主講：XX摩擦力PPT課件知識結構1摩擦力定義作用點摩擦力分類減小摩擦的方法增大摩擦的方法與運動的關系方向產生條件兩個相互接觸的物體發生相對運動(或有相對運動的趨勢)時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力，即摩擦力一般用字母f表示接觸面上滑動摩擦力靜摩擦力減小壓力增大壓力動力與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反摩擦力與速度同向接觸面粗糙物體間有相對運動(或有相對運動趨勢)物體間相互接觸并擠壓滾動摩擦力阻力f=μF影響因素接觸面的粗糙程度壓力摩擦力與速度反向使接觸面變粗糙變滾動為滑動使接觸面變光滑變滑動為滾動使接觸面分離大小利用二力平衡求解教學目標21、了解摩擦力的概念；2、能夠用彈簧測力計粗略測量水平運動的物體所受的滑動摩擦力；

3、能夠表述滑動摩擦力與接觸面所受壓力和粗糙程度的關系；（核心任務）4、正確說出增大或減小摩擦力的辦法。1、通過分析實例，學生能夠說出摩擦力的初步概念；2、通過實際操作，學生能夠使用彈簧測力計測量摩擦力；3、通過實驗探究，學生能夠表述滑動摩擦力與接觸面所受壓力和粗糙程度的關系。知識與技能過程與方法開課三問3學什么我們今天學習的內容是摩擦力為什么學學會什么摩擦力與生活息息相關；對力的概念的形成起到鞏固和深化的作用學會摩擦力的定義；摩擦力的測量方法；滑動摩擦力與接觸面所受壓力和粗糙程度之間的關系問題導學4大問題一：摩擦力是如何產生的？大問題二：摩擦力的大小與什么有關？大問題三：如何利用摩擦力？摩擦力一、摩擦力是如何產生的？拔河比賽時，運動員一般都要穿上新的鞋子，并且通常還會選擇一些體重較大的人在粗糙的場地進行比賽。情景導入摩擦力摩擦力的產生原因定義種類符號單位單位符號大小作用點方向摩擦力的三要素摩擦力二、摩擦力的大小與什么有關？摩擦力的大小與哪些因素有關？實驗探究探究過程結論滑動摩擦力的大小與壓力大小F和接觸面粗糙程度μ有關表達交流設計實驗實施實驗得出結論作出假設提出問題摩擦力三、如何利用摩擦力？增大有益摩擦人走路、騎車、吃飯減小有害摩擦轉動和滑動的零件，摩擦會磨損機器揭示邏輯5摩擦力的定義摩擦力的分類摩擦力的產生條件摩擦的利用與防止摩擦力與運動的關系摩擦力的三要素作用點方向大小指導學法6通過實驗，安排學生感受、討論、交流、概括等環節，可以充分培養學生的主體意識、觀察、分析與概括能力。在形成力的概念的過程中，通過感知，描述，測量，分析等方法，引領學生掌握、運用歸納的方法。0102知識入框7符號：f單位：牛頓，簡稱“牛”，用N表示單位符號：N摩擦力：兩個相互接觸并擠壓時，當它們發生相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，叫做摩擦力。板書設計8摩擦力（一）是什么？產生條件：①兩個物體接觸并擠壓②物體間有相互作用產生條件？如何表示？（二）怎么用？摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力靜摩擦力：①方向：與相對運動趨勢方向相反②作用點:接觸面上③大小：根據二力平衡條件判斷如何改變？滑動摩擦力：①方向：與相對運動方向相反②作用點:在接觸面上③大小：根據二力平衡條件判斷摩擦力主講人拔河比賽時，運動員一般都要穿上新的鞋子，并且通常還會選擇一些體重較大的人在粗糙的場地進行比賽。在一輪比賽之后，雙方運動員還需要交換場地，以保證比賽的公平性，想一下，為什么會有這么多要求呢？大問題一：摩擦力是如何產生的？兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，叫做摩擦力(frictionforce)。用符號“f”表示1、摩擦力即便是表面看起來非常光滑的物體，如果放到顯微鏡下去觀察就會發現它的表面是凹凸不平的，根據定義不難發現，摩擦力的產生必須要滿足幾個條件：物體間要有接觸并擠壓，同時發生相對運動或者存在相對運動趨勢。2、摩擦力產生的條件3、摩擦力的方向：與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。4、作用點：接觸面上。(通常畫在受力物體的重心上)(1)接觸面粗糙；(2)物體間相互接觸并擠壓；(3)物體間有相對運動(或有相對運動趨勢)。5、摩擦力分類(1)靜摩擦：當兩個相互接觸的物體間僅有相對運動的趨勢而沒有發生相對運動時產生的摩擦(2)滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦。(3)滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滾動時所產生的摩擦靜摩擦滑動摩擦力滾動摩擦力摩擦力不一定都阻礙物體的運動，但是不管是哪種情況，摩擦力都阻礙了物體的相對運動(或相對運動趨勢)。6、摩擦力與運動的關系注：受靜摩擦力作用的物體不一定靜止(人走路時，人運動)，受滑動摩擦力作用的物體不一定運動(擦黑板時，黑板靜止)！當物體受到摩擦力且保持平衡狀態時，可以根據合力為零，列出平衡方程，通過其他力的大小求出靜摩擦力或者滑動摩擦力的大小。7、摩擦力與二力平衡FfGff=Gf=F此題作用：學生易錯點：分不清楚彈力和摩擦力的關系原因：兩個物體相互擠壓會產生彈力，所以彈力是摩擦力的產生條件之一，通過本題深化彈力產生的條件【例1】下列關于彈力和摩擦力的說法中，正確的是(

)

A．靜止的物體一定不受摩擦力

B．相互接觸的物體之間必有彈力 C．相互有摩擦力的物體之間一定有彈力 D．摩擦力是阻礙物體運動的力

C大問題二：摩擦力的大小與什么有關？1、探究影響摩擦力大小的因素【實驗猜想】壓力大小、接觸面的粗糙程度、運動快慢、接觸面積……【實驗方法】控制變量法【實驗原理】

二力平衡。如圖所示，用彈簧測力計拉動木塊，使其沿水平桌面勻速滑動，根據二

力平衡知識，可知此時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。【實驗步驟】

①用彈簧測力計水平拉動木塊在較光滑木板上勻速滑動，讀出此時彈簧測力計的示數；

②在木塊上加放一個重物，用彈簧測力計水平拉動木塊在較光滑木板上勻速滑動，讀出此時彈簧測力計的示數；

③在桌面上放一粗糙的棉布，用彈簧測力計水平拉動木塊在粗糙的棉布上勻速滑動，讀出此時彈簧測力計的示數。

④還可自行探究滑動摩擦力大小與接觸面積及運動快慢之間的關系……【實驗數據】實驗步驟實驗條件彈簧測力計的示數F/N壓力情況接觸面情況①一個木塊較光滑木板

②一個木塊＋重物較光滑木板

③一個木塊＋重物粗糙的棉布

【實驗結論】

滑動摩擦力的大小與壓力大小F和接觸面粗糙程度μ有關。接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。【實驗改進】思考：實驗過程中，很難保持木塊做勻速直線運動，可以怎樣對實驗進行改進？注：改進后的優點是：拉動長木板時，即使長木板沒有勻速運動，對實驗也沒有影響。實驗更容易操作；且彈簧測力計處于靜止狀態，可使讀數更準確。拉動木塊下面的長木板運動，保持彈簧測力計不動。【例1】如圖所示，在水平桌面上用彈簧測力計拉一個長方體木塊做勻速直線運動，能夠使彈簧測力計示數變大的做法是(

)

A．長方體木塊上放一個小鐵快

B．長方體木塊由平放改為側放

C．以更快的速度拉木塊做勻速直線運動

D．換一個更光滑的桌面拉木塊做勻速直線運動A此題作用：掌握改變摩擦力大小的方法大問題三：如何利用摩擦力？人走路、騎車、吃飯都要靠摩擦，如果摩擦太小了，我們走路就容易滑倒、吃飯時很難把飯送到嘴里，像這樣對我們有益的摩擦，我們就要設法增大它。增大壓力增大接觸面的粗糙程度變滾動為滑動在機械內部有許多轉動和滑動的零件，摩擦會磨損機器，像這一類有害的摩擦，我們就要設法減小它。1、增大有益摩擦：2、減小有害摩擦：減小壓力和接粗面粗糙程度變滑動為滾動使接觸面分離【例2】教室的門關不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是(

)

A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用 B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力 C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦 D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

C此題作用：學會解釋生活當中摩擦力的現象符號：f單位：牛頓，簡稱“牛”，用N表示單位符號：N摩擦力：兩個相互接觸并擠壓時，當它們發生相對運動或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，叫做摩擦力。板書設計8摩擦力（一）是什么？產生條件