國內主要學術信息檢索系統國內主要學術信息檢索系統國內主要學術信息檢索系統第三講國內主要學術信息檢索系統本次課講授內容:3-1中國知網(原中國期刊網)÷3-2萬方數據資源系統÷3-3維普資訊數據庫3-1中國知網(原中國期刊網)“中國知網”是由清華同方光盤股份有限公司和中國學術期刊(光盤版)電子雜志社共同創建和維護的大型中文學術期刊數據庫,它于1999年6月18日在清華大學正式開通,是中國知識基礎設施工程(ChinanationaKnowledgeInfrastructure,CNKI)中的一個重要組成部分,也是國內最大的期刊文獻數據庫之“5?12”汶川特大地震給學校教育留下了諸多思考，而今天當務之急我們要思考的問題是校園生命安全的教育和管理問題。近幾年青少年學生的非正常死亡率居高不下，這是我們每一個教育工作者都必須正視并積極解決的嚴重社會問題。宣傳教育力度要加大，教育內容要細化、深化，教育形式要新化1.要教育學生深刻認識生命的意義和價值，增強珍愛生命的自覺性。人是社會的人，人的生命不屬于個人，它屬于社會，每一個人都應當珍重生命，任何人都沒有任意處置或放棄或踐踏自己的生命或別人的生命的權力。古代《孝經》有云：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。……夫孝，立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”我們要教育學生懂得感恩，父母給了你生命（兒女的生日就是“母難日”），社會給了你成長、求學的條件，你要充分認識并勇于承擔起自己的社會責任，包括對家庭的、親友的、他人的和國家的責任――社會給了我們太多的愛，我們要把愛的火把傳遞下去。2.要牢固樹立“安全重于泰山”的思想。安全無小事。安全教育的警鐘要時時鳴響，學生的安全意識要不斷強化。安全問題，講得再多也不為過，一刻不講就是錯。3.安全教育的內容要細化、深化。要讓學生樹立“安全知識就是生命”的觀念。要全面進行安全知識的教育，包括行路、用電、防溺水、體育活動、做實驗、翻越校園墻頭或教學樓護欄、飲食飲水、預防傳染病、狗咬貓抓、人際關系處理、打架斗毆、用火（特別是寢室熄燈后點燃蠟燭）等等，教給學生防范傷害的知識和遇到侵害時的自救、互救、求救的知識，包括撥打110、119、120等的知識。此次汶川地震中就有不少運用所學防震知識保全了生命的鮮活例子。心理教育必不可少，尤其是要加強挫折教育。現在的學生都是80后、90后以及本世紀出生的，家庭子女少，物質生活條件優越，抗挫折能力差。加之社會思潮多元化，思想不成熟的他們，看問題簡單化，易偏激，一旦受挫，往往放大“災難”，失去生活的勇氣和信心，從而走極端，輕易拋棄生命。作為教育工作者，我們要善于觀察學生心態，主動走進學生心靈世界，了解他們的心理特點和心理需要，及時排解、疏導心理障礙，使其堅定信念，沿著健康軌道前行。人生的道路總會有坎坷，挫折是人生的一筆財富，而不是逃避生活的借口。面對挫折，要學會堅持、堅韌、堅強。跌倒了爬起來繼續往前走，這才是智者、勇者、仁者。5月18日中央電視臺《愛的奉獻》募捐活動現場，面對震災可能失去雙親的殘酷現實，北川中學高三女生白琳含淚說道：“如果我的父母還活著，我要好好學習，讓他們好過；如果我的父母不在了，我將重建家園，祭奠他們的亡靈。”多么懂事的孩子！多么健康的心靈啊！4.教育形式傳統與創新并舉，突出實效，重在培養能力教學生學會生存。安全知識教育常見的形式有黑板報、校園廣播、專刊、印發小冊子、主題班會、知識競賽等，都是平時行之有效的做法，且容易操作，可以經常使用。要想將靜態的安全知識發揮其實際作用，非讓學生親身體驗不可。比如“模擬演練”就是一種可取的形式，學生經過怎樣使用滅火器、怎樣救助溺水者、怎樣防煤氣中毒、怎樣躲避地震的“實彈”操作，可以真正把間接的知識內化為運用能力（法制教育中的“模擬法庭”就備受學生歡迎）。汶川地震時富興小學的一個六年級學生就是運用老師課堂上講過的防震知識指導全班同學躲避在墻角、課桌下，從而減少了傷亡。這就是素質教育。學校教育不能只跟著考試的指揮棒轉，考什么教什么，教出的學生高分低能，不會生存。校園安全管理要跟上1.安全隱患（包括危房危墻、電線老化、教學樓護欄、體育設施、池塘水溝、教師寢室的吊扇、食堂商店的食品等等）排查要常規化、制度化，做好記錄建立臺帳。2.加強考勤（包括教室內的正課、早晚自習課、夜間寢室床鋪檢查，設立生活老師陪寢）至關重要，發現缺勤要在第一時間找到缺席學生，弄清原因和學生所在位置（場所），有病的送去治病，在家的叮囑家長監護，在網吧或其它不適宜場合的要及時勸回。該聯系家長的要及時聯系。防止兩頭不見人、打架斗毆、夜不歸宿等以及由此可能引發的惡性事件發生。3.制定切實可行的應急預案。一旦發生重大安全事件如集體中毒等，要能夠快速、有序、有效處理，將損失降到最低。“5?12”地震中，陜西省漢中市寧強縣黃壩驛鄉中心小學地震來臨時，全體教師立即行動起來，按平時應急訓練要求，奔到不同位置組織、疏導學生迅速有序向操場轉移，傷亡極少。4.認真開設心理健康課，不能隨意減少課時甚或砍掉該課程。也可配備專門的心理輔導教師，開辦心理咨詢日活動。5.各科教師都要正確理解新課程理念，全面落實包括“情感態度價值觀”在內的三維目標，充分挖掘教材中的相關元素，有機滲透生命教育，形成人人敬重生命、珍愛生命、重視安全的校園文化心理和文化行為。6.建立安全教育和管理網絡，強化責任制。簽訂責任書，落實到每一個部門、每一個教職員工。形成安全教育和安全管理人人有責的局面。■隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利于學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率和質量為中心。課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學應該抓好每一個環節。一、教學目的、任務明確具體初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼于提高全民族的素質，要以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基矗化學與社會生活、生產有著廣泛的聯系，對于我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。教師組織一堂課，首先要根據教學大綱，教材和學生實際，確定教學目的和任務。教學目的任務是教學的綱，教學目的、任務一要具體明確，二要全面恰當，在知識技能方面明確哪些應該理解，哪些應該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內容、活動或練習，培養哪些能力和思想品德。一堂課，一方面有主要的一兩項目的。如學習新知識，或進行某種技能訓練。同時，要全面考慮發展雙基和教育的各項任務以及能力的培養，如何貫穿在學習知識、技能的過程中。例如通過演示實驗，培養學生的觀察能力，這要求教師不僅做好實驗，還要教給學生如何觀察實驗過程和結果；要培養學生的技能，就要通過一定的練習，使學生掌握相當的技能。在教學過程中，教師要隨時注意學生的反饋信息，及時調整教學過程和方法，以適應實際需要，防止出現教學上的盲目性和隨意性。二、知識教學優化現行的化學教材是面向全國的。它只是根據教學大綱提出一般的教學內容。如果教師照本宣科地傳授，是收不到應有的教學效果的。每一位教師都應該認真學習大綱，鉆研教材。鉆研教材不僅是對教材的理解、領會、還包括對教材的加工處理。教師要根據學生實際，教學條件，（實驗設備、現代化教學手段）以及自身的教學經驗駕馭教材。注意知識、技能、能力的相互聯系和前后照應，并根據學習遷移的原理把新舊知識聯系起來。一方面從舊知識引出新知識，促進新知識的學習。另一方面學習新知識時，還要注意為以后學習作好輔墊。課堂教學要突出重點，重點概念要使學生透徹理解，重點的技能要讓學生熟練掌握。要形成一個有主有次，有詳有略，前后有序，張馳適宜的知識結構。課堂知識教學是由教師的語言和板書表現出來的。教師能否掌握語言藝術，直接影響著教學效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”在化學教學中，教師語言規范準確能使學生得到嚴格的訓練，形成一絲不茍的學風。反之，講課模棱兩可，實驗結論似是而非，將使知識的本來面目全非。因此教學語言應字斟句酌，完全符合學科知識，不允許有半點疏漏。此外教師語言還要求既精練、豐富、生動活潑，又有幽默感，同時還要速度適中，這樣可以增添課堂活躍氣氛，減少疲勞，激發興趣。板書是課堂教學過程中傳授知識的一種手段，好的板書能夠幫助教師表達講課的程序和內容，使知識系統化，條理化，能夠體現出講課的重點，難點和關鍵，起到畫龍點睛的作用；好的板書還能彌補教師講授的不足，起著引導學生進行積極思維的作用；好的板書便于學生記筆記，有利于學生進行課后復習，理解和鞏固知識。三、運用適當的教學方法教學方法，是完成教學任務所采用的手段，是使教學過程達到優化的一種推動力。化學教學要從學生實際出發，從學科的特點出發。初中生學習化學，往往反映內容多，雜亂，理不出頭緒，要記的東西多，容易忘。學生剛剛開始學習化學時，對實驗現象興趣很濃，但并沒有因此形成穩定發展的內在動機，也不曉得應該怎樣由表及里，由淺入深地想問題，更不會聯系自己熟悉的事物和現象去想問題，不重視記憶、理解重要的事實、述語和原理、造成知識上的脫節，甚至學習水平分化，所以教師要有針對性地下功夫，為學生創設更好的學習情境，針對初中學生的心理特征，最主要的是激發和發展學生探索、求知的內在動機。比如，在緒言課教學中，演示鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，澄清石灰水變渾濁，教師應引導學生思考這些生動的實驗現象，有什么特點？有什么共同點？表明了什么道理？應當得出什么結論？并在這一認識過程中，從學習方法上給學生以啟迪，初中學生關于化學的準備知識是薄弱的，加以化學運動形態較物理運動形態更復雜、更抽象、一般難以直接地、簡明地重現，這就給學生化學思維能力的發展，帶來了較大的困難。再加上初中階段的學習內容，因受學習水平的限制，描述性知識偏多，概念多，而且集中，這就要求教師在教學中，隨時向學生指明需要記憶的內容，記憶的方法，要努力化難為易，多聯系學生熟悉的常識和日常生活中的實際，多設計一些生動形象化的教學方式，多引導學生議論、討論和練習。在學生認識水平的基礎上，引導得出結論，上升為概念和理論。初中學生一般不大講究學習方法，或習慣于按照學語文、數學的方法來學習化學，這就需要化學教師從一開始就運用典型實例，給學生以指導，要結合實驗或實物來記憶物質的性質，變化的條件，以及反應后的產物。要注意聯系對比，從個別中概括出一般，從個性分析出共性。教師是教學過程的設計者和指導者，學生是教育的客體，又是學習與發展的主體。教師的教要落實到學生的學上。課堂教學是一種教學形式，教師的一堂課不能只滿足合乎科學性、系統性，還必須看到學生是否有了獲得知識的動力，學生是否帶著一種高漲的情緒，進行思考和學習，是否處在積極的智力活動中。（河北省石家莊市第二十一中學）第三講國內主要學術信息檢索系統本次課講授內容:3-1中國知網(原中國期刊網)÷3-2萬方數據資源系統÷3-3維普資訊數據庫3-1中國知網(原中國期刊網)“中國知網”是由清華同方光盤股份有限公司和中國學術期刊(光盤版)電子雜志社共同創建和維護的大型中文學術期刊數據庫,它于1999年6月18日在清華大學正式開通,是中國知識基礎設施工程(ChinanationaKnowledgeInfrastructure,CNKI)中的一個重要組成部分,也是國內最大的期刊文獻數據庫之2004年10月1日改名為中國知網,它涵蓋了中國自然科學、工程技術、人文與社會科學期刊、博碩土論文、報紙圖書、會議論文等公共知識信息資源目前共收錄900多種科技期刊,收錄期刊大部分可回溯至創刊,最早的回溯到1915年,如1915年創刊的《清華大學學報(自然科學版)》。內容覆蓋理工A(數理科學)、理工B(化學、化工、能源與材料)、理工C(工業技術)、農業、醫藥衛生、文史哲、經濟政治與法律、教育與社會科學、電子技術與信息科學,共九大專輯、126個專題文獻數據庫,CNKI中心網站及數據庫交換服務中心每日更新,各鏡像站點通過互聯網或衛星傳送數據可實現每日更新,專輯光盤每月更新。鄭州大學囝韋館◆設為首頁◆館長信箱ZHENGZHOUUNIVERSITYLIBRARY●Englishversial開館時新書通報科技查新電于一位索路目查詢電子資激把啡cs際互借學和導航擬參考咨is互借誕博士論文遞變河南地方文獻熱括庫t【新間與公告服務導航密碼●崔波距長多加數部高等學校圖書情報工作指,讀者服●圖書館開展熔煉團隊提升厲培訓活動特色服務最新資源報道●圖書溶獲全國“全民聞先進單位”營號,010-●杵本倒,整戽工作國誌完成●下、倒、運工作院私利數和厙試用開避古與符花部國完式圖十別舊日工作10-07-23多件課程●劣光2010年度中國大學圖書)盒度,②010-m-0)統一檢素◆英國物理學會【P版社館書目查◆萬方學術盡試用010文傳把庫“丫期刊網染halis常用數據庠鏈接◆中國全融字術研究網免費資河南省圖工二十五全閱該素系請本館書目中國知網包庫方包中(推薦川鎮源Elsevier畫團鄯州大學書館ZHENGZHOUUNIVERSITYLIBRARY中文吧子資投史報刊全文江TE姓好學習賢數務試用Mi神中國金數據庫用太儂意數(律婦上電子圖書據庫合采部分上電子圖書數據厙婦電子圖書數據內本分〕話知識庫金報興圖年裝說厙3704金工際杰習醫用葚斷學息新數牛鼠用止馳年月號中回科字文獻積蕩矛中回知阻鎮像中女社會料科亂我文明合目景據壓nK↑的知甸新與仞新管理胬型勖字圍書館數字出版物超市權聲明與示啡支付客馭中心用坐g監迎該,wM17T中國期識資源總庫國家“十一五”重大出版工程進入紫的構圖書德日學術研究中國“H工三特刊”出安報臨床診療知識服務系統日戶亡聞學術文獻總庫利技學術文獻總庫與社科學術文獻總厙學術博刊優先數字出板平要市值·數天知卡文、工只書.直類會年、專著、指活專利標推、料技慮果哈佛商業訐論數據庫、古糖等刊響力統計掀據還可與回5rincer公司等外文賢蛞一檢。進入總床檢素免資創個人數字圖廿館‘中出較國家科技果中度士學位論文全數據壓士論特刊中手博刊物同采系統中匡忱礦士學位論文全立數招·忙秀士論文特于王外專利學術不端文獻檢系統中小學著個