蘇教版唐宋八大家散文選讀《圬者王承福傳》教案及教學反思一、教案設計1.教學目標了解唐宋八大家散文的背景和特點；通過閱讀《圬者王承福傳》，領悟作者的人生感悟和寫作風格；培養學生理解、分析和評價古代散文的能力；提高學生的閱讀理解和寫作能力。2.教學重難點教學重點：掌握《圬者王承福傳》的基本內容和寫作特點；教學難點：培養學生對古代散文的理解和分析能力。3.教學準備課文：《圬者王承福傳》（蘇教版唐宋八大家散文選讀）；教學工具：投影儀、黑板、講義。4.教學過程第一課時：A.導入環節創設情境：用圖片或文言文摘錄給學生看，引發學生對唐宋八大家散文的興趣；提問引導：提問學生對散文的理解和認識，引導學生思考散文的特點和目的。B.閱讀教材分享背景：簡述唐宋八大家散文的起源和代表作品；介紹課文：簡要介紹《圬者王承福傳》，引發學生對該篇散文的好奇心；分段閱讀：將課文分段進行閱讀，通過問答的方式幫助學生理解每一段的意思；解讀重點詞語：對課文中出現的重要詞語進行解釋，并引導學生將其記入詞匯筆記。C.深入分析分組討論：將學生分成若干小組，讓每個小組分析一段散文的寫作手法、主題和感悟；小組展示：讓各小組派出代表發表自己的分析結果，全班共同討論；教師點撥：根據學生的發言，引導學生重新審視散文的深層含義和藝術特點。D.總結歸納教師總結：概括整篇散文的主題和作者的表達意圖；學生思考：學生個人或小組，寫下自己對散文的理解和感悟。第二課時：A.復習回顧引領復習：通過提問，讓學生回顧上節課的重點內容；學生展示：選擇幾位同學，讓他們分享自己對散文的理解和感悟；教師點評：對學生的表達進行點評和總結。B.進一步分析高階思考：提出一些更深層次的問題，引導學生思考和互動討論；輔助材料：提供一些與散文相關的詩歌或其他散文，讓學生進行對比分析。C.寫作指導講解寫作要求：簡述寫作題目和要求，指導學生進行寫作準備；分組討論：將學生分成小組，讓他們共同討論和撰寫自己的散文短文；個別輔導：教師巡視指導學生寫作，根據學生不同的水平提供個別輔導。D.作品展示各小組選擇代表，上臺展示自己的作品；各組互評：其他組根據評分標準對展示作品進行評價和點評；教師點評：對學生的作品進行評價和點評，鼓勵學生有所進步。5.課后作業要求學生寫一篇關于《圬者王承福傳》的讀后感，字數不少于500字。二、教學反思通過本節課的教學，學生對唐宋八大家散文有了更深入的理解和認識。分段閱讀和討論的方式，有助于學生對散文的理解和分析能力的培養。在小組討論和作品展示環節，學生能夠充分發揮自己的思考和表達能力，培養了學生的合作意識和創造力。然而，有些學生在寫作環節還存在一些困難，需要進一步加強輔導和指導。通過引導學生進行寫作準備、討論和個別輔導等措施，幫助學生提高了寫作能力。在教學過程中，課堂氣氛活躍，學生積極參與。但也有部分學生表達能力不強，需要進一步培養。下一次教學中，將注意在學生提問環節增加聽力訓練的機會，提高學生思維敏感度。同時，可以選擇一些與散文類似的材料進行對比分析，幫助學生更好地理解和掌握散文的特點和寫作方法。總體而言，本節課的教學效