第十四章產品市場和貨幣市場的一般均衡哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈動哈哈哈哈哈哈哈動哈哈哈帶母帶、投資的決定、1S曲線、利率的決定四、LM曲線五、SM分析六、凱恩斯有效需求理論的基本框架經國濟世溫州大學韓紀江西方經濟學宏觀第14章1西方經濟學14產品市場和貨幣市場的一般均衡第十四章產品市場和貨幣市場的一般均衡哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈動哈哈哈哈哈哈哈動哈哈哈帶母帶、投資的決定、1S曲線、利率的決定四、LM曲線五、SM分析六、凱恩斯有效需求理論的基本框架經國濟世溫州大學韓紀江西方經濟學宏觀第14章1、投資的決定哈哈動哈動哈動啦動哈動哈哈哈動動哈動動動動號動◆1.投資:建設新企業、購買設備、廠房等各種生產要素的支出以及存貨的增加。●投資就是資本的形成。主要指廠房和設備等實物資本。投資類型投資主體:國內私人投資和政府投資。投資形態:固定資產投資和存貨投資。投資動機:生產性投資和投機性投資。經國濟世溫州大學韓紀江2決定投資的經濟因素哈哈動哈動哈動啦動哈動哈哈哈動動哈動動動動號動(1)利率。與投資反向變動,是影響投資的首要因素。y(2)預期利潤。與投資同向變動,投資是為了獲利。利率與利潤率反方向變動。(3)折舊。與投資同向變動。折舊是現有設備、廠房的損耗,資本存量越大,折舊也越大,越需要增加投資以更換設備和廠房,這樣,需折舊的量越大,投資也越大。(4)預期通貨膨脹率。與投資同向變動,通脹下,短期內對企業有利,可增加企業的實際利潤,減少工資,企業會增加投資。●通脹等于實際利率下降,會刺激投資。經國濟世溫州大學韓紀江為了完成課程教育改革以及素質教育對具體教學質量的客觀要求，高校不斷采取了系列措施，對教學的具體過程以及這些方法進行了有效的改革。但是由于受到傳統教學理念以及高校自身條件的制約和影響，改革的效果似乎不太明顯。針對這一情況，建議高校應從問題背后的原因入手，結合課程教學開展的實際情況，找出影響因素以及阻礙因素，轉變途徑，創新理念，爭取為高校教育改革的圓滿完成創造有利的條件和基礎。一、課程教學改革過程中存在的問題及原因社會經濟的發展，對高校人才素質的要求也越來越高。面對日益激烈的市場競爭和壓力，高校開始不斷采取措施，對學生的綜合素質及能力進行有效培養；再加上課程教育改革以及素質教育理念的要求，高校教學改革的實施，不僅是應對市場壓力，提高學生市場競爭力的有效措施，同時也成為提高自身教學水平，完善教學管理的重要途徑。高校教育改革已經持續了一段時間，但是從改革的現狀來看，效果似乎不太明顯。1．改革主題不明確從現階段高校改革的情況來看，依然存在改革主題不明確的問題，這一問題的存在會直接影響到改革的具體實施和效果。受傳統教育模式的影響，高校教育改革過程中教師依然是整個教學活動開展的主體，所有課程教學改革的開展都是以教師的認識和判斷來進行的，學生根本無法參與到具體的教學設計及教學改革中，始終是被動接受知識的角色。從高校課程教育改革的主題和目標來看，應在生本教育理念指導下，以學生為教育改革的主體，鼓勵學生參與到具體的教育改革中去。2．理念認識的不足高校教學改革不僅意味著學習模式以及教學途徑的轉變，同時也意味著教育工作者及學校領導者教育管理理念的轉變。但是從目前高校教育改革的現狀來看，教育工作者依然采取較為老套的方式來進行教學活動及改革，沒有對創新的教學模式進行探索和嘗試。在上級下達改革任務之后，教育工作者們通常根據政策來思考對策，在教學改革工作中并不具備應有的積極性和主動性。作為學校領導層面來說，并沒有對教學改革工作引起應有的重視和關注，沒有有效落實監督政策和措施，也沒有采取積極措施，提高教育工作者改革的積極性和熱情。3．教學改革與高校實際的脫離新課程標準及素質教育理念的具體內容，為高效課堂教育改革工作的順利開展提供了有效的參考和指導，但是這并不意味高校教育改革可以完全按照新課程標準的內容來進行，而忽略掉學校的實際情況。從目前高校教育改革的現狀來看，大多數高校在進行教育改革的過程中，都對新課程標準內容以及相關參考資料進行照抄照搬，不顧自身的實際情況和條件，盲目追求效果的最大化。這樣做的結果不僅沒有充分發揮教學改革的積極作用，促進高校教育教學質量的提高，同時還給高校日常教學工作的開展造成了極大的阻礙。通過上文相關論述，我們已經大致了解到高校教育改革現階段的基本情況及過程中存在的問題。就這些問題來說，筆者認為主要的因素可能有以下幾點：首先，在教育改革內容及目標下達的過程中，學校的宣傳沒有發揮應有的作用；其次，教育工作者在培訓和學習的過程中，也沒有對教育改革的具體內容及任務形成正確的認識，盲目借鑒其他教育工作者或是高校教育改革的成功典范，沒有對自身教學及學生的實際情況進行仔細的考察和考量。二、完善高校教育改革成果，解決教育改革過程中存在問題的有效途徑針對高校教育改革過程中存在的問題及原因，今后改革的方向究竟在哪里，該如何完善已經具有的教學改革局面，保護已有的教學改革成果呢？筆者建議可以從以下幾個方面采取措施：1．宣傳力度的加大從學校方面來說，建議可以加大教學改革宣傳，凸顯已有的教學改革成果，增強改革信心，具體措施可以從以下幾個方面進行：第一，學校應對教育改革文件進行有效的宣傳，對課程標準中涉及到的內容進行詳細的說明，幫助師生進行有效理解;其次，學校領導應加強對教學改革具體過程的重視，有效落實監督管理工作，成立改革監管部門，提高教育工作者的工作積極性，嚴防改革實施者們倦怠情緒的出現;除此之外，還應與友好學校進行合作，借鑒成功的經驗和典范，如果條件允許的話，可以不定時的邀請友好合作學校教育工作者及領導人到校參觀提建議，為高校教育改革的順利完成作出參考。2．改革理念的有效轉變通過前文相關論述，我們已經了解到，現階段高校教育改革過程中，除了改革主題不夠明確之外，還存在另外一個較為嚴重的問題就是理念認識的不足。在高校教育改革的過程中，教師發揮著組織者和引導者的重要作用，是教育改革的直接實施者。因此，理念認識不足的問題也應從教育工作者身上開始改革，具體措施包括以下兩個方面：首先，從學校方面來說，應為教育工作者們提供足夠的學習機會，就教學改革的內容進行針對性的傳達，強調高校教育改革的重要性，引起教育工作者們的足夠重視；其次，作為教育工作者自身來說，應不斷提高自身的專業知識結構，為改革理念的轉變奠定基礎。3．高校友好合作的有效進行高校教育改革工作的完善及問題的有效解決，除了上述措施之外，還應與同等高校進行友好合作，加強校際交流，進行經驗互換，推動高校教育改革的順利完成。在促進校際合作的過程中，為了保證交流學習的效果，建議應注意以下兩個方面的問題：首先，在與其他高校進行友好合作之前，首先應對學校自身的實際情況進行全面細致的了解，為交流借鑒工作的開展提供必要的依據，避免在經驗交流的過程中出現脫離高校改革實際的情況，從而確保高效教育改革工作的有效完善；其二，在合作的過程中，教師應積極扮演主體部分，從友好學校改革的成功經驗中，找出有利于自身學校發展的措施和策略。三、總結高校教育改革是時代發展條件下的必然趨勢，同時也是站在學生角度，對學生發展負責的有效措施。對改革過程中存在的問題進行有效完善和解決，不僅是課程教育改革對高校教學的客觀要求,同時也是高校不斷提升自身教學水平以及教學能力，促進學生綜合能力發展的有效途徑。針對現階段高校教育改革過程中存在的主題不明確，理念認識不足以及改革策略的不合理等問題，建議可以從以下幾個方面采取有效措施：首先，從學校方面來說，建議可以加大教學改革宣傳，凸顯已有的教學改革成果，增強改革信心，從學校方面來說，建議可以加大教學改革宣傳，凸顯已有的教學改革成果，增強改革信心；其次，應從教育工作者身上開始，進行改革理念的轉變，強調高校教育改革的重要性，引起教育工作者們的足夠重視；最后，應與同等高校進行友好合作，加強校際交流，進行經驗互換，推動高校教育改革的順利完成。在高校教育改革中，教師是落實所有策略及政策的實施者，他們的專業素質及業務能力從某種程度上來說，直接或間接的決定了改革的效果，因此，作為教育工作者來說，除了對日常教學活動進行有效的安排之外，還應積極響應學校的改革及工作安排，爭取為高校教育改革的順利完成作出應有的貢獻和努力。聞一多中學是在浠水縣巴河鎮聞一多先生曾就讀的私塾“綿葛軒”和聞氏宗祠舊址上發展起來的，有著113年的辦學歷史；時任國務院副總理、中科院院長方毅親筆為學校題寫校名。但是，這所農村普通高中，同樣受到了撤并風潮的影響，差點“消失”了。當前，我們應當正確看待農村普通高中的生存發展及辦學價值，僅存的為數不多的農村普通高中如何保持和實現可持續發展，已成為現階段普通高中教育面臨的一個嚴峻的現實問題。農村普通高中的生存價值應對國家人口發展戰略。隨著全面二孩政策放開，盡管相當一部分家庭因撫育二孩的成本、精力等問題，選擇放棄二孩的生育，但在廣大農村，還是有相當多的育齡夫婦選擇生育二孩。例如，浠水縣人口總數約103萬，適合生育二孩的人口在40萬左右，預計今后每年將增加新生兒至少5000人。前幾年，因生源減少，各地在農村普高布局調整時，壓縮了一些高中學校。但是，隨著全面二孩政策的實施，基礎教育入學人數的增加，高中教育生源數量必將逐步回升。與其幾年或十幾年后因生源數量增加而新建高中學校，不如把現有的高中尤其是適合保留的農村高中建設好，以滿足將來適齡青年對高中教育的需求。充分利用農村普通高中現有辦學資源。目前，湖北省分布在農村的高中有100多所，各縣市包括武漢市郊區農村高中如果全部遷入城區，必然會進一步加劇城區交通擁堵和人口壓力。而且，在城區新建高中還會浪費現有農村高中的大量校舍及土地等資源。不少農村普通高中有著悠久的辦學歷史與輝煌的辦學業績。農村高中在辦學過程中融入了諸多當地文化元素，其地域文化特色是無法取代的。聞一多中學所在地浠水縣巴河鎮，孕育了明代宰相姚明恭、清代狀元陳沆和近代愛國詩人、學者聞一多。多年來，學校充分發揮巴河地方文化和聞一多人文教育資源優勢，創辦名人名校，形成了獨具特色的校園文化，激勵和鼓舞著一屆又一屆的學生不斷前行。在農村，有一批類似于聞一多中學的學校，在曾經的崢嶸歲月中，學校教育工作者逆境生存、克難奮進，勵精圖治，為高校輸送了大量優秀學生，為國家造就了大批優秀人才。促進普通高中多樣化發展。在普通高中多樣化發展背景下，農村普通高中相對于縣一中等重點高中（省級示范高中）而言，具有其特定的存在價值。一方面，由于教育功利主義等多重因素的影響，在相當長一段時間里，各地都把有限的、優質的教育資源集中到重點高中。在這樣的背景下，各重點高中取得了令人矚目的辦學業績，也樹立了普通高中教育發展的標桿。但同時，也正因為有眾多的農村普高的存在，才保證了各重點高中的優質生源和較高的升學率。另一方面，“以進入普通高中教育系列但學業能力和水平層次較低的學生為培養、服務對象，是一般普通高中最基本的辦學定位；滿足和適應學生、高校和社會的多元化、多樣性的教育需求則是這類學校辦學及其存在的根本價值。”基于傳統的單一的知識評價體系和高考模式，農村普通高中無法與各縣市一中乃至辦在縣城內的高中去比拼高考升學率，但農村普通高中的學生也有自己的特長和潛力。如聞一多中學2009年畢業的一位學生考入鄂東職業技術學院，他制作的機器人在全國大學生（含博士生參與）機器人比賽中獲特等獎。實踐證明，只要努力遵循普通高中多樣化發展的理念和要求，堅持從學校自身辦學實際出發，因地制宜地促進發展，農村普通高中同樣可以走出一片新天地。發展農村普通高中的對策深入推進均衡教育，改善農村普通高中辦學條件。在普及高中教育和促進教育均衡發展的背景下，地方政府及其教育主管部門，應該從辦學條件、師資等軟硬件建設上重點扶持一批辦學歷史悠久、教育特色鮮明的農村普通高中。首先，要建立農村高中教師流動機制，進一步優化農村高中教師隊伍結構。目前，農村高中教師隊伍現狀令人堪憂，尤其是教師年齡結構老化的問題更為嚴重。聞一多中學在崗在編教師165人，平均年齡45歲，35歲以下的教師一個也沒有。教師年齡結構的老化必然會帶來教育觀念的陳舊、知識的老化等一系列問題；學生創新思維的培養、心智的健全發展必然也會受到影響。另外，按照國家規定的師生比，聞一多中學教師數量不足，工作量普遍偏重，這些問題也嚴重地制約著學校的發展。而造成上述問題的根本原因，就是地方政府及其教育行政部門長期以來沒有為農村高中引進、配備教師。因此，必須盡快建立農村普通高中教師補充機制，包括適當招收一批新教師和允許少數教師退出現有高中教師行列，從而進一步優化農村高中教師隊伍結構。其次，建立農村高中教師輪訓機制，提高教師隊伍素質。一方面，現有教師隊伍專業素質不高，教師在教育理念和教學方法上普遍不能適應新課改的要求；另一方面，優秀教師流失嚴重。在這樣的背景下，各地師范院校開辦師訓班，師范院校實習生頂崗實習半年，把高中教師一批批置換出來到師范院校學習充電，這是提高農村高中教師素質的重要措施和有效途徑。同時，要利用好寒暑假，對農村高中各學科教師進行系統的新課程、新課改、專業知識、心理和信息化應用的培訓，全面提高教師師德水平、教學水平、教研水平。另外，要加大教育投入，加快改善農村高中辦學條件。通過當年的“普九”以及近年的均衡教育驗收，廣大的農村中小學辦學條件得到了很大改善。但是，就在義務教育改善和發展的同時，高中的發展則明顯滯后。由于政府投入不足，很多農村高中債務壓力大，辦學條件簡陋。農村高中電教設備實驗器材設施設備嚴重不足，信息化、互聯網+教育之路舉步維艱。農村高中急需像義務教育階段那樣的專項資金，來改善基本的硬件配備，同時要培訓教師會動手、會應用的能力。堅持合理定位，促進特色發展。從學校自身來看，農村普通高中應對當前的辦學困境和危機，應當基于普通高中多樣化發展的視角，堅持合理的辦學定位，走特色發展之路。首先，按照普通高中多樣化發展的目標理念，找準自身的辦學定位。在高等教育大眾化和高校轉型發展的背景下，高等教育相對形成了精英型高校和大眾化高校兩種辦學體系，大學也相對地分為“研究型大學”和“技術型大學”兩類。農村普通高中學生更多的是進入大眾化高校和“技術型大學”學習，這是這類學校辦學和學生培養的基本定位。同時，農村高中可以相對集中有特長的教師，開拓學生特長個性空間，形成自身特有的培養目標。歷史上一些好的高中和中專，例如上世紀的財校、林校、農校、衛校等，由于定位準確、學生培養質量較高，大都適應了當時的歷史潮流，滿足了時代的需要。今天，農村普通高中也可以借鑒這一時期中專辦學的思路，結合學校的辦學環境和優勢特色，確立特定的學生培養目標。其次，要在明確辦學定位的基礎上堅持走特色發展之路。近年來，聞一多中學在探索特色辦學方面，主要開展了兩個方面的工作。一是開展以弘揚聞一多先生的“紅燭精神”為主題的特色學校文化活動。學校通過組織一次參觀（即每年新生入學的時候，組織參觀全國愛國主義教育基地――聞一多紀念館）、觀看一場電影（即每年新生入學組織觀看紀錄片《最后一次演講》）、聽一場詩歌演唱會（即在每年聞一多先生的誕辰紀念日――11月24日，舉行由師生同臺演出的聞一多詩歌專場演唱會）、參加一次演講（即每年春季聞一多先生殉難日組織高三年級學生開展“先生精神伴我行”的演講比賽）等系列活動，學習、踐行和弘揚聞一多先生的偉大愛國主義精神。二是積極開展以培養學生健康的追求、健康的心理、健康的個性、健康的體質為主旨的“四健”教育。高中時代是人生道路的重大轉折時期，是人生最富活力和創造性的時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。健康的追求、健康的心理、健康的個性和健康的體質的養成，對于當今的高中學生而言無疑是最為重要的。基于這樣的認識，聞一多中學堅持“四健”的育人目標，堅持從大處著眼，小處著手，努力探索德育生活化和生活德育化，收到了較好的效果。、投資的決定哈哈動哈動哈動啦動哈動哈哈哈動動哈動動動動號動◆1.投資:建設新企業、購買設備、廠房等各種生產要素的支出以及存貨的增加。●投資就是資本的形成。主要指廠房和設備等實物資本。投資類型投資主體:國內私人投資和政府投資。投資形態:固定資產投資和存貨投資。投資動機:生產性投資和投機性投資。經國濟世溫州大學韓紀江2決定投資的經濟因素哈哈動哈動哈動啦動哈動哈哈哈動動哈動動動動號動(1)利率。與投資反向變動,是影響投資的首要因素。y(2)預期利潤。與投資同向變動,投資是為了獲利。利率與利潤率反方向變動。(3)折舊。與投資同向變動。折舊是現有設備、廠房的損耗,資本存量越大,折舊也越大,越需要增加投資以更換設備和廠房,這樣,需折舊的量越大,投資也越大。(4)預期通貨膨脹率。與投資同向變動,通脹下,短期內對企業有利,可增加企業的實際利潤,減少工資,企業會增加投資。●通脹等于實際利率下降,會刺激投資。經國濟世溫州大學韓紀江3投資函數◆投資函數:投資與利率之間的函數關系。假定只有利率變◆i=i(r)(滿足didr<0)。其他都不變●投資退是利率r的減函數,即投資與利率反向變動◆線性投資函數:i=e-drse:自主投資,是即使r=0dr時也會有的投資量d:投資系數,是投資需求對于利率變動的反應程度。表示利率每增減一個百分點,投資增加的量。投資函數經國濟世溫州大學韓紀江4資本邊際效率MECMarginalEfficiencyofCapital哈哈動哈動哈動啦動哈動哈哈哈動動哈動動動動號動◆資本邊際效率:正好使資本品使用期內各項預期收益的現值之和等于資本品供給價格或重置成本的貼現率。●現值計算公式:R為第n期收益R的現值,r為貼現率。Rs-R(1+r)資本邊際效率R為資本供給價格的計算