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文檔簡介

新世紀課標版九年級英語下冊《Lesson2》教學設計一、教學目標語言技能目標：能夠聽懂對母語控制水平和語言學習過程的介紹并作出回答；能夠了解一些國家和地區的情況，并用比較文明的形式表達自己的想法和觀點。情感目標：通過本課的學習，學生能夠了解到互相尊重、包容、交流的重要性，在學習語言的過程中培養出一種理解和尊重其他語言和文化的態度。學習策略目標：在課堂中，學生將學會通過辨別及運用不同交際策略，更好地去理解講話人的意思和情感傾向，使自己的表達更加自然流暢。二、教學重難點教學重點：掌握句型“Whatisitlikein…？”和“Isit…？Yes,itis./No,itisn’t.”的用法，并學會運用其進行口語表達。教學難點：意識到這些句型的靈活運用，學會自然流暢地表達自己的觀點，能夠在聽他人介紹某些地方或事物時更好地進行互動交流。三、教學過程1.引入老師用PPT向學生介紹一種國外食品，如披薩、漢堡等，并詢問學生其了解情況。“Doyouknowwhatpizzais?”“Doyoulikeit?”“Whatisitlike？”“Whatotherfoodsdoyoulike?”倡導學生通過互相交流來理解彼此的喜好和觀點，為后續教學做好準備。2.聽力訓練1.老師在PPT上分享一段內容介紹自己喜歡什么，如喜歡流行音樂、運動等，并帶領學生進行聽力訓練。培養聽懂對母語控制水平和語言學習過程介紹的能力。例如聽懂老師用英語介紹課程安排、語言技能要求等，學會如何表達自己的學習觀點。模擬真實環境，教學透過不同的細節和情感鋪引，提高學生對語言要素的理解和表達能力。3.課文學習學生統一翻閱TextA，了解“ScubaDivinginAustralia”的情況。分組學習，每個小組選一段內容，學習其中的語言點，通過問答、觀摩范文等方式，讓學生對語言進行理解和運用。合作討論，讓學生在小組內就九年級英語下冊這個教材共同展開問答、總結，以此讓學生養成集思廣益的學習方式，從而更好地理解和運用教材中的內容。4.交流互動學生分組進行模擬語境，交流身邊的某個事物或地方的情況并互相提出問題，之后通過回答問題進行語音交流。教師對此過程進行評估，評估學生對所學知識的運用情況，發現并糾正學生的不足之處。四、教學要點學生需要了解本文所涉及的新的語言點，如“What’sitlikein…?”、“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”等。學生需要了解交際策略，如提問和回答的技巧，以及如何以自然流暢的方式進行口頭表達，使自己的語言表達具有說服力。學生需要學會在真實的語境中，靈活運用所學的語言點和交往策略，通過模擬交流來提高口語表達能力。五、教學反思整節課的設計要求學生通過交流和思考的方式來理解所學內容的細節，使知識更貼近學生的生活。課堂上，教師一定要注重學生對語言要素的理解和運用，以充分發掘學生的創造力和想象力，讓他們的表達更具說服力和感染力。課前要設立明確的教學目標和重點，注重設計細致的教

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