第一章生活中的金融從經濟主體的財務活動談起金融學系孫建華章生活中的金融第一章生活中的金融從經濟主體的財務活動談起金融學系孫建華本章主要內容引言:社會經濟主體的金融交易及其關系第一節居民理財與金融第二節企業財務活動與金融第三節政府的財政收支與金融第四節開放條件下各部門的金融活動第五節現代金融體系的基本構成本章需要識記的基本概念金融收入支出負債盈余赤字儲蓄投資資產公債信用貨幣FDIFIl國際收支財務報表財政收支國際結算財政政策國際儲備金融機構金融市場金融總量金融結構貨幣政策金融工具金融體系金融調控金融監管資金流量表主權財富基金Juniorhighschool《biology》theteachingmodeof“independenceinvestigation-experienceinnovation”theexampletalkXuLan-tu【Abstract】Theteachingmodeof“independenceinvestigation-experienceinnovation”is1kindmoreinkeepingwithstudentdevelopmentandsocietyrequestofnewofteachingform,beadvantageoustoastudenttocontrolscienceinvestigationofbasicmethod,exaltationstudentanalysisproblemandproblem-solvingability,beadvantageoustostudent'sfrontierspiritofdevelopmentandinnovationabilityofexaltation.當前,如何改變傳統教學模式,建立以培養學生探究和創新能力為核心的教學機制,是學校面臨迫切問題,也是素質教育的核心內容?！白灾魈骄?體驗創新”教學模式是一種更加適合學生發展和社會要求的新的教學形式,有利于學生掌握科學探究的基本方法,提高學生分析問題和解決問題的能力,有利于學生創新精神的培養和創新能力的提高,將會使學生終身受益。下面就濟南版《生物學》七年級下冊“空氣質量與健康”一節為例,為廣大生物教師教學提供可操作的基本模式和框架,以優化教學課堂結構,有效的實施素質教育。1.教學目標知識目標:舉例說出影響空氣質量的因素,舉例說出空氣質量對人體健康的影響,認同吸煙對健康的危害。能力目標:(1)培養學生觀察、收集資料、實驗、探究及動手實踐能力。(2)培養學生運用資源解決實際問題的能力,(3)通過分組探究性實驗,培養學生合作學習的能力,并提高學生語言表達能力,具有搜集和處理圖文信息的能力。情感目標:(1)培養學生良好的衛生習慣,確立積極健康的生活態度和環保意識。(2)通過探究實驗,培養學生的誠信意識和良好的實驗習慣。2.教材分析及教學策略本節沒有難以理解的知識點,但提供的問題卻比較重要。本節教學內容的特點,適合在教師指導下學生主動探究,教學設計應突出學生的探究活動。教師一方面應充分調動學生參與的積極性,使其在探究過程中獲得人與自然的相互關系的知識,引導他們確立人與自然和諧發展的思想意識,確立健康的生活態度。另一方面,應適當提供空氣質量與人類健康的知識,即環境保護方面的相關資料,使學生豐富相關知識,積極、主動地保護環境,養成良好的生活習慣和衛生習慣,增強社會責任感。教材的每一板塊教師要分組引導。制訂科學、合理、可操作的探究方案,明確活動主題、活動內容、活動目標。教師應以參與者的身份參加各小組的實驗,進行必要的指導,抓住學生每一點思想火花,鼓勵學生大膽實踐,教師要注意調動學生參與實驗的積極性,讓學生體驗科學探究的過程,體驗實驗成功的喜悅心情。(1)在講述“影響空氣質量的因素”時,除引導學生仔細觀察圖3.2-12外,還應當適當提供其他有關資料,豐富學生這方面的感性知識;還可以事先擬定題目,結合教材“分析與討論”欄目中涉及的問題,讓學生在課外通過調查、訪問、查閱書籍、收聽(視)廣播電視、上網等手段,收集有關空氣質量的資料,以探究小組為單位,將收集到的資料分類整理,然后在課堂上交流、共享。最后教師加以集中整合,形成合理科學的意見。教師在引導學生看教材中相關圖片或整合學生收集的資料時,要重點介紹形成“影響空氣質量”因素的原因和解決這些問題的方案或建議,還要端正態度,注意正面引導。(2)在講解“空氣質量對人體健康的影響”時,應注意與已經學過的人體相關知識聯系,幫助學生理解。指導學生閱讀教材中的表3.2-2“空氣質量與人體健康”時,要注意事先提示學生收看電視臺的氣象預報,了解相關信息;通過學生的親身經歷(例如,春季的揚塵)以獲得初步的感性認識,再通過師生共同討論,理解空氣質量與人體健康的關系。(3)在講解“吸煙對健康的危害”時,由于學生對吸煙危害健康的知識早就有所了解,且教材設置本內容的目的主要在于對學生進行健康教育。本節的教學策略是:通過學生自主探究,加深對吸煙危害健康的認識,不僅自己不吸煙還要勸解別人不吸煙。所以本節的教學完全由學生自己來完成,教師只是加以指導或是提供吸煙危害健康方面的相關資料。在課前適當時候擬訂以“吸煙危害健康”為主題的調查探究活動,然后各小組自主活動,教師適當給予指導,最后小組間交流、共享。3.各小組展示探究成果交流共享根據小組分工,各小組自由展示自己的探究成果。如探究“空氣質量時人體健康的影響”甲組:主要探究空氣污染的主要類型。結論是:沙塵暴、煙塵、機動車廢氣等。乙組主要探究空氣中的污染物有哪些?結論是:二氧化碳、一氧化碳、懸浮微粒等。丙組探究:空氣污染對地球造成哪些改變?結論是:氣溫升高、災害性氣候增多、生態條件環境被破壞、臭氧層出現空洞等。每小組展示結束后,教師及時點評。教師要給其他同學討論與質疑該小組的實驗方案、過程及結果的時間和空間,并對該方案的優點和缺點進行評析、反饋。課后教師還可以根據學生的年齡和心理特點,評出最佳方案獎、最佳記錄獎、最佳交流報告獎等,以鼓勵學生的學習熱情,激發學生的興趣。學校也可以將優秀的實驗報告及學生操作過程的照片等辦成壁報進行展示,使學生在今后的學習中樂于實踐,勇于探索。4.聯系實際遷移升華如果說實施探究方案是解決知識“是什么,為什么”的話,那么這一環節則是解決學生將學科的知識怎樣用的問題,即將所學知識活化和遷移。本節通過學生自主探究與交流合作,培養了學生的自學能力,使他們逐步學會查閱資料,調查訪問,分析數據的方法和獲得正確的結論;使他們進一步了解自然,了解社會,了解人類于自然和諧發展的意義,形成環保意識,增強他們的社會責任感。此外,還可以使學生獲得成就感,有助于自信心的建立。5.當堂訓練鞏固知識形成能力新課結束時,教師可通過目標檢測題,對學生的學習方法和掌握程度做出正確的評價,發現學習中存在的問題。教師也可以通過檢測衡量自己的教學效果,通過當堂訓練,鞏固新知形成能力。本模式具有較強的可操作性和有效性?？刹僮餍员憩F在以具體的模型,提供操作形式,又具有可調控性。其優效性是立足改變學生的學習方式,倡導探究性學習,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手、動腦。在探究過程中讓學生體驗了科學探究的本質,提高了學生的創新能力。?おナ嶄迦掌?:2010-05-29一、農村小學數學教學現狀分析目前，在我國農村小學數學教學中，還存在著一些問題，這些教學現狀的存在對小學數學教學效果的發揮有著一定的影響，因此，在實際教學工作中，我們必須要加強對這些現狀問題的分析，從而針對這些問題來采取有效的解決措施。對于小學數學教學來說，要想使得教學任務得以順利地完成，那么就必須要加強對教學目標的明確。數學教學應該是教會學生思維方法，運用思維去解決數學中的各種問題，不僅僅是要教給學生基本的數學知識，而更加重要的是要引導學生良好的數學學習習慣的培養，要運用所學的數學知識去解決在日常生活中所遇到的各種數學問題。然而，目前在農村小學數學教學中，對于學生這種思維能力的培養、學習習慣的養成都不能充分引起重視，教學目標并不明確。另外，目前，在農村小學數學教學中，受到長期以來的教學思想與觀念的影響，教學觀念還比較落后，灌輸式的教學在農村小學數學教學中非常普遍，這種教學方式無法更多地引起學生對數學學習的興趣。而且在農村小學數學中，往往只是單一地注重學生的學習成績，而不能將對學生各項思維能力的培養與發揮給予重視，而使得教學方式不能得到有效地更新，從而學生往往只是被動地聽，不能積極主動地參與到教學中來。二、促進農村小學教學現狀改進的措施研究（一）要加強對正確的教學觀念的樹立，確立學生的主體地位對于小學數學教學來說，更加重要的是要加強對學生思維能力與思維方法的培養，因此，在農村小學數學教學中要加強對正確的教學觀念的樹立，要加強對學生學習主體地位的確立。學生是學習的主體，是課堂的主人。因此，在實際課堂教學中，教師要加強對角色的轉變，加強對教學觀念的更新。在小學數學教學中，教師要充分調動學生與老師之間的互動，給學生機會可以完全在表達出學生的真實思維，鼓勵學生對自己的看法進行積極地表達，從而使得學生可以真正地投入到教學中來，讓學生在學習中處于主動的狀態，確定學生的主體地位。（二）加強對傳統的教學模式的改變，促進教學方式的創新目前，在農村小學數學教學中，要全面提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。例如：在對小學一年的學生講課時，在第一節數學課中老師伸出五個手指問其中一名孩子，“這是幾個手指？”小孩憋了半天才答道：“三個”，這時，老師不要直接地指責他說，你錯了，可以高興地大聲贊道：“你真厲害，還差兩個你就數對了”教師一句贊賞的話，就可以使得學生的心理壓力得到緩和，從而可以收到意想不到的效果。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。（三）在教學過程中，要加強對學生動手實踐的培養小學生由于其年齡較小，對于一些抽象的事物、數學知識還不能很好地理解，但是小學生的感性認識往往比較豐富，因此，在教學時，教師要抓住學生的這一特點，引導學生充分利用各種圖形、實物，通過讓學生自己動手去摸、去擺而體會數學知識，加強對學生各種感官的調動參與到教學中來，同時，要教給學生一些實際的操作方法，使得學生在觀察、擺拼等實踐過程中去發散思維，使得學生從感性認識提升到理性認識，進而提高學生的數學知識掌握能力。在教學過程中，通過對學生動手實踐的培養，不僅僅可以更好地激發學生的學習數學的熱情，提升數學教學有效性，而且還可以促進學生思維能力的提升。（四）加強對教師綜合素質的提升教師是小學數學教學的直接引導者，因此，要想從根本上促進農村小學數學教學現狀的改進，那么就要加強對教師綜合素質的提升。教師要加強對小學數學教學觀念的更新，加強對教師教育觀念的轉變。要加強對傳統的教學方式的創新，注重對學生思維能力的培養，更好地促進對傳統的教學方法進行改革。同時，教師要加強對自身能力與知識的提升，注重對學生主體性的發展，在教學過程中不斷加強對多樣性、豐富化的教學的方式的研究與運用，從而更好地提升學生的學習興趣。同時，學校也要加強對教師能力的培養，建立教師定期培訓制度，使得教師能夠按時得到培訓，吸收新知識，學習先進的教育模式，提高自身的工作能力。總之，目前在農村小學數學教學中，還存在著一些不足之處影響著數學教學水平的提升，在日常教學工作中，我們要加強對這些問題與不足的分析，從而更好地促進農村小學教學水平的有效提升。本章主要內容引言:社會經濟主體的金融交易及其關系第一節居民理財與金融第二節企業財務活動與金融第三節政府的財政收支與金融第四節開放條件下各部門的金融活動第五節現代金融體系的基本構成本章需要識記的基本概念金融收入支出負債盈余赤字儲蓄投資資產公債信用貨幣FDIFIl國際收支財務報表財政收支國際結算財政政策國際儲備金融機構金融市場金融總量金融結構貨幣政策金融工具金融體系金融調控金融監管資金流量表主權財富基金引言:社會經濟主體的金融交易及其關系◆通過資金流量表觀察各經濟部門的金融活動及其彼此間的關系◎各經濟部門都在進行著多樣化的金融交易活動,由此形成了多元化的金融供給與需求◎不同經濟部門之間存在資金余缺,由此產生的信用關系成為最基本的金融內涵◎開放經濟下產生的跨國經濟與金融活動,形成對外資金流出入及其差額?！蛲ㄟ^金融活動,內外所有經濟部門的資金余缺實現平衡。原理1合金融供求及其交易源于社會各部門的經濟活動。第一節居民理財與金融、貨幣收入與支出◆貨幣收入與支出:是指以通過貨幣形式實現的收入與支出。

貨幣收入增加,導致貨幣需求、銀行存款與服務需求、證券市場上的投資需求、保險服務需求、外匯交易需求、信托與理財需求等金融需求隨之增長。

隨著居民貨幣收入不斷增長,金融產品與服務也不斷創新發展。第一節居民理財與金融