大氣污染熱點網格監管工作56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。大氣污染熱點網格監管工作大氣污染熱點網格監管工作56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。大氣污染熱點網格監管工作CONTENTS工作背景22017年工作進展32018年工作計劃在我們歡慶“普九”成果,實施新課程改革的同時,絕對不可以無視農村普通高中普遍存在的“暗流”――對物理、化學、生物學學科的畏懼心理,以致在情感上對理、化、生,特別是生物學學科所產生的排斥,使學生談“理綜而色變”,敬而遠之,直接導致了文理分科時比例出現1:1的反?，F象,令農村高中生物學教師在生物學教學上面臨著嚴峻的思考與挑戰。1、背景:尷尬的現實1.1升學觀:“三大學科論”九年義務教育階段的生物學等學科等級制度的實施,即A為優秀,B為良好,c為及格,D為不及格,在廣大的初中學生中原來就當作“次科”或所謂的“技能科”學習的相關科目,基本上放棄了作為一門獨立學科的地位,加深了錯誤的認識,認為除了語文、數學、英語這三門學科是“三大主科”外,其它的物理、化學、生物等實行會考的科目都可擱置一旁,只求過關。由于高中招生錄取以語、數、英三科成績切線劃分,基于升學的考慮,為了能夠達到一、二級達標中學的錄取線,強化訓練的都是這三科的習題!‘‘三大主科成績達不到重點中學(即一級達標校、大多為縣市第一中學)的錄取線,報擇校生還得多交擇校費,多不劃算!”縣城的學生更絕(也是家居縣城大多數家長的共識):“如果考不上一中,高中都沒有學?？勺x了”,多么現實的語言,多么殘酷的現實!對高中部這些學科的教師來講又是多么的震憾11.2失常:學生選擇文科、理科的比例1:1由于升學的原因,急功近利的家長形成了殘缺的邏輯,畸形的思維,引發初中學生認識的片面性和局限的應急意識,直接導致令人沉思的后果,學生產生畏懼物理、化學、生物學科心理,出現超乎尋常的不合理現象:2006年招收的高一學生,一年后文理分科,我們市(縣級市)一中的文理比例是:選擇文科的學生比往年多!我校是一所具有50年歷史的農村完中,近400A的學生選擇理科的人數比選擇文科的僅多出13人,比例幾近1:l,為學校創建以來所僅見!在高考制度恢復的30年,也是空前的。本市的另一所規模不小于我校的農村完中,選擇文科的學生人數竟然超過選擇理科的人數,多么嚴峻的事實12,情感意識在農村高中生物學教學實踐一般農村高中,所招收的學生是經過各級達標校招生后所余下的學生,語、數、英雖全力以赴,乃達不到重點中學的錄取線,生物學學科的基礎更是可以預料,大多會考成績在B、C、D間,最好也就B,有不少學生生物學知識甚至空白,近乎“科盲”。面對這樣基礎的學生,如果高一年一開學就上新課,很難想象學生怎么學習,怎么吸收和消化?令人擔心的是,一旦讓學生一開始就覺得生物學不好學,由此情緒低落,不能激發學習生物學的情感,不可避免地產生畏懼心理,“愛鳥及烏”,反之亦然,終將淪為失敗者。2.1情感意識的培養良好的開端等于成功的一半。教師在引導學生進行新知識的探究時,為學生提供學習情景,可以使學生很快進入探究角色并激發探究的積極性。在高一生物學的第一節課,以生物學知識有關的小故事或小問題引入,可激發學生探究的積極性使課堂氣氛達到預期的效果:我給學生講了這樣的故事:1986年,前蘇聯烏克蘭地區的切爾諾貝利核電站發生了嚴重的核原料泄漏事故,其泄漏的原料足可制造1.5枚1945年美軍投入廣島的原子彈。1996年春天,美、俄、烏三國派出了+聯合考察團,9名科學家風塵仆仆地來到切爾諾貝利核電站的廢墟上研究十年前那場震驚世界的核原料泄漏事件對當地生態環境的影響,令人意想不到的是竟然發生了一幕慘烈的人鼠大戰。正當科學家按程序進行探測取樣時,在這個荒蕪的地區卻鉆出比貓還大,且主動向人發起攻擊的變形大老鼠群。汽車的輪胎碾壓得老鼠血肉模糊,尸橫遍野,沖鋒槍的連續掃射抵擋不住瘋狂老鼠的進攻。9人小組成員只有1人生還,其余全部遇難,只剩下一堆白骨。一個星期后,由攜帶輕重武器的一個連的部隊再次進入該地區,捕殺消滅了所有能發現的全部巨鼠群,講到這里,學生驚奇地睜大了雙眼,不禁問道:在正常情況下,老鼠生性膽小、怕光,喜歡躲在陰暗潮濕的洞穴里,而切爾諾貝利核電站附近的老鼠卻敢在光天化日之下瘋狂地進攻全副武裝的科研小組。這是為什么呢?接著提些日常的小常識:近親結婚的后代為什么容易得遺傳病?加酶洗衣粉為什么不能用開水溶化?家里栽培的蘑菇是植物還是真菌?果園里誘殺的那些昆蟲為什么都是同性?2.2情感意識的控制現在信息技術非常發達,生物技術的前沿信息已成為人們談論的熱點,也是多數學生感興趣的話題。如“克隆”技術、“人工種子～人工授精”等。教師可以利用在教學中相關知識點的同時給予簡單介紹,同時可以讓學生充分發揮他們的想象力,幻想“克隆”等生物技術的發展會怎么樣等。甚至可以讓學生自己利用課余時間去搜尋相關的資料,利用適當的時間在班中進行介紹以提高全體同學的學習生物的興趣,感受創新給我們帶來的益處,從而培養了學生的創新意識。高中階段是人的生理和心理發展的重要階段,同時也是一個特殊階段,一方面學生的生理趨于成熟,有獨立行事的強烈要求,另一方面,高中階段又是一個心理的斷乳期,學生又有比較強烈的依賴性。適當利用自己組織的素材,結合教材,彌補知識間的斷點,竭力培養學生情感意識,使學生擺脫對生物學的畏懼,在愉悅的學習中感受成功,不失為提高高中生物學教學質量的可行方法。2.3情感意識的教學實踐結果學生的情緒體驗與感情控制:知識點缺漏的補充,多數學生獲得了成就感,漸漸由“避免失敗者”向“力求成功者”轉化。普遍認為現在知道生物學是怎么一回事了,原來生物學知識在日常生活中無處不在,無時不有。“開始不畏懼生物學學科了”、“有點喜歡學習生物學了”,甚至“很喜歡生物學了”。“學生的學習是人類學習中的一種特殊形式。它是在教師的指導下,有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的,是在較短的時間內接受前人所積累的文生物知識,并以此來充實自己的過程。”通過農村中學高中生物學教學中學生的情感與問題意識作用的探索與實踐,在教學過程中,對學生情感的激發與學習問題意識的培養,有效控制學生情緒,調動課堂氣氛,提高教學效率,對于消除農村高中學生畏懼生物學的心理,都起著積極的作用。一、農村教育存在的問題我是一名在農村工作了近五年的年輕教師，對農村的教育現狀感觸頗深。在一系列關于發展農村教育的方針政策的指引下，農村教育，特別是基礎教育，發生了許多可喜的變化，校舍建設、基本教學設施得到了有效保障；教育的投入逐年增加，“兩免一補”政策的實施，減輕了農民的經濟負擔；師資隊伍建設不斷加強，教師緊缺的狀況基本解決，教師素質進一步提高，教師結構逐步優化；信息化水平不斷提高，許多學校都開設了電腦課，為農村教育的進一步發展奠定了基礎。但綜觀農村和城鎮教育的現狀，城鄉差別還是很大，暴露出來的問題還是很多，主要表現在以下幾個方面。1.學生家長教育觀念落后，素質不高，影響了對孩子的教育。許多學生父母在外地打工，他們即所謂的“留守孩子”，這些孩子的監管人（如孩子的爺爺、奶奶、親戚）大多自身沒多少文化知識，不能或沒能力對孩子實施有效的家庭教育，加上爺爺、奶奶的隔代教育，本身就很溺愛，把一切責任推給老師。供一個大學生，對于一個普通農民家庭來說，差不多要傾家蕩產，大學畢業后找工作又很困難，許多來自農村的大學生由于沒有關系，畢業后很難找到一份好工作，不是打工就是回鄉務農，導致“讀書無用論”盛行。這就很難形成學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，單方面學校教育顯得無能為力。2.教師隊伍不穩定，總體素質不高，影響了教育質量。教得好的或者是有經驗的骨干教師都想方設法地往縣城和大城市調動，我曾經任教的那個初中，在幾年內就有四五個老師調往永登縣城和蘭州市的初中。農村學校教師整體素質偏低，從整個農村中小學教師學歷層次來看，農村教師的第一學歷比較復雜，高中、初中水平的由過去的民辦教師轉正的人員占一定的比例，許多學歷層次看上去有所提高，但是大多是后來參加函授、自考的，還有些是參加電大、黨校進修的。3.生源由農村向城市流動的速度加快。由于教育資源配置上的顯著差異，農村家長為了讓自己的孩子享受優質的教育，寧可交大量的擇校費到城市學校讀書。為了解決這些孩子的生活問題，還安排專人在城里租房陪讀和接送。4.辦學經費嚴重不足，制約了教育的發展。許多義務教育階段的中小學校的補助經費只能勉強維持學校的正常辦公開支，教師的一些必要津貼（如值周、坐班等經費）和教學設備添置根本不涉及。各村點學校的狀況更是令人憂慮，如中川鎮廖家槽村小學基本情況是：7個教學班，10位教師，總共一學期的辦公經費只有幾千塊錢，要支付電費、電話費、教本費，真不知如何應對。5.學校布局的不合理性，給教育教學帶來了極大的障礙。學校分散、布點多、規模小、教學設備奇缺、效益低，這些不合理現象除了在很大程度上是受舊的區域觀念限制外，還受到路程經濟等諸多因素的制約。這些學校教學還停留在“五個一”上，即一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本教科書、一個作業本。比如中專鎮廖家槽小學基本文體設施幾乎為零，課間學生不是玩紙片、陀螺、彈指，就是玩玻璃球，甚至拿著石頭打石頭炮，經常發生意外事故。盡管教師天天強調，可是沒有體育設施，學生該如何活動呢？學生每天不是上語文就是上數學課，體育課就是在土操場上自己玩。沒有專業的音、體、美老師，學生一學期也上不了幾節音樂和美術課，實施素質教育似乎還比較遙遠，更談不上提高教育質量。二、解決對策1.做好家長的工作，取得他們的支持和配合。政府要加大宣傳力度，使《義務教育法》真正做到家喻戶曉，人人皆知，增強農村家長依法送子女上學的意識，讓廣大農村學齡兒童受到應有的教育。對家長而言，要從思想觀念上真正認識理解教育的重要意義，不抱有讀書無用態度，也不要覺得教育就是學校和老師的事情，把孩子交給學校就不管了，有問題了就找學校和老師。要時刻注意自己的言行，避免在子女面前表現出消極的思想和態度，以免孩子形成錯誤認識。2.穩定教師隊伍，提高教師素質。教育者對受教育者的接受程度和學習質量影響最大，因此，要增強農村學校教育效果必須從加強教師隊伍建設入手。首先，要創造一個有利于教師發展和成長的社會環境，促進教師提高教師職業道德，增強工作責任感。提高農村教師的待遇，要從政治、工作、生活各方面給予照顧，解除后顧之憂，多給他們學習深造的機會，充分調動他們的積極性，鼓勵他們扎根鄉村，為當地教育事業多作貢獻。其次，積極吸引優秀大中專畢業生來農村中小學校任教，加大對現有教師的培訓力度，提高師德修養，鼓勵教師積極參加繼續教育，提高學歷層次，同時采取滾動輪訓的方法，對教師進行全員培訓，從整體上提高教師的素質。最后，完善利益分配制度，實行績效考核，與教師的工作與收入掛鉤，并制定優惠政策，在評優評先、職稱評聘等方面對農村教師進行傾斜，激發廣大農村教師的內在工作動力。3.加大對農村教育的投資力度，特別是要花大力氣改善義務教育階段的中小學校的辦學條件。隨著城鎮化進程的加快，撤并辦學條件差、規模小、辦學效益低的學校是必然趨勢。要實現這一目標，就要徹底改變現有寄宿制學校學生“四難”的問題。一是寄宿生上廁所難，有些學校學生宿舍是平房，有些學生宿舍是樓房但沒有設計廁所。像我以前任教的永登五中的學生宿舍樓就沒有廁所，學生夜間上廁所要走很長的一段路，雖然是在校內，但“方便”變成了極不方便，許多女生害怕得晚上都不敢外出上廁所，男生就在外面隨地大小便。二是上學路途難，農村許多地方都沒有公路，也沒有班車，學生往返學校都要靠自行車，來回學校很不方便也不安全，是一個急需解決的問題。三是洗澡難，大部分農村學校沒有學生浴室，學生洗澡是一大難題。四是吃菜難，農村大部分學生家庭生活并不寬裕，要每餐都買新鮮菜吃，還沒有這個條件。總之，在城鎮化進程日益加快的今天，只有充分結合學校、社會、家庭等多方面的力量，農村教育出現的問題才能迎刃而解。大氣污染熱點網格監管工作CONTENTS工作背景22017年工作進展32018年工作計劃主要思路·貫徹落實《國務院辦公廳關于加強環境監管執法的通知》解決環境監管面積大,執法人員少,重點不突出的問題·天上的衛星遙感和地面的監測微站相結合,天地一體化聚焦污染較重區域,提高環境監管效能技術路線將京津翼及周邊地區"2+26″城市全行政區域劃分為3千米x3千米的網格,共計36萬余個。利用衛星遙感技術,綜合選取PM年均濃度相對較高的3600個網格,作為大氣污染熱點網格。應用環境監察執法重污染天氣重點區坷服日常管理應急決策支持精細化監管務關衛星遙感反演技術遙感圖像識別技術多源數據融合0圖0衛星遙感數據空氣質量監測數據氣象再分析數據在線監控數據舉報和排查數據數據源熱點網格分布各城市熱點網格數量分布各城市熱點網格位置分布省市熱點網格數量省市熱點網格數量北京市北京市133德州市122天津市天津市21保定市1濟寧市124唐山市173山東省35廊坊市130皇州河北省滄州市聊城市96石家莊市270菏澤市14衡水市18安陽市邢臺市開封市88邯鄲市|22太原市103河南省濮陽市山西舍晉發市長治市鄭州市21陽泉市54鶴壁市69··技術路線—集成各類數據···數量最大(千萬級)企業工商衛星遙感技術的優勢:指向性較差注冊信息數裾覆蓋面廣數據受人為影響小衛星遙感技術的不足:受氣象因素影響較大大氣染≯地址坐標轉換數代表性受監控時長局限熱點網格>熱力圖方式展現完善手段:監管平臺綜合利用多種數據對遙感數據進行校核執法信息在重點區域(熱點網袼)部署數據量較小(十萬級)γ數據量較大(百萬級)地面監測徵站一“千里眼計劃”指向性最強反應企業生產情況千里眼計劃衛星遙感8地面監測微站產品使用層基于網頁的推送、查詢、下載、反基二性日在涉氣污染源基礎數據類服務產品+分析報告類服務產品相對集中的熱點網服務產品層熱點網檔紙粒物格內加密布設地面化準質量為點球的及監測微站,實時監污染報售及反饋分析周報點網格一格一檔精細化監管綜合分析半月報、月報熱點網格預警分析月報控污染變化,識別基于認