第頁(yè)共頁(yè)2023年藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)藝術(shù)類培訓(xùn)心得模板藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)藝術(shù)類培訓(xùn)心得篇一將人文性確定為美術(shù)課程的根本性質(zhì)具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，無視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流，進(jìn)步自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣闊老師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺開展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)行為。2、多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美才能等等。這就要求美術(shù)老師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)構(gòu)造，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格開展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們老師除了應(yīng)具備根本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要理解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí)，順理成章逐漸深化。新課程要求老師確立新的教學(xué)觀，克制教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)展灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分相信學(xué)生的才能，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以自居。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分開展。教學(xué)過程是師生交往共同開展的互動(dòng)的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和才能。小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，通過繪畫這一活動(dòng)形式來開掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目的;賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與安康開展。藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)藝術(shù)類培訓(xùn)心得篇二一學(xué)年的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)校既定的工作思路與工作重點(diǎn)，在蘇仙區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠全體教職工，積極進(jìn)取、努力開拓、發(fā)奮拼搏、艱辛創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目的，以“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化校園建立，做好布局調(diào)整工作，緊抓新課程改革實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校教育科研再上新臺(tái)階，全面進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)程度，為創(chuàng)省示范性美術(shù)學(xué)校而努力奮斗”為工作中心，以“面向全體，全面進(jìn)步”為辦學(xué)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，使學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在過去的一年中，我們以“三個(gè)代表”重要思想為指針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，堅(jiān)持以現(xiàn)代化為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為根本，構(gòu)建現(xiàn)代化相適應(yīng)的學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)體系，為創(chuàng)一流美術(shù)學(xué)校打下了扎實(shí)根底。一、深抓學(xué)校平安工作，共建平安和諧校園平安是學(xué)校的一條生命線，分開了平安，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須結(jié)實(shí)樹立“平安重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周前會(huì)、晨間談話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)平安工作的法制觀念，實(shí)在做到學(xué)校開展與學(xué)校平安兩頭兼顧，通過簽訂平安工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生平安教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、危險(xiǎn)品、取暖爐等的平安工作，屢次組織人員檢查學(xué)校的平安狀況，從而確保了學(xué)校平安。深化開展平安知識(shí)教育和應(yīng)急演練，進(jìn)步師生平安意識(shí)和自救互救才能，積極開展中小學(xué)平安教育周、平安教育日活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共平安事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作，進(jìn)一步完善老師值班制度和校園平安聯(lián)防制度，深化開展學(xué)校及周邊治安綜合治理，確保我校平安穩(wěn)定。二、注重德育浸透，深化素質(zhì)教育改革。一年來，我們始終把學(xué)生的全面開展，面向全體學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)生動(dòng)開展作為學(xué)校教育工作進(jìn)一步推進(jìn)的著力點(diǎn)，這也是我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)素質(zhì)教育根本表現(xiàn)。我們的德育工作根據(jù)學(xué)校的德育工作方案，充分發(fā)揮少先隊(duì)在教育、培養(yǎng)學(xué)生骨干、形成良好的班風(fēng)與校風(fēng)方面的作用。利用學(xué)校的各種媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)潛移默化的教育，克制了因?qū)W校擴(kuò)大而帶來的一些學(xué)生不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用《德育基地讀本》和《法制教育讀本》對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使法制教育制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，初步形成了合力。為了進(jìn)一步開展學(xué)生的個(gè)性，一年來我們?cè)谧フn堂教學(xué)的同時(shí)，大力支持各種活動(dòng)，學(xué)校組織進(jìn)展了校園文化藝術(shù)節(jié)，全體學(xué)生積極參加教育局舉行的各種文藝比賽，在活動(dòng)中學(xué)生充分展示體育、美術(shù)和文藝素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生蘊(yùn)含著無窮的潛力，發(fā)現(xiàn)了一批特長(zhǎng)生，我們同時(shí)寓德育在各項(xiàng)活動(dòng)之中。三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)我校一貫重視老師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，盡管學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，但我們還是給予參加進(jìn)修學(xué)歷合格的老師鼓勵(lì)。學(xué)校派優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)通過組織中青年老師進(jìn)展課題研究及現(xiàn)代化美術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)等有效手段，加速中青年老師的成長(zhǎng)，使全校絕大局部老師能上市級(jí)美術(shù)公開課。我們不僅重視老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，更重視我們的老師師德建立。強(qiáng)化師德建立我們以全面進(jìn)步老師素質(zhì)為目的，使全體老師結(jié)實(shí)樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，建立一支充滿活力和活力，與現(xiàn)代化教育和城市化建立相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。四、加強(qiáng)美術(shù)教育科研，全面進(jìn)步老師的美術(shù)教育科研才能一年來，我們較為重視教科研工作，堅(jiān)持科研興校的思想，通過教育科研為先導(dǎo)，在今年下學(xué)期，學(xué)校教科室認(rèn)真組織我們?nèi)w老師進(jìn)展了教研的校本全員培訓(xùn)，指導(dǎo)全體老師進(jìn)展教研的全過程演練，以點(diǎn)帶面，進(jìn)步教研效果。催促我們的老師參加美術(shù)教育科研，初見成效。這年中，學(xué)校大力支持全校老師參加美術(shù)教育科研培訓(xùn)，支持我們的老師開展美術(shù)課程改革研究。也安排了一局部老師外出進(jìn)修培訓(xùn)。五、強(qiáng)化教育管理，全面提升教育質(zhì)量在強(qiáng)化教育科研，加大校本教研和培訓(xùn)力度，扎實(shí)推進(jìn)新課改的施行，立足課堂抓質(zhì)量的同時(shí)。搞好學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)評(píng)估工作，深化課堂聽課，聽人人課。人人聽課活動(dòng)。迎接省評(píng)估檢查和省督導(dǎo)檢查。對(duì)老師的教學(xué)工作，通過聽課、教學(xué)研討，合理布置安排正確評(píng)定老師的成績(jī)、名次、等級(jí)，做到公開、公正、透明。對(duì)在校老師，進(jìn)展教學(xué)成績(jī)考核，各項(xiàng)工作記分，合理調(diào)整老師公正崗位，做到能者上，庸者下。無功即是過的用人機(jī)制和工作導(dǎo)向，形成“有為有位，末位淘汰制”。六、加大投資力度，改善辦學(xué)條件強(qiáng)化校園建立，做好布局調(diào)整。一年來，我校克制了資金缺乏的影響，完成了辦公室、多媒體教室的改造，在暑假期間對(duì)全校的桌椅板凳進(jìn)展維修，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。8月份學(xué)校加大辦學(xué)力度，在原來的根底上又?jǐn)U了200平方米，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)展了擴(kuò)大。增設(shè)了四個(gè)國(guó)畫班。七、積極參加各種美術(shù)展覽、比賽，并獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。在今年參加全國(guó)比賽共7次，我校屢次獲得學(xué)校組織金獎(jiǎng)。其中我校王懿林、陳建、周塘芳、鄧亞芳等老師屢次獲得輔導(dǎo)老師金獎(jiǎng)。我校學(xué)生共有120人次獲嘉獎(jiǎng)。八、x月組織參加了兩次中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)程度考級(jí)，參考人員共計(jì)300人，都