14小狗學叫三年級上冊﹒人教版狗是人類的好朋友，常幫助人們看家護院，因為它們在見到陌生人時會大叫。你們見過要學習怎么叫的小狗嗎？這只狗會有怎樣的遭遇呢？讓我們一起去看一看吧。課前導入賈尼·羅大里：1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。長期擔任記者和兒童副刊的編輯，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險記》《吹牛男爵歷險記》等已經被譯成多種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年被授予“國際安徒生獎。作者簡介tǎo討yàn厭nù怒pī批fǎng訪dān擔yà壓má嗎mò默mó模zhòng中dàn彈fēng瘋wāng汪gǎo搞chà差我會認我會認干嗎má討厭tǎoyàn發怒nù批評pī來訪fǎng擔保dān壓根yà差不多chà忍受rěn模仿mó默默mò百發百中zhòngdàn發瘋fēng汪汪wāng搞不清gǎo子彈嗎mámɑ（干嗎）（好嗎）例：你干嗎（

）要自尋煩惱呢？別多想了，我們一起出去散散步好嗎（）？mɑmá擔dāndàn（擔負）（重擔）例：他小小年紀就擔（

）負起照顧奶奶的重擔（）。（擔心）（擔子）dàndān壓yāyà（壓力）（壓根）例：別再給他施壓（）了，他壓（）根就不知道這件事是誰干的。yà

yā

（壓迫）中zhòngzhōng（中獎）（中間）例：我從中（

）間抽出一張券，仔細一看，沒想到竟然中（）獎了。（中彈）（中心）zhòng

zhōng

彈dàntán（子彈）（反彈）例：子彈（

）穿過木板，碰到墻后反彈（）了一下才落地。（彈琴）tán

dàn

（彈弓）【嘶鳴】（騾、馬等）大聲叫。【孤零零】形容孤單，無依無靠。【缺陷】欠缺或不夠完備的地方。【討厭】惹人厭煩。【陌生】生疏；不熟悉。【發怒】因憤怒而表現出粗暴的聲色舉動。【批評】指出優點和缺點；評論好壞。【觀察】仔細地察看（事物或現象）。詞語解釋【滑稽】形容言語、動作引人發笑。【索性】表示直截了當，干脆。【逼真】極像真的。【圈套】使人上當受騙的計策。【洪亮】（聲音）大，響亮。【擔保】表示負責，保證不出問題或一定辦到。【壓根】根本、從來。【委屈】形容受到不應該有的指責或待遇，心里難過。【同情】對于別人的遭遇在感情上發生共鳴。【模仿】照某種現成的樣子學著做。【取笑】開玩笑，嘲笑。【安詳】從容不迫；穩重。【百發百中】每次都命中目標，形容射箭非常準。也用來比

喻做事有充分把握，絕不落空。【鮮嫩】新鮮而嫩。缺陷——缺點討厭——厭惡特別——特殊同情——可憐索性——干脆洪亮——響亮圈套——陷阱模仿——仿照詫異——驚詫百發百中——彈無虛發詞語對對碰近義詞陌生——熟悉討厭——喜歡特別——普通批評——表揚成功——失敗洪亮——低沉失望——滿意傷心——高興安詳——慌張奇怪——平常反義詞

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：這篇課文寫了一件什么事，故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由。課文詳解本文講述了一條的奇特經歷。它因為，受到別人的嫌棄和奚落。于是，它向學習喔喔叫，卻引來了的嘲笑；它又向

學習咕咕叫，卻差點兒被擊中。課文最后提供了

種不完整的結局，讓我們對接下來的內容進行預測。小公雞自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。整體感知不會叫的小狗不會叫狐貍杜鵑獵人三再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：________________________。1-9小狗不會叫，遭到批評和議論第二部分（）：_________________________。第三部分（）：______________________。10-3738-52學雞叫，被嘲笑；學杜鵑叫，挨槍給出三種不同結局的開頭部分“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”這段話寫了什么？這段話用排比的修辭手法寫出了狗愛叫的特點。不會叫的小狗來到一個沒有狗的國家，大家是怎樣對待它的呢？

“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上新聞的。”

“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？”反問，非常奇怪被批評、看不起別人為什么都批評這只小狗？因為這只小狗不會叫，大家都覺得這只小狗不會叫非常奇怪，非常特別。有哪些好心的小動物教過小狗叫？結果怎樣？找出相關段落讀一讀。學小公雞叫——被狐貍嘲笑學杜鵑叫——差點兒被獵人擊中分角色朗讀第10-15自然段，從對話中思考：小公雞是如何對待這只不會叫的小狗的？從對話中可以看出，小公雞非常同情、關心小狗，很想幫助它，所以小公雞誠心誠意地教小狗學叫。

從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。

勤奮、刻苦小狗怎么學叫的？為什么得不到大家的認可？一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

向小公雞學叫：學得很好和小公雞叫得一模一樣一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。可以想象，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望啊！那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。小狗通過勤奮練習，學小公雞叫學得非常逼真，居然使一只狐貍誤以為它真的是一只公雞。小狗被狐貍嘲笑，心里覺得很委屈、很難過。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

它那天試了，第二天、第三天又試了。勤奮、刻苦

一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍。

向杜鵑學叫：學得很好和杜鵑叫得一模一樣故事還沒有結束，你認為故事的三種結局可能是怎樣的？說說你的理由。

第一種結局是遇到了一頭小母牛，又跟著母牛學會了“哞哞”叫；第二種結局是遇到了一個農民，農民把小狗帶回家，讓它看家護院，但是因為這只狗不會叫，所以農民又把它趕走了；第三種結局是遇到了獵狗，學會了狗叫，小狗因此找回了自我，找回了自信，從此不再受到別人的嘲笑。

“不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……”

“我當然是頭母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你當然是只狗。那又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言。”

“我有一個好主意！”狗大聲說道。

“什么主意？”第一種結局續編故事

“此時此刻我有一個想法。我要學會所有動物的叫法，讓一個馬戲團聘請我。我會獲得極大的成功，我會變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”

“你真不簡單，想法真棒。那你就開始學吧！你聽好了：哞……哞……哞……”“哞……”小狗學著。這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。

“你往哪兒跑啊？”

“我自己也不知道。”“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。”

“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑。而你卻不讓他們聽見，它們一靠近，你就咬住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”第二種結局

“行。”狗說道。

就這樣，不會叫的狗找到了一份工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。第三種結局

“這是什么聲音？可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。”狗在樹叢中向傳來“汪汪”的叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪汪。”

“啊，也是一只狗。”你們知道嗎？就是剛才聽見“咕咕”的叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能不能告訴我，你發出的是什么聲音？”“發出的什么聲音？我不是發什么聲音，我是在吠，供你參考。”

“你這是狗叫？你會狗叫？”

“當然啦。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”

“那你能教我嗎？”“你不會叫？”“不會。”“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”狗很快就學會了。它既激動又高興地說：“我終于找到我要找的老師了。”1.你覺得這是一只怎樣的小狗呢？談談你的看法。2.從本文的故事以及大家續編的故事中，你得到了什么啟示？

思考這是一只不幸、可憐的小狗，因為它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活。這是一只勤奮、刻苦的小狗，因為它無論是學小公雞叫，還是學杜鵑叫，都是一遍又一遍地練習，不辭辛苦。這是一只有追求、不甘落后的小狗，因為當它發現自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖然遇到了很多困難，卻沒有放棄。

慷慨的胡蘿

本文寫一只不會叫的狗學叫的故事。它學小公雞叫，遭到狐貍的嘲笑；學杜鵑叫，差點被獵人擊中。最后，課文設計了三種不完整的結局，引導我們預測并展開豐富的想象。主旨歸納層次梳理起因：小狗因不會叫受到了批評結果：預設了三種不同的結局經過跟小公雞學叫，遭到狐貍的嘲笑跟杜鵑學叫，差點兒被獵人打中小狗學叫選一本同學們不熟悉的故事書，朗讀給他們聽，朗讀的時候在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發生什么，看看誰能猜對。課后作業14

小狗學叫*想一想，說一說：下面動物的叫聲是怎樣的？喵喵喵新課導入哞哞哞新課導入嘎嘎嘎新課導入呱呱呱新課導入小狗是怎么叫的呢？新課導入作者簡介

羅大里（1920—1980），生于意大利，20世紀最偉大的兒童文學作家之一。代表作有《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等。1970年被授予“國際安徒生獎”。默讀課文，一邊讀一邊預測后面的內容。初讀課文初讀課文干嗎討厭發怒批評來訪擔保壓根差不多忍著模仿汪汪叫百發百中發瘋子彈搞不清干嗎

討厭發怒

批評來訪擔保壓根差不多忍著模仿汪汪叫百發百中發瘋

子彈

搞不清mátǎoyànnùpīfǎnɡdānyàchàrěnmówānɡzhònɡfēnɡdànɡǎo我會讀嗎討批厭怒訪擔壓差忍彈模汪中搞瘋干嗎（）嗎是嗎（）mámɑ初讀課文什么助詞。表疑問或反問。干嗎（má）學叫？狗都是會叫的不是嗎（mɑ）？多音字擔保（）擔重擔（）dāndàn初讀課文擔負；承當。扁擔，挑東西的用具。比喻擔負責任。我擔（dān）保能挑起這個重擔（dàn）。多音字壓根（）壓壓力（）yàyā初讀課文副詞，根本，從來（多用于否定句）。從上面加重力，也指壓力。他壓（yà）根沒感覺到壓（yā）力。多音字中彈（）中中間（）zhònɡzhōnɡ初讀課文和四周、上下或兩端距離同等的位置。中（zhōnɡ）間的一個靶子剛好中（zhònɡ）彈。感受，受到多音字彈弓（）彈彈力（）dàntán初讀課文可以用彈力發射出去的小丸。利用一個物體的彈性把另一個物體放射出去。這種彈（dàn）弓彈（tán）力很強，玩的時候要小心。多音字從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。不會不會也不會更不會試著預測一下，小狗為什么不會叫。品讀課文它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。孤零零沒有狗的國家品讀課文你怎么不叫？我不會……我是外來的……品讀課文這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？干嗎要叫？大膽預測一下，接下來會發生什么？理由是什么？品讀課文預設一：小狗被批評了也無所謂。預設二：小狗被批評了會努力學習怎么叫。品讀課文默讀課文，一邊讀一邊預測：接下來會發生什么？以旁批的形式簡要寫下預測的內容。記得要根據后面的內容及時修正自己的預測。品讀課文讀課文，找一找小狗在學習叫的過程中都遇到了誰？遇到他們都會發生些什么？小公雞狐貍杜鵑獵人品讀課文遇到小公雞你跟我學。我覺得很難。品讀課文不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學我的樣子。品讀課文公雞打鳴品讀課文過程結果找出描寫小狗跟著小公雞學習的句子，預測一下小狗學習的結果。小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發出一種滑稽的咯咯聲。嚇得旁邊的小母雞都逃走了。品讀課文過程結果小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。一次兩次三次小狗學習十分刻苦。品讀課文過程結果從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。那么那么那么小狗的努力沒有白費。返回品讀課文遇到狐貍一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了。心理描寫品讀課文與狐貍相遇后，小狗遭遇了什么？狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。嘲笑十分傷心返回品讀課文遇到杜鵑你怎么啦？沒什么。品讀課文那你為什么這樣傷心？唉……沒什么好說的……因為我不會叫。品讀課文小狗最終學會叫了嗎？“要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”品讀課文“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現在別人再也不能取笑我了。我終于會叫了再也不能取笑我了它那天試了，第二天、第三天又試了小狗接下來會遇到什么呢？返回堅持練習學叫高興愉快品讀課文遇到獵人就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。也哪怕“夜鶯”習慣晚上活動，在晚上反應靈敏。突出了“神槍手”十分厲害。品讀課文一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍……

狗跑啊，跑啊……請你預測一下，小狗會遇到什么呢？意猶未盡引人思考品讀課文三種結局遇見的對象預測第一種結局第二種結局第三種結局默讀課文三種結局，完成表格。遇見小母牛繼續學叫遇見農夫被農夫收養遇見一只狗學會了狗叫品讀課文第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草。……

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”……品讀課文第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。……品讀課文第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……品讀課文你覺得最有可能發生的結局是哪一個？你能根據提示，展開合理預測，把這個結局補充完整并說明你的理由嗎？品讀課文向小公雞學啼叫向杜鵑學鳴叫三種結局遇到小母牛……碰上一個農民……聽見“汪汪”的叫聲……不會叫的狗找準方向堅持不懈結構梳理本文寫了一只外來的不會叫的小狗先后向小公雞、杜鵑學習了怎樣叫，但是都給自己帶來了麻煩的事。這個故事讓我們明白了做事不能盲目，要動腦思索，要找到自己的位置，做真正的自己的道理。課堂小結原文后續文本“可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它。”

小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。

“汪汪。”

“哦，也是一條狗。”

拓展延伸你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告訴我，你發出的是什么聲音？”

“發出的什么聲音？我不是發什么聲音，我是在吠，供你參考。”“你這是狗叫？你會狗叫？”“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像拓展延伸獅子那樣怒吼吧。”“那你能教我嗎？”“你不會叫？”“不會。”

“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪。”

“汪，汪”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師。”

拓展延伸課后習題參考答案參考答案：第一種結局——“狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草……”小狗可能會跟故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。課后習題參考答案著小母牛學哞哞叫。理由：結合前文，小狗對別人的叫聲都充滿好奇，它同樣會對小母牛發出的“哞……哞……哞……”的叫聲感到好奇，加上小母牛沉穩、慈祥的神態，小狗會更加信任小母牛，忘記前兩次失敗的教訓。課后習題參考答案第二種結局——小狗遇到了農民，農民憐憫小狗，可能會把它帶回家里讓它看門。理由：狗是人類最忠實的朋友，它們擅長看家護院，或許這正好是農民所需要的。課后習題參考答案第三種結局——小狗最終會