第頁共頁初中教學總結初中教學總結與反思9篇(模板)初中教學總結初中教學總結與反思篇一作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進展指導的根底上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體開展。管理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開場。1、備課深化細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持教材教研，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度，經常向有經歷的老師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業本修改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。2、教學要生活化，課文內容要聯絡生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的時機，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的進步，課堂上也大膽積極的發言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱情。總之，要努力施行創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。孩子很小就分開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深化到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。孩子畢竟是孩子，自控歷史比擬弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反響，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深化的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的才能，自我進步是必然。科學施教的同時，老師要不斷完善自身，進步業務程度，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個汲取別人經歷，彌補自己缺乏的時機，是進步和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶著下，齊備進、共努力。在教學中，我會不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以進步自我的教學素質，作為老師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。初中教學總結初中教學總結與反思篇二在本學年度，我們生物組全體老師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中獲得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教育教學目的，經過半年的努力，都順利的完成教學任務，獲得了較好的效果；總結這學期的工作有如下幾點：1、本學期我組共活動12次〔其余時間是自己有病在家，由其他老師同頭教研〕，定期檢查四冊一表，嚴格遵守學校的“四定”。2、教研的目的：①圍繞市級老師專業考試。②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學疑難問題和落實每節課的知識點就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動中老師都很積極，沒有人缺席，教研氣氛濃重。③研討生物校本課。1、我和王雪飛結對子，在教學中我們經常互相聽課，她很好學、很謙虛，一個教案她會在課下給我講兩遍，自己又聽我講一遍，她才會進入課堂，有時我周六講新課而且在她沒有補課任務的時候也會犧牲自己時間來學習，在她自己不懈的努力下，她進步很快。2、王佳平老師雖然教學上有自己的特色，但是她為了把知識能很好的教給學生在平時備課時一絲不茍，教材挖的很透、很深，我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。3、張智權老師聰明好學而且實驗動手才能很強，在我參加市級教學評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜，而且作的有特色還很成功，在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師，為她解答疑難。4、王瑞香老師是我組的老大姐，她務實求真的態度影響著我們，史叔芬老師教初一初二生物還有實驗員，但是她還利用課余時間學習高中課程，精神很可加。5、在市級公開教研活動中，雖然是我一個人上課、但是全組出動，各個幫我備課說課，表達了群體備課的精神，再加上學校領導和相關老師的幫助下使我有了一定的成績。1、本學期我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。但都是認真工作，如張智權、王佳平和我在11月前都是每周分別18節、15節課，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫工作，史書芬老師教初中生物兼實驗員工作，學校根據學情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權老師，哪里需要哪里去，本人也是服從分配，并且有病提早上班并兼任班主任工作。2、本學期佳平聽課27節，王雪飛聽課25節，我聽課32節，張智權聽課29節，王瑞香聽課26節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，順利完成教學任務。1、根據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析^p和第一冊生物必修本各章節的知識點整理出來。2、下學期開學前每個人整理出第二冊相關章節的知識點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。3、如今已經把學情分析^p第一二章的大綱教學要求和我校的教學要求由我根本完成，王雪飛老師寫了第一章的知識點，佳平老師寫了第二章的知識點，張志權老師寫第三章的知識點，其余章節由假期各自完成，還有很多缺乏希望領導多給指導。1、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎。2、12月份校級專業考核：王佳平、尤素華獲校級獎勵。總之，我們生物組在這學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都獲得了一定的成績。但我們仍存在一些缺乏，例如教學經歷缺乏，班主任老師少，教學管教管導方面還有些欠缺。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面獲得更大成績。初中教學總結初中教學總結與反思篇三光陰如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期詳細工作總結如下：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發，根據兒童年齡特征，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的根底上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，老師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字屢次復現，在復現中穩固識字。〔一〕指導學生在預習中讀準字音預習是專為學習新知識作準備的。為進步學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧〔讀出字音〕，還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學生們立即行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。〔二〕指導學生在合作中學習生字合作是一種很重要的學習才能。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開場，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，進步了學習的有效性。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是穩固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中穩固，效果比擬好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動承受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯絡。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力！初中教學總結初中教學總結與反思篇四本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，進步自己的教學才能，和教學成果。不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。1、每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業修改及時、認真，分析^p并記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進展的評講，并針對出現有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。根據學生的詳細情況，制定出實在可行的復習方案，加強復習的目的性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，到達“全面開花”的目的。經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經歷。2、對學生，對教學工作要更加用心；不管做任何工作，要堅持認真，踏實。3、根底知識、根本才能的培養是重中之中。4、在此根底上，在平時的教學中更應加強思維才能和實驗探究才能的訓練。5、問題的設計要從多個角度進展設計，要擅長打破常規，開闊學生的思路，防止思維定勢的形成。6、另外還要始終不一地堅持語言的標準訓練，擅長用生物術語解決實際問題。總之，一學期來，我本著一切以學生為本、工作為先，堅持出滿勤，不遲到，不早退，更無曠工、曠教現象。當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發現自己存在很多缺乏之處，定能在以后的工作中發揚優點，克制缺乏，從而不斷進步，不斷進步，可以為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。初中教學總結初中教學總結與反思篇五一學期即將過去，我們科學〔常識〕教研組立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實地開展了一系列的活動，在各位老師的配合下，獲得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下：在新課程標準施行的起步階段，我校科學〔常識〕老師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年老師。但是，還是有許多缺乏之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質。所以，教研組組織科學老師進展了兩次新課程理念的學。通過學習，老師教學觀念正向著積極的方向轉變，課堂教學價值觀得到了進一步的更新，為新課程標準的施行打下了理論根底。本學期開場我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮科學老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執教三年級的課文《手》。本次活動先由執教老師與常識專職老師共同商討設計思路，并且得到了費嶺峰校長的指導，在活動之前進展了試教，經過商討修改，最后完成了教研活動，組織了全鎮科學老師聽課、評課。老師的“自由交流課”教研活動也得到了實在開展，由常識專職老師王明生執教的《滑輪》一課在教學之前老師進展了充分的準備，在教學過程中老師積極浸透新課程理念，開展探究活動，教學之后老師進展了及時的總結，寫出了說課案，并且與教科室教科員周曉明、科學教學組長進展了討論，較好的完成了本次教研活動。為使新課程標準更好地施行，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學科學〔常識〕理論性作業的探究與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔任課題組長，組織科學、常識骨干老師參與課題研究，目前研究工作已進展到中期，課題組進展了及時的課題階段性小結，課題組成員完成教學案例2份、教學案例分析^p1份、說課案2份、研究論文1篇，并已搜集了局部的學生作品，為下學期課題結題做好的充分的準備。本學期教研組還聯絡學校少先隊大隊部，在堅持自愿的原那么上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并擬在明年組織這些同學參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學理論觀察活動，培養學生科學探究的興趣。本學期的教研活動雖然獲得了一定的效果，但是還存在著許多缺乏，主要問題是：1、課題組學期教研活動太少，老師之間得不到充分的`交流與學習時機。2、《科學》新課程任教老師都兼任主課，教學任務繁重，老師對教材的鉆研、備課等不夠重視。以后我們的教研活動將盡量改變以上的缺乏，使教研活動發揮他真正的作用，以教研促教學。初中教學總結初中教學總結與反思篇六本學期我擔任初一班的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在理論中探究前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經歷，也獲得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。英語作為一門外語，對大多數學生而言，既陌生又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進展教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言理論活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高程度。在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進展二次備課。雖然辛苦，但事實是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就可以吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，實在進步課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真修改學生作業，發現問題及時解決。對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。按以往經歷，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開場啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優轉差”和目的，對這局部同學進展有的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定根底，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學、但學習才能不強的同學。對這局部同學進展耐心指導，多加鼓勵，漸漸進步他們的成績；第三組是紀律松散、根底不好、學習又不認真的同學。對這局部人進展課余時間個別輔導。由于施行了分類輔導，針對性強，效果比擬明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。初中教學總結初中教學總結與反思篇七半個學期來，教誨處以教育科研為打破口，以落實素質教育為中心，以培養學生的學習才能為出發點，在學校領導的幫助下，在全體老師的配合下，圍繞科研興校、質量立校的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作得以順利開展，獲得了一些成績，現總結如下：學校工作抓得實，常規工作才會標準化，一年來，我們以縣教研室的《老師教學工作常規60條》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的老師開展互聽、互學、互研活動，進步每一位老師的素質。2、抓課前教案檢查制度。不定期檢查老師的教案，催促每一位老師實在做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規檢查。3、抓課堂教學。要求老師做好充分的課前準備，正確處理教學預設與生成的關系。著力表達新課程改革的精神，幫助學生努力實現自主、合作、探究的學習方式的轉變。要求每位老師認真上好一節課，充分展示自己的教學程度和教學特色，不少老師的課都上得非常精彩，幾位年輕老師的課堂教學程度有了很大的進步。我們還進展了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的理解老師的教學情況。聽課后及時進展教學效果的反響，并和老師一起總結教學的得與失，及時改良教學工作。4、做好課堂教學評估。協同老師就如何減負增效、進步40分鐘的課堂效率進展全面深化的討論與研究。每學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在20節以上。5、做好教學質量評估工作。教誨處認真做好后進生的期中、期末試卷分析^p工作，以點帶面，抓全校教學質量的進步。通過努力，現我校老師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習才能為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。本學期我校教研工作在市級課題《利用農村資優勢，開展綜合理論活動》的帶動下，通過全校老師的努力，獲得了較豐碩的成果。1、老師論文獲獎縣級以上9人次：尹校長的論文獲市一等獎，萬波老師的兩篇論文分別獲省三等獎和市一等獎，吳遵萍老師的論文獲市一等獎，曾令新、吳金枝、楊友霞、楊金桃、鄧利老師的論文獲市二等獎。2、老師教案、教學設計獲獎縣級以上5人次：萬亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎。3、教學才能競賽獲獎縣級以上4人次：在上學期舉行的青年老師比教活動中李映老師獲思品組一等獎，陳婧老師獲科學組一等獎，還作為全縣科學老師的代表參加了市科學年會并上了匯報課被評為市一等獎，蘇翠姣老師獲數學組二等獎，鄧利老師獲語文組二等獎。4。“兩小”競賽碩果累累上學期xx、xx兩位老師代表學校參加“兩小”競賽獲得了較好成績有四篇作品評為一等獎，八篇作品評為二等獎。一直以來，學校非常關心青年老師的成長。尹校長屢次強調：對于青年老師，我們給他們壓擔子，也予以他們時機如：聽課——青年老師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提缺乏；外出學習青年老師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年老師參加；縣外的活動，更是讓青年老師參加。上學期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合理論活動交流會，全縣只有玉沙小學派老師參加了。學校力所能及地為青年老師的開展提供平臺，在這種情況下青年老師成長較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧老師、卜陽波老師以經成為我校的學科帶頭人。學校教育是以培養高質量的學生為目的。我校教科研工作所獲得好成績，其歸宿就是為更好地質量效勞。為進步學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，促學校質量的進步。教誨處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創造性的開展工作，做到早布置、多指導、勤催促、善考慮，實在為全體老師、全體學生做好效勞工作。初中教學總結初中教學總結與反思篇八本學期我擔任初三年級數學教學工作，教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向其他老師學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本月教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。學期初，鉆研了數學課程標準，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。〔1〕創設各種情境，激發學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。〔2〕及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的特點。〔3〕努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，理論提供了可能。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生根據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。走進21世紀，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。初中教學總結初中教學總結與反思篇九這個學期本人得到學校領導的信任繼續擔任初三7、8班的英語課。初三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名初三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回憶這一年，既繁忙，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的初三英語教學工作總結如下，借此以促進和進步。一、加強研究，進步復習備考工作的針對性認真學習并分析^p了高考題的類型，目的是總結規律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考察考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的才能。閱讀試題的考察全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學中發揮效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維才能以培養獨立閱讀才能。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進展詞組，句型的擴大，當然我也要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進展檢查，以擴大學生的詞匯量。在平時的練習以及分析^p中