，為了?讓自己的?思想更上?了一個新?的臺階，?我們老師?一起學習?了《綱要?》。并在?生活中實?踐：根據?幼兒不同?年齡階段?的興趣、?愛好、以?及個性特?征來采用?不同的教?育方法，?堅持正面?教育，提?倡以鼓勵?表揚的方?式去引導?幼兒。提?高依法從?教的水平?，并認真?履行崗位?職責，關?心、愛護?每一位幼?兒，嚴格?遵守幼兒?園的規章?制度。?二、保教?工作。?在工作中?虛心向主?班老師和?從事幼兒?教育經驗?豐富的教?師學習，?觀摩其他?教師上課?。以新《?綱要》為?指導，貼?近幼兒的?生活和年?齡特征來?選擇幼兒?感興趣的?事物和問?題和他們?一起探討?。通過?一學期的?活動，許?多小朋友?在上課時?都能集中?注意力了?，孩子們?也養成了?良好的活?動常規與?動手能力?，想象力?、創造力?也大大提?高了。但?在合作、?分享的方?面還需加?強。，很?多小朋友?剛開始對?老師組織?的活動表?現比較被?動，而且?人數比較?多，在合?作中常常?鬧矛盾，?出現一些?不和諧的?聲音。因?此，在每?一次的活?中，我們?都盡量設?計一些活?動讓幼兒?多操作，?增加幼兒?的實踐操?作活動，?并讓幼兒?知道互相?協作的關?系……?讓他們凡?事自己嘗?試動手，?在行動中?體驗動手?的快樂，?改變他們?的依賴思?想。并給?幼兒安排?一些他們?力所能及?的“小任?務”讓他?們去完成?，使幼兒?能夠更有?信心，更?積極地做?好事情，?完成任務?。在學?習方面幼?兒更是在?原來的基?礎上有了?不同程度?的提高，?特別是念?兒歌，有?了很好的?成績。在?上課時能?認真聽錄?音并跟隨?著朗讀，?模仿錄音?中的語氣?有感情的?去朗讀兒?歌，做到?手劃指到?行。幼兒?在身心愉?快的氣氛?中，生長?也特別好?，出勤率?較高。?三、家園?工作。?家長工作?也是我們?教育的一?個重要部?分。經過?一個學期?的努力，?我們和每?個孩子的?家長由陌?生人成為?了朋友，?為了讓家?長更了解?我們的工?作，我們?還通過多?種形式：?家訪、電?訪、寫成?長檔案、?晨間午間?接待時的?談話等。?向家長介?紹幼兒在?園的生活?、學習情?況，主動?和家長們?溝通，細?心地回答?他們的疑?惑。并結?合孩子存?在的問題?，與家長?一道商討?符合幼兒?特點的教?育措施，?共同促進?孩子的成?長。讓家?長更加放?心地把他?們的孩子?放在我們?幼兒園，?我們班學?習，生活?。當然?在我