第頁共頁2023年環(huán)境科學(xué)社會(huì)理論報(bào)告大全“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作方案，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的根本情況、工作中獲得的經(jīng)歷教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才適宜呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，吧環(huán)境科學(xué)社會(huì)理論報(bào)告篇一也許正因?yàn)榇髮W(xué)三年來第一次班級(jí)集體外出實(shí)習(xí)，大家的心里都洋溢著喜悅和興奮。早就聽說了天童的自然美景，心生向往；又聽說有山螞蝗、有大蚊子，又不禁哆嗦一下；還聽說山路迢迢，崎嶇難走，忍不住伸伸舌頭……總之，我們像一群即將進(jìn)入神秘園的孩子，關(guān)于天童的一切，都是那么讓我們著迷。三個(gè)多小時(shí)的火車，將近一個(gè)小時(shí)的公交車，再加上層層石階，背著書包、拖著或者扛著行李的我們似乎都快要趴下了，才看見我們的宿舍樓，這才重新點(diǎn)燃了熱情。在寢室里一陣忙活后，大家好似個(gè)個(gè)都精神飽滿，同時(shí)也會(huì)感慨一下：“噢，原來天童是這個(gè)樣子的呀！”xx月xx日，我們的生態(tài)實(shí)習(xí)正式拉開序幕。上午，大家“傾巢出動(dòng)”，跟著教師們?cè)谏嚼铩傲镞_(dá)”。其實(shí)說“溜達(dá)”是不準(zhǔn)確的，因?yàn)橐宦飞贤跸ＨA教師會(huì)不時(shí)地停下腳步，然后摘下一些植物枝條，幫我們講解植物的名稱和特征。這時(shí)候我就特別好奇，王教師只要看看葉子形狀和顏色、摸摸葉片質(zhì)地，就能隨口說出植物的名字，怎么在我眼里，所有的葉子都是一個(gè)樣子？路上我們走走停停，就是為了觀察植物，進(jìn)步我們對(duì)植物的“認(rèn)知”才能。貌似每次教師介紹一種新植物的時(shí)候，我聽著一個(gè)個(gè)特征，短時(shí)間內(nèi)能記住名字。可惜走了二三十米遠(yuǎn)之后，就怎么也想不起來名字了。最后我只記住了楊梅和里白……接下來的幾個(gè)半天，我們都是在山路上度過的。說實(shí)話，這山路確實(shí)是“山路”。我以前也爬過山，可從來沒爬過這樣陡峭的山。感覺前方好似沒有路，又好似到處都是路。前方的王教師步履矯健，如履平地；后面的我們踩著枯枝落葉，繞過身邊的枝條，還得注意著腳下的石塊，我整個(gè)人都是提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時(shí)候真是手腳并用。而且不巧了，那些天正好下雨，路上軟塌塌滑溜溜，讓我不敢踩下去。身上又穿著雨衣，手腳不便，唯恐自己一個(gè)不小心滑進(jìn)身旁的“綠色海洋”里。到最后，雙腳已經(jīng)沒有感覺，只是麻木機(jī)械地不停地走走走，只想跟上前方大____……走在路上，教師還得時(shí)不時(shí)地幫我們講解植物，確實(shí)很辛苦，但是那個(gè)時(shí)候的我正關(guān)注著這路怎么走、這山怎么下，教師所說的內(nèi)容記下了一半，走出不遠(yuǎn)忘記了一半，路上緊張又忘記了一半，想起來也覺得有點(diǎn)不好意思。雖然在白天我記得住的植物實(shí)在是寥寥無幾，但這么屢次的植物講解，至少讓我明白了一點(diǎn)道理：在區(qū)分植物種類時(shí)，我們可以憑借葉片的形狀、葉片〔正面和反面〕的顏色、葉片的著生方式、葉片的質(zhì)感、葉片〔揉碎后〕的氣味、葉柄的形狀和顏色等等諸多因素。當(dāng)我們能大致區(qū)分出植物的大類后，可以更加細(xì)致地分辨出詳細(xì)的種，就像山礬分為黑山山礬、披針葉山礬、薄葉山礬等等。我一般是晚上回到寢室后，看看自己的和其他同學(xué)采到的樣本，問問同學(xué)，然后努力記住植物名字。不過說實(shí)話，我覺得這些植物的名字和馬克思哲學(xué)一樣高深莫測，一不注意就從腦袋里溜走了，我只能拼命回憶，剛剛那個(gè)才認(rèn)過的植物叫什么來著？不過，和植物葉子不同的是，我們對(duì)白天情景的回憶是真實(shí)的、感性的、細(xì)膩的。在山上，我們冒著雨拉樣方，在植物群中穿來穿去，彼此之間互相大聲應(yīng)答；山路上，我們互相扶持、彼此提醒，更有細(xì)心的同學(xué)折斷一根根擋人的樹枝，為身后的同學(xué)開路；在險(xiǎn)情路段，有同學(xué)及時(shí)伸出援助之手，溫暖人心。在細(xì)雨中度過了兩天與植物的親密接觸，驚險(xiǎn)的山路讓我們都身心疲憊，那時(shí)候真恨不得立馬下山。事后回想，當(dāng)時(shí)的雨、當(dāng)時(shí)的恐慌、當(dāng)時(shí)的跌跌撞撞似乎都淡了，留在心里的是那路上顯現(xiàn)出的絲絲溫情。大鐵鍬、小鐵鍬、小刀、卷尺、羅盤、文件夾、像模像樣的記錄板，還有小巧的土壤樣方紙盒……這些器材讓我們感到新奇，有點(diǎn)像小時(shí)候玩沙子呵呵。土壤組的實(shí)習(xí)活動(dòng)看似很簡單，可是要認(rèn)真地完成，也不容易呢。1、要選擇一塊適當(dāng)?shù)臉拥剡M(jìn)展開挖，同時(shí)測定該樣地的坡度和坡向。在選擇樣地的時(shí)候就要考慮到適當(dāng)?shù)墓庹斩取９庹盏膹?qiáng)弱會(huì)影響我們對(duì)土壤顏色、土壤根系數(shù)量的觀察，繼而會(huì)影響到土壤的分層。所以可不要在這個(gè)時(shí)候貪快，隨意找塊樣地就動(dòng)手開挖噢。到時(shí)候土壤觀察不去除，反而耽誤了活動(dòng)進(jìn)程。我們組就犯過這樣的錯(cuò)誤，后來果然體會(huì)到什么叫“欲速那么不達(dá)”了。2、用小刀自然地挑去斷面的局部土壤，使之呈現(xiàn)該斷面土壤的自然狀態(tài)。我們可以根據(jù)該斷面土壤的顏色變化、根系數(shù)量多少、石塊大小、數(shù)量多少來進(jìn)展分層。在分層處做上標(biāo)記，便于區(qū)分。3、對(duì)各個(gè)土壤層進(jìn)展定性定量的測定。例如，對(duì)每個(gè)土壤層的厚度、植物根系多少、土壤顏色、干濕程度、質(zhì)地、構(gòu)造、松緊度等等指標(biāo)，根據(jù)相應(yīng)的方法測定，并且及時(shí)把這些數(shù)值或者性狀記錄在案。這個(gè)過程還是很有意思的，比方說測定土壤顏色的時(shí)候，把土壤顆粒灑在比色卡上，睜大眼睛尋尋覓覓，找到與之相似的顏色；比方說測定土壤質(zhì)地的時(shí)候，拿著一小堆土壤搓搓揉揉，試圖把它搓成球狀、條狀、環(huán)狀，好似自己又回到小時(shí)候玩泥巴的光陰……4、在每個(gè)土壤層中，選取適量的土壤，裝入樣方盒中相應(yīng)的位子。這可是技術(shù)活兒呵呵，我也嘗試過裝盒。裝第一層土壤的時(shí)候，土壤不夠多；然后又挑了些土壤裝入，可是又多了。小心翼翼地倒去多余的土壤，還得注意別把土壤壓得過于嚴(yán)實(shí)了。5、整理記錄數(shù)據(jù)，完成記錄表格。同時(shí)整理好器材。在短短的兩天內(nèi)，針對(duì)不同地段、不同特點(diǎn)的地段，在王秀芝教師的帶著下，我們做了前前后后5次土壤實(shí)驗(yàn)，看到了土壤的不同性狀，形象直觀地理解到植被、人為因素等對(duì)土壤的影響因素。不過我對(duì)這兩天土壤實(shí)習(xí)時(shí)候所爬過的坡也是心有余悸。植物組實(shí)習(xí)時(shí)候走的的山路雖陡，卻是兩旁樹枝繁茂，下山的時(shí)候還可以狠狠抓著；可這兒，光禿禿的山坡，一眼看下去真是有點(diǎn)心驚肉跳，也沒有樹枝可以抓，只好蹲下身子把住石塊，亦步亦趨，或者干脆滑下山坡……工作的時(shí)候大家分工明確，齊心協(xié)力，彼此之間有問有答；工作完成后，大家在一起合影紀(jì)念，嬉戲淘氣，歡聲笑語灑滿山間。我想，也許是天童山也看到了我們的率性開心吧，要不，它怎么會(huì)在連綿兩天的大雨后，突然呈現(xiàn)陽光，突然綻開笑臉，一路上向我們展現(xiàn)云霧繚繞的山頂、靜謐清澈的湖泊、清雅安靜的竹林、蜿蜒細(xì)長的小路呢？據(jù)說……據(jù)說……動(dòng)物組的實(shí)習(xí)很“平安”。后來發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物組的兩天實(shí)習(xí)過程中，我們確實(shí)較以往擁有了很大的平安感。我們可以不用走那密林深處的山路了，不用貼著地面顫抖著下陡坡了，暗自慶幸著。不過，慢！早上可得五點(diǎn)鐘起床，準(zhǔn)時(shí)跟著教師去觀鳥噢！“好，沒問題！”應(yīng)聲一片。迎著清晨溫順的陽光，呼吸著山間清新的空氣，傾聽著耳邊聲聲的的鳥鳴，我們情緒高昂地走在山林邊緣，來看看早起的鳥兒。倏忽間，有一抹黑影掠過我們的視野，我們便會(huì)開心地大聲叫喚，幾乎手舞足蹈。不想錯(cuò)過這良好的時(shí)機(jī)，趕緊運(yùn)用科技武器――望遠(yuǎn)鏡――來做一回“鳥人”嘿嘿。我看到，白頭貝的頭后邊有一大塊白斑，心里想著這個(gè)名字獲得還挺名副其實(shí)的；有只小鳥，它那小小身軀在空中乖巧地一轉(zhuǎn)，讓我看到它身上還有一條亮堂的線條，原來是金腰燕呀；還有的小鳥安安靜靜地站在電線上，認(rèn)真地偏著小腦袋看著我們，好似對(duì)我們反偵察……一只只小鳥就活靈敏現(xiàn)地展如今望遠(yuǎn)鏡的鏡頭之下。清晨的霧氣漸漸散去，觀鳥活動(dòng)完畢了。接下來呢？抓老鼠去吧。我們已經(jīng)前一天就在特定的地段放置了一定數(shù)量的老鼠夾子和老鼠籠子，經(jīng)過一晚上，不知有多少貪吃的老鼠會(huì)落網(wǎng)？不過很可惜，我們小組的老鼠夾子上空空如也，一只老鼠都不來。不過我們放置的老鼠籠子中卻意外地逮到了一只小老鼠，還活蹦亂跳的，在籠子里不安分地走來走去。假如拋開腦子里那些對(duì)老鼠的偏見，仔細(xì)瞅著這小老鼠光滑的皮毛、黑豆一樣的小眼睛、不停擺弄的前肢，還挺有寵物風(fēng)范的。只是……這只小老鼠也和其他老鼠一樣，最終都“奉獻(xiàn)”于解剖事業(yè)了。當(dāng)教師向我們講解老鼠解剖的時(shí)候，大局部女生都往身后縮，躲開這比擬殘忍的一幕。奇怪我倒是不懼怕這個(gè)，對(duì)老鼠尸體也沒有什么強(qiáng)烈的厭反感，于是，我就在童教師的指點(diǎn)下，按照相應(yīng)的要求，完成理解剖實(shí)驗(yàn)的要求。首先，測量老鼠的體長、耳長、尾長以及后足的長度。對(duì)不同部位的形態(tài)狀況、測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是有一定要求的。比方，在測量老鼠身體長度時(shí)，就要先把老鼠的身體拉直，然后再拿著卷尺進(jìn)展測量。其次，用托盤天平對(duì)老鼠進(jìn)展稱重。再結(jié)合老鼠〔背部和腹部〕體毛的顏色、是否有針毛、尾巴尖端的顏色、身體長度、性腺器官等因素，判斷老鼠的性別和種類。我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，抓到的大都是針毛鼠。將相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄在案。然后，就進(jìn)入解剖階段了。要先用剪刀小心地剪開老鼠的肚皮，再對(duì)身體內(nèi)的各個(gè)器官組織進(jìn)展觀察和識(shí)別，而且我們還對(duì)老鼠的胃進(jìn)展理解剖，通過查看胃里的殘留物，我們推斷出老鼠吃的食物多為植物，并不如大家印象中的那般“罪惡”。最后，整理數(shù)據(jù)，并且做好老鼠的“善后工作”。因?yàn)槟翘煳医馄柿藘芍焕鲜螅灾鲃?dòng)要求，由我自己負(fù)責(zé)把這些小老鼠進(jìn)展安葬。其實(shí)在埋葬這些小老鼠的時(shí)候，我也在想，我們果真能這么心安理得地、輕易地剝奪了它們的生命嗎？就因?yàn)樗鼈冏璧K我們的生活？就因?yàn)槲覀冃枰脤?shí)物進(jìn)展生物解剖和研究？這些是光明正大的理由還是冠冕堂皇的理由？……大自然中的各種生物的存在都有一定的道理，沒有絕對(duì)的“益蟲”“害蟲”之分，一切事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，我們也沒有充分的理由憑借“害”的理由把這一類動(dòng)物趕盡殺絕。其實(shí)所謂的“益”和“害”，是我們?nèi)祟悘氖欠窭旱慕嵌热シ诸惖摹！昂Α笔钦惧e(cuò)了立場的“益”。雖然老鼠解剖讓很多人望而生畏，老鼠夾的無情讓很多人吃了苦頭，動(dòng)物組的實(shí)習(xí)仍然讓我們感到輕松愉快。畢竟，我們可以清晨的時(shí)候來到林中，聆聽清脆的鳥鳴，近間隔觀察它們娟秀的身軀；我們可以在荒地里一字兒排開，惡作劇一般地進(jìn)展青蛙大搜索；我們可以趴在桌子上，許多腦袋聚在一起，觀察采集到的昆蟲；我們可以看著童教師鎮(zhèn)定自假設(shè)，三下五除二就作出了一個(gè)好看的蝴蝶標(biāo)本；我們還可以向童教師提出很多千奇百怪的問題，甚至是重復(fù)的問題，童教師好似永遠(yuǎn)不會(huì)生氣，總是笑呵呵地答復(fù)。“心有余悸”是我時(shí)候回想起這段經(jīng)歷時(shí)首先想到的詞語。對(duì)于我而言，這是在天童實(shí)習(xí)以來最難熬的光陰。早上出發(fā)時(shí)還是精力充分，滿懷希望，積極地跟著大____，不敢落后。可是，爬過一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，雖然雷達(dá)站就在眼前，可山路迢迢卻仍然望不到頭，不免有些焦躁。一路上高上下低、起起伏伏，這山望著那山高。當(dāng)我終于到達(dá)最后一個(gè)山腳，看見了山頂?shù)睦走_(dá)站，心里似乎又倍增了勇氣和信心，不顧形象問題，手腳并用努力爬上山坡。站在山上往下看，果然是心曠神怡，飽感“一覽眾山小”的豪情。自古有云，上山容易下山難。在前幾天的實(shí)習(xí)中已經(jīng)充分體驗(yàn)過這句話的真實(shí)性。這次更加不例外，真是驚險(xiǎn)不斷。從雷達(dá)站的峭壁處動(dòng)身下山，我緊貼著峭壁，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，緊緊跟著前面同學(xué)的腳步，不敢多邁一步旁路，唯恐滑下山頭。樹林深處樹枝繁茂，密密麻麻地?fù)踝∥覀兊娜ヂ罚覀冋娉闪恕伴_路先鋒”，在山里走出一條路。機(jī)械地挪動(dòng)著雙腳，突然看到前方一片光亮，我還誤以為我們已經(jīng)越過了一個(gè)山頭，心里一喜趕緊往上爬。殊不知仔細(xì)環(huán)顧后，雷達(dá)站居然還在眼前……這才意識(shí)到我們花費(fèi)了一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，繞一個(gè)大彎才走過一段本來只需要五分鐘的路程。我想，那一刻大家一定都又氣憤又郁悶……稍作休息后，正式下山。那山路讓我毫無方向感和平安感，一會(huì)兒往山上走，我手里緊緊抓著旁邊的樹干樹枝，哪怕是草本植物也當(dāng)成了“救命稻草”；一會(huì)兒又往山下走，蹲下身子，緊貼地面“滑行”下去，有好幾次還差點(diǎn)剎不住車，差點(diǎn)撞上前面的同學(xué)。在那樣的山里走路，真是叫天不應(yīng)叫地不靈，終歸要靠自己。有時(shí)候，心里都快沒底了，只好一直暗示自己：“別的同學(xué)可以做到，我也一定能行的！”時(shí)間是一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地過去，在山里轉(zhuǎn)悠了幾個(gè)小時(shí)，到最后，除了看著前方同學(xué)踩過的路，幾乎沒有多余的感覺，甚至我都懶得抱怨了，噢不，是沒有時(shí)間去抱怨了。終于捱過艱險(xiǎn)的三個(gè)多小時(shí)，終于捱到了那片熟悉的竹林，本以為“叢林歷險(xiǎn)記”到此告一段落，沒想到這看似文弱的竹林照樣不留情面。坡度大，地面滑，讓我站著都搖搖欲墜，更甭說下去了。最后一狠心，只好犧牲一下褲子和鞋子，坐在山坡上就“滑”下去了。事后檢查，從鞋子里“嘩啦啦”地倒出了一堆竹葉和沙子……如今回想起來似乎都遙遠(yuǎn)了，卻記住了當(dāng)時(shí)爬山時(shí)的麻木，下山時(shí)的惶恐，在危險(xiǎn)處有人拉扯我一把的感動(dòng)，脫離大山后的慶幸等等等等。一切的一切，都好似夢境一樣，明明還能記得爬山時(shí)自己腦海中閃過的念頭，轉(zhuǎn)眼之間好似又突然飄然遠(yuǎn)去……只有手腳上的劃痕和傷疤才能證實(shí)這一切曾經(jīng)是那么真實(shí)地發(fā)生過。在天童實(shí)習(xí)后期，我們每個(gè)小組都自擬題目，準(zhǔn)備一份論文。我們小組選擇的題目為“從毛竹林到闊葉林的交織帶的植物物種多樣性變化”，原理其實(shí)很簡單，就是選擇適宜的樣地，拉好一定數(shù)目的樣方，分別計(jì)算出每個(gè)樣地的植物物種多樣性，看其變化規(guī)律，并且分析^p現(xiàn)象的原因。這活兒說起來簡單，做起來卻經(jīng)過了幾個(gè)曲折。選擇樣地的時(shí)候，我們一時(shí)間拿不準(zhǔn)那個(gè)地段適宜，還得費(fèi)事一位研二的師兄帶路。到了那里，又發(fā)現(xiàn)了問題：首先地勢太險(xiǎn)，我們下去太危險(xiǎn)；其次樣地中有一條小河，這是我們沒有考慮到的，不知是否能放入樣方中。因此我們?cè)诟浇鼇砘刈邉?dòng)，找到并確定了另一塊樣地。開場拉樣方的時(shí)候又出現(xiàn)了新情況。原定拉的樣方沿著山坡長100米、寬5米，結(jié)果組長拿著尺子跑到山頂一看，到頂了也只有60米。這樣的話我們又不得不改動(dòng)原先方案，同時(shí)還得考慮到樣方的面積不能過小，數(shù)量不能太少。經(jīng)過將近20分鐘的討論，我們五個(gè)人才達(dá)成一致：拉五個(gè)連續(xù)的10m×10m的樣方。經(jīng)過一番上上下下，終于把樣方給勾勒出來了。我們的指標(biāo)是β多樣性指數(shù)，因此需要統(tǒng)計(jì)每個(gè)樣方中植物的種類。我對(duì)植物的認(rèn)知才能實(shí)在是不行，只好跟在組員后面幫助記錄。看似輕松的活兒，我們卻也消耗了差不多一天的時(shí)間。接下來的統(tǒng)計(jì)工作有點(diǎn)兒繁瑣，不僅要算出每個(gè)樣方的β多樣性指數(shù)，而且還要把這五個(gè)樣方的植物細(xì)細(xì)比擬，找出雷同的，計(jì)算相似率。忙乎了一個(gè)上午，終于得出了大致的眉目，就等著下午的小組論文交流了。在交流會(huì)上，每個(gè)小組的作業(yè)都很精彩。有的小組介紹得簡單明了，有的小組激情飛揚(yáng)，有的小組頗有專業(yè)風(fēng)范，這一刻，大家的思想互相碰撞、互相交融，發(fā)現(xiàn)身邊原來有那么多的內(nèi)容，只待我們一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)。噓！小聲點(diǎn)兒……我們老早就聞到飯菜的香味兒了，所以干脆早早就來到桌邊，嬉笑著說著這些天來的趣聞或者感受，同時(shí)也感慨廚房師傅的辛勞：大清早就起來采購食品，連續(xù)十天的飯菜都能做到不重樣，今天又忙了整個(gè)下午準(zhǔn)備這豐富的晚餐，真的很不簡單。好容易到了吃飯時(shí)刻，大家的興致立馬高漲起來，碰杯聲叮叮當(dāng)當(dāng)連續(xù)不絕。不過大家都懷著一個(gè)共同的目的，就是讓我們的幾位教師們“多喝幾杯”呵呵。于是乎，一批批的同學(xué)涌進(jìn)教師們吃飯的包廂，費(fèi)九牛二虎之力去盛情敬酒，結(jié)果……好似多數(shù)被反灌嘛……也許是那天晚上月色好，也許是想到第二天就要分開天童重回上海，也許是這十天的經(jīng)歷讓我們有了太多的交點(diǎn)，也許是暫離塵世的生活讓我們有了太多的感慨……大家的情緒都很好，遲遲不愿散開，哪怕只是靜靜坐著，似乎也是一種享受……我突然覺得，大家之間親密了很多，不再是那種見面只打招呼的客氣，而是一種有過這么多共同經(jīng)歷后所感受到的互相信任與支持。天童像一個(gè)神奇的魔力場，以它的朦朧、安詳、堅(jiān)決、艱險(xiǎn)與歡樂，讓我們不由自主地敞開心扉，洗凈鉛華，恢復(fù)童真，話語間流淌著彼此的理解、信賴、溫情與分享。我相信，很多同學(xué)都和我一樣，會(huì)思念當(dāng)時(shí)的月光，當(dāng)時(shí)的夜晚，當(dāng)時(shí)的笑容，當(dāng)時(shí)的話語……屈指一算，間隔天童實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)有將半個(gè)月了。真的有那么久了嗎？明明知道，心里似乎總有些不敢相信似的……確實(shí)已經(jīng)那么久了，我都似乎淡忘了自己當(dāng)時(shí)怎樣得憂心忡忡，怎樣得歡呼雀躍，怎樣得身心俱疲……從天童回來后，似乎總有很多話語想要傾訴，卻又不知從何說起，只好在時(shí)間漸漸的流逝中，一點(diǎn)點(diǎn)地釋放。這次實(shí)習(xí)，是我們大學(xué)生涯中一次把理論與實(shí)際相結(jié)合的好時(shí)機(jī)，書本上的知識(shí)遠(yuǎn)沒有親身經(jīng)歷來得深入難忘。以前我們都學(xué)過樣方的選取方法、最小面積的含義、土壤的質(zhì)地、動(dòng)物的根本分類，也許我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候都是下筆如有神；可是“書到用時(shí)方很少”，一到實(shí)際情況，似乎所有的含義都躲在腦子的最深處，無法出來。自己親身經(jīng)歷了拉樣方、土壤分層、土壤質(zhì)地判斷等等，一下子這些腦海中的定義都復(fù)活了，變得形象而難忘。除了這學(xué)業(yè)上的宏大幫助，更讓我難以忘懷的是班級(jí)情、同學(xué)情、師生情。實(shí)習(xí)給了我們翻開了一扇窗子，讓我們從一個(gè)全新的視角來對(duì)待我們的班級(jí)、我們的同學(xué)、我們的教師們。我還清楚地記得，班干部背著大包