小學課外興趣小組活動總結6篇小學課外興趣小組活動總結篇1

時光飛逝，轉瞬間學期就結束了。為了培育學生動手操作能力和身體協調能力，把握一門技能，以便將來更好地融入社會。這學期有八個興趣小組，分別是籃球、田徑、編織、刺繡、剪紙、節奏、電腦、書法。興趣小組的教師有、劉、顏、張、和萬元源。

從這個學期開始，我接手了學校興趣小組的管理工作。由于這是我第一次做這項工作，我需要仔細總結這學期的工作，以便揚長避短，更好地在學校開展興趣小組活動。這學期的管理工作總結如下：

首先，為每個小組制定計劃，并準時提交。

在確定好人員和群體的基礎上，在學年開始時制定細致的興趣小組活動計劃，提交檢查，并納入教學管理評分。

第二，召開小組導師會議

第三周會召開興趣小組會議，強調本學期的目標任務，征求老師的意見，對如何上好授課課給出好的意見，對學校的要求提出建議。并與全體教師簽訂了課堂教學安全責任書。

第三，加強日常管理

這學期的興趣班必需每一節都要檢查，教學內容、教學看法、日常管理都要記錄下來，納入教學常規遵守狀況的考核。違背教學常規的教師將受處處罰，每違背一次扣0.5分。

第四，查看班級記錄

全部導師要仔細記錄興趣小組的活動，細致記錄加分，記錄不嚴重扣分。如今全部的記錄都收集好了，發覺節奏隊的記錄是最仔細最細致的。

動詞〔verb的縮寫〕作品評價

本學期學生作品準時總結檢查，分為一個期中和一個期末。教師被組織起來評估每組作品的數量和質量。對優秀的老師給予鼓舞和表揚。盡量每學期舉辦一次二類展覽。并準時做好宣揚工作，提高我校知名度。

(a)存在缺點：

1.在檢查過程中，發覺有些小組沒有準時到位，老師沒有準時進入教室，導致學生沒有準時到位。這個肯定要在下學期提示老師。

2.教師的教學應嚴格規劃，學生應接受扎實有效的各種技能培訓。

3.學校要給學生提供一個展示成果的平臺，讓他們的成果得到學校領導的認可。

只有不斷反思自己的工作，才能收獲更多。開展興趣小組活動是素養教育的需要，也是兒童德、智、體、美、勞全面健康進展的需要。因此，為了使學生能夠進展自己的愛好，培育自己的特長，提高自己的綜合素養，我們學校堅持開展興趣小組活動。我是中學信息技術興趣小組的老師。經過半個學期的學習和鍛煉，學生取得了肯定的進步，綜合素養也有所提高。回顧這學期，小組活動的內容主要如下：

學會用繪圖工具畫畫，了解如何使用電腦

/u>畫圖的一些較冗雜的應用。練習中英文輸入，學習用智能abc輸入法輸入漢字。學會盲打，學會各種特別符號鍵和標點符號的錄入。

(二)學生收獲：

由于七、八年級的學生已有肯定的計算機基礎，已基本能把握鍵盤操作的正確姿態和擊鍵方法，26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。常常支配進行英文全篇的綜合練習(區分大小寫、格式)。

(三)今后活動的改良和準備：

(七、八年級)在訓練電腦繪畫、打字的同時，也支配時間讓學生學習如何用word編輯小報，引導學生的創新意識和培育自主學習、主動學習的志趣和情感。

(四)感受和建議：

信息技術是學生十分喜愛的課程之一，也是一門較綜合性的課程，光靠學習興趣是不夠的，比方說電腦繪畫，既要具備肯定技術性(即鼠標的嫻熟操作)，又要具備肯定的審美意識(即圖畫的創作性)。再比方說漢字的錄入，一篇完好的文章，其中有40%的字讀不出來，運用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個同學，聲母或韻母搞錯了，一個字常常半天打不出來，所以說語文肯定要學好。練習打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，(速度200/分，正確率60%)的同學和(速度80/分，正確率98%)的同學，我們寧可舍前求后。

興趣小組活動的開展，大大提高了學生的綜合素養。

小學課外興趣小組活動總結篇2

時光消逝，轉瞬又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很主動努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期我興趣小組的教學體會：

一、切實的學習計劃

在中年級素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有肯定繪畫才能的學生，讓中年級的他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培育他們在繪畫上的創造能力和想象能力，留意以興趣引導他們慢慢對繪畫有肯定的認識和了解。

在興趣小組的活動中，我特殊留意愛護學生的獨特進展，敬重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使中年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和進展。

二、多樣的教學方法

在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，我在教學中采納觀賞、仿照、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參加熱情，從而到達較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

有人說，美術組活動就應當以繪畫為主，培育學生繪畫能力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動應當在敬重學生的獨特進展基礎上，經過教師的適當指導與培育，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很快樂，都有收獲。這才能讓學生樂于參加你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。

中年級美術興趣小組的建立是很有意義的，他為很多喜愛美術的同學深入學習美術創造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培育他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信念和決心。

小學課外興趣小組活動總結篇3

在學校的要求和計劃中，本學期的美術興趣小組勝利的開展。本著貫徹國家教育方針，實施素養教育的原則，本學期的興趣小組使學生把握基本學問技能的基礎上，進展了學生的智力，并形成學生的獨特品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育，培育學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面進展的社會人才。為了這目標的實現，我注重在每節課中培育學生全面的美術素養，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜愛這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結：

一、培育了學生的對美術的興趣：

本學期參與美術興趣小組的人數與上學期相比有了明顯的增多，許多學生是本學期剛剛報名參與，在以前并沒有經過相應的培育訓練，只是靠著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學到學問，又要滿足其他學生，本學期我采納了蠟筆教學法。

水彩筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平常的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采納這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應當有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的進展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

二、增加了學生參加實踐的機會：

重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐能力。本學期主動我為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、商量、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，進展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參加了實踐，給許多同學以動手的機會，而更大的就是“美術來源于生活而美化生活〞，使他們意識到學習美術的用途。當然也更增加他們的學習興趣。

三、豐富了學生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中結合學校的課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的討論，我在興趣小組活動中創設了肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。這樣的活動從素養的角度上說，豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，在我的工作中還存在著許多的缺乏，如學問面不寬，學生的臨場發揮不好等。我也期盼著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。因此，在下學期的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成果。

小學課外興趣小組活動總結篇4

小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作不行缺少的一部分。

學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以依據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參與本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。打破統一的課堂教學要求，選擇生動好玩的活動內容，激發學生的習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對學問的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

組織興趣小組活動假如局限于課本內容，學生會感到乏味；假如脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應表達綜合應用學科學問的水平學生在課堂教學中學習基本數量關系，并依據這些關系解答簡潔的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應用題。小組的活動來自課本，高于課本，簡單引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應留意新穎性，實踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。

一、轉變教學理念，以新理念開新局

正式上課前，我查閱了關于新的教學方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標提倡的新的教學理念，如：學生學習內容應當是現實的，好玩的和具有挑戰性的；學習的方式應當包括動手實踐，自主探究和合作溝通等等。依據這些認識，我常常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中到處有數學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，如很多的結論都要由同學們自己去親身經受或與同伴合作溝通，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。

二、興趣班教學總體思路

為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探究實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素養為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，主動提倡自主、合作、探究的學習方式。

三、加強興趣課的學問與興趣、能力培育相結合

加強基礎學問教學，要求學生更深一步地嫻熟把握基礎學問，在深入理解的基礎上敏捷運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取學問的同時進展能力。培育他們對數學難題的直接興趣。合理支配各個競賽學問的先后順序。重點輔導是一個特別重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不行能全部的學生都同等優秀，總會有幾個特殊杰出的，對待他們不行能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比方對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的學問面。平常關懷他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的學問。另外，我常常引導學生養成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學學問技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，主動培植學生深入探究的熱情。

四、激勵促進學生全面進展

全班20名同學，對他們的學習評價，既關注他們對學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信念，提高學習數學的興趣，促進學生的進展。這樣在肯定程度上調動了學生的學習主動性。

五、成果與收獲

經過一個學期的努力，本興趣班學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養得到了肯定的提高，課堂學習氣氛比較深厚，師生關系融洽和諧。

六、問題與努力方向

實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難到達預期的效果。

1、繼續加強專業理論和教法方面的學習。

2、繼續培育學生學習數學的興趣。

3、培育學生的自信念和進取心，還有學習習慣。

小學課外興趣小組活動總結篇5

電腦興趣小組的活動，在學校領導的關心和指導下，依據興趣小組計劃盡可能地進行拓展和有用性技能練習，講練結合，分層教學，活動開展順利。為了明天興趣小組活動的更好地開展，現將本學期電腦興趣小組工作總結如下：

利用每周星期二的課外活動時間進行活動，針對學生學問和技能層次，分層教學，由淺入深。從基本技能入手，學生了解了計算機的進展、特點、應健、分類和基本的操作，計算機系統的組成，漢字的輸入方法，把握了word文檔的創建、保存、關閉、復制、移動、選定、刪除、恢復以及編輯文檔，培育了學生的創新意識、實踐意識、主體意識。

了解學生原有的學問技能，依據他們的興趣、需要、方法、習慣，實行相應的輔導措施。充分培育學生的電腦興趣，拓展學問水平和學問結構，為學生提供了卻一個豐富的'學問導向，加強學生的技能培育，提高技能水平。

興趣小組成員學習主動性較高，主動性較強，指導老師課堂教學有序、預備充分，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生主動性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

計算機興趣小組通過作業和各種競賽活動，培育了學生的動手操作能力，學生學會了選擇使用恰當的工具和簡潔的技術來解決問題，使得學以致用。

由于各種客觀緣由，興趣小組存在的問題是活動時間不夠。

盡管有缺乏之處，但本次活動充分的鍛煉了學生的能力，調動了學生的主動性，學生熱情高、干勁足。有競爭、有合作溝通，充分彌補了課堂教學和上機實踐的缺乏。豐富了學生的業余生活，也增添了學生自主學習討論探究的能力。

小學課外興趣小組活動總結篇6

一、組織敏捷多樣的興趣小組

學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程根據統一的大綱和教材進行。但是，事實上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以依據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參與本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。

二、打破統一的課堂教學要求，選擇生動好玩的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對學問的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

〔一〕選擇新穎的內容，引發學生的學習興趣

六年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍〞、“七巧板拼圖〞、“照鏡子〞等游戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形或者動用一個火柴棍使等式成立。

其中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來推斷，還要觀看每個長方形所處的位置，根據肯定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

〔二〕選擇活動內容應貼近小學生的生活

依據“切身性策略〞，學生假如遇到自己過去閱