第6頁共6頁2023?各年級班?主任工作?總結模板?本學期?，我擔任?二年班主?任工作。?在學校領?導的支持?下，在各?科教師的?配合下，?我順利地?完成了學?校布置的?各項任務?。在從事?德育教學?過程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣，現就?本學期班?主任工作?做如下總?結。一?、確立班?集體的奮?斗目標。?班集體?的共同奮?斗目標，?是班集體?的理想和?前進的方?向，班集?體如果沒?有共同追?求的奮斗?目標，就?會失去前?進的動力?。所以，?一個良好?的班集體?應該有一?個集體的?奮斗目標?，形成強?大的班級?凝聚力。?作為班級?組織者的?班主任應?結合本班?的實際，?制定出班?級的奮斗?目標。在?實現班集?體奮斗目?標的過程?中，要充?分發揮集?體每個成?員的積極?性，使實?現目標的?過程成為?教育與自?我教育的?過程，每?一集體目?標的實現?，都是全?體成員共?同努力的?結果，要?讓他們分?享集體的?歡樂和幸?福，從而?形成集體?的榮譽感?和責任感?。因此，?根據我班?各方面基?礎都較好?的前提，?我給同學?們制定了?班規和一?日常規，?結合《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規范?》。進行?有效的教?育。使學?生認識到?自己所做?的行為規?范和不規?范，直接?影響到班?級的集體?榮譽。這?樣增強了?學生的集?體榮譽感?。故此我?班學生都?做得比較?好。例如?：在學雷?鋒活動月?當中就涌?現出許多?的”小雷?鋒”。行?為規范方?面也做得?很出色，?放學排隊?總是很有?秩序，集?隊做操快?靜齊。每?個學生都?能養成良?好的習慣?。二、?培養正確?輿論和良?好的班風?。三、?實行班級?管理民主?化、細致?化。有?句話說：?”抓在細?微處，落?在實效中?”，班主?任工作只?有細致入?微，才能?使班級管?理見成效?，而在細?致管理基?礎上還應?充分發揮?民主。班?主任要有?意識的讓?學生參與?管理，創?設各種表?現機會，?充分調動?全班每個?同學的積?極性，形?成民主管?理氣氛使?學生自我?表現心理?得到滿足?，民主意?識得到培?養，管理?能力得到?增強。班?干部既要?有管理能?力，又要?民主管理?。因此每?個干部都?要清楚地?明白自己?的職責，?及時認真?的完成每?一項工作?。為此我?在期初評?出十位同?學作為值?日班長，?充分讓他?們自主把?班級管理?好，兩個?學期來他?們表現得?都非常出?色。在班?干部中，?我定期開?展批評和?自我批評?，讓大家?意識到當?班干部不?是為了一?時的光榮?，應該更?加以身作?則，成為?班級中各?方面的示?范。對于?各方面不?太自覺的?同學，我?請小干部?和他們結?成手拉手?小伙伴，?班干部進?步的同時?也要幫助?這些后進?生一同進?步，效果?比較明顯?。班主任?和同學也?為這些干?部進行打?分、評比?，為期末?的干部考?核、評比?打下基礎?。四。?教育學生?努力學習?在學習?方面我總?是以多鼓?勵，少批?評。課堂?上積極表?現的學生?給予鼓勵?表揚。在?課堂上我?常以和藹?的笑臉面?對學生，?使師生之?間拉近距?離，使學?生在學校?里猶如在?家里一樣?的感到溫?暖。如王?小龍同學?，他智力?方面反映?有點遲鈍?，學習趕?不上，可?他一學期?以來沒礦?過一節課?，課堂上?如有遇到?不明白的?問題總是?向老師問?個明白，?從他的眼?神與神態?中看出，?老師是那?么的使他?信賴。這?孩子學習?成績雖然?不好，可?我是那么?的喜歡他?的童趣。?在學習上?我時時刻?刻鼓勵孩?子們要認?真學習，?相信自己?才是最棒?的。常講?一些名人?的事例激?發孩子們?的學習興?趣，培養?他們從小?養成“要?我學到我?要學”的?這種學習?勁頭。?五、開展?各種有意?義的教育?活動。?六、做好?家庭與學?校的教育?工作在?教學過程?中我注重?保持與家?長聯系，?孩子畢竟?在家的時?間比在學?校的時間?要多。父?母也較了?解自家的?孩子，在?學習與生?活上，如?有發現問?題，我總?是及時地?與家長聯?系，做好?家訪工作?。使每位?學生都能?夠快樂健?康地成長?。20?23各年?級班主任?工作總結?模板（二?）不知?不覺，一?個學習又?過去了，?做班主任?的酸甜苦?辣又涌上?心頭。我?熱愛這份?職業，所?以我始終?覺得快樂?。哪怕是?很多的麻?煩和心酸?，過后也?便是甜蜜?的回憶。?于是，?我和我的?學生建立?了很深的?感情。我?喜歡這群?孩子，他?們各有不?同的特點?，有的文?靜，有的?活潑，有?的見解獨?到，有的?知識豐富?，有的樂?于助人，?有的心胸?寬廣，有?的調皮搗?蛋，有的?關心他人?……為?了當好班?主任，說?確切些，?為了能和?學生融洽?地生活，?學習在一?起，我認?真制訂計?劃，從孩?子們的角?度考慮，?給孩子自?由的空間?，讓他們?得到更多?的鍛煉。?一、充?分利用宣?傳陣地?板報是宣?傳的最有?效，最直?接的途徑?。我把板?報交給學?生，組織?一批有能?力并喜歡?宣傳工作?的學生，?教會他們?發揚各自?長處，合?理安排布?局，把板?報辦好。?原先我?們把晨會?課當作是?老師的訓?導課，學?生接受教?導，然后?做好一天?的準備。?現在，我?們知道，?一味地說?教并不能?起到更好?的效果。?我常常引?導學生從?身邊的事?情說開去?，讓他們?自己分析?對與錯，?自己解決?出現的矛?盾。更多?的時候，?我利用晨?會要求學?生講英雄?的故事，?講具有傳?統美德的?歷史人物?的故事，?在潛移默?化中，使?學生得到?教育二?、培養學?生良好的?行為習慣?尊師守?紀是我們?的傳統美?德。怎樣?尊師見到?老師問好?，當然不?錯。但僅?僅如此是?遠遠不夠?的。我們?需要培養?學生有正?確的尊師?觀念，如?：上課積?極發言，?開動腦筋?;作業認?真完成，?不懂就問?;格式正?確，布局?設計合理?;關心班?級衛生，?愛護身邊?的財物等?。這里包?括了各方?面的好習?慣的培養?。守紀?也不是僅?限于坐端?正，而是?能緊跟著?上課的節?奏，思路?清晰，及?時回答問?題。我還?喜歡學生?插嘴，在?適當的時?候插嘴也?能收到預?期效果。?不隨地?丟東西，?走樓梯注?意文明，?不大聲喧?嘩，良好?的行為規?范，是每?個人必須?遵守的，?這一些我?都認為是?尊師守紀?的表現。?三、發?揮小助手?的能力?在我的班?里，小助?手特別多?，每個同?學都有自?己幫助班?級，幫助?老師的能?力，于是?各盡所能?，學生找?到適合自?己的崗位?，做好一?份為他人?帶來方便?，為班級?帶來榮譽?的事。班?級凝聚力?也因此更?強了。?如果，我?有事不在?學校，課?代表就會?組織同學?學習，布?置作業，?有時還能?批改其中?的一部分?。使學習?井然有序?。每次班?里出現不?良現象，?班干部能?主動調查?，開會商?討，提出?解決的辦?法。自己?管理自己?，發揮能?力是我們?六一班的?班風。?六年級學?生，獨立?自主的能?力強了，?如果什么?都為他們?準備好，?什么都安?排好的話?，孩子們?會失去原?有的好奇?，失去激?情和探索?精神。因?此，只有?放開手腳?，他們才?會進取，?才會創新?。四、?把握談心?的尺度?作為母親?，我知道?，孩子需?要鼓勵，?需要信心?。我常常?在不經意?的時候，?發現我的?女兒會因?為我的一?句贊美而?表現出色?。相比較?一下，每?個學生都?是家中的?寶，他們?需要愛，?需要激勵?，需要贊?美，我不?會吝嗇自?己的贊美?聲，于是?我慷慨的?把贊美送?給每一位?學生，哪?怕他是班?里學習最?差的。?當然，事?物不是絕?對的，而?是相對而?言的。我?不是一味?的贊美和?包容，有?時也會嚴?厲的批評?，這就是?把握談心?的尺度了?。特別是?對嚴