小學音樂教學中體驗式教學的應用隨著社會文化的進步和人們觀念的變化，小學教育越來越注重培養學生的綜合素質，特別是注重學生的體驗式教學，注重讓學生在學習中實踐，感受，體驗。音樂作為一種藝術形式，在小學教育中也越來越受到關注。體驗式教學在小學音樂教學中的應用越來越受到教育者的重視。本文就小學音樂教學中體驗式教學的具體應用進行深入探討。

一、什么是體驗式教學

體驗式教學是一種新型的教學模式，它要求學生在學習過程中通過實踐、感受、思考來掌握知識，而不是僅僅靠記憶。在體驗式教學中，學生要動手實踐，全身心地投入到課堂中去，從而使他們在實踐中體驗到知識的奧秘，從而使學生產生強烈興趣，培養學生獨立思考和創造能力。通過體驗式教學，學生能夠創建自己的學習信息，并且由于是通過實踐學習，所以學生在學習的過程中能夠快速積累經驗，使學習效果更好。

二、小學音樂教學

小學音樂教學是孩子們最早接觸的音樂教學階段，它是音樂啟蒙的階段。小學音樂教學的目的是為孩子們奠定堅實的音樂基礎，培養孩子們的音樂素養，讓他們了解音樂的基本知識，激發他們對音樂的興趣和熱愛。小學音樂教育要灌輸音樂基礎知識，包括基本節奏、音符讀取、節拍，樂理基礎知識，以及創設場景，讓孩子們親身體驗音樂的魅力。

三、小學音樂教學中體驗式教學的應用

1、以歌曲為載體，讓孩子們感受音樂的魅力

歌曲是小學音樂教育中非常重要的一種形式，歌曲可以幫助孩子們增強語言能力和表達能力。在教學中，可以讓孩子們感受音樂的美，通過熟悉節奏，學習音符，來學唱歌曲。

2、音樂游戲籍著讓孩子們親身體驗音樂的樂趣

在小學音樂教學中，教師可以利用音樂教育游戲來讓孩子們體驗音樂的樂趣。例如通過小組合唱、節奏打擊、手指彈琴等形式，讓孩子們在歡快的音樂中體驗到音樂的魅力。

3、唱、讀、做的教學方法，推動學生的綜合能力

教師可以采用唱、讀、做的方式來教學，唱歌曲、讀樂譜、做音樂游戲，可以讓學生通過唱歌曲，讀樂譜，做音樂游戲來學習，達到以聽、說、讀、寫中的聽、說兩項為主要手段的目的，同時也可以推動學生的綜合能力。

4、創造性繪畫策略，激發孩子們的音樂靈感

創造性繪畫策略是一種非常好的體驗式教學。教師可以讓孩子們根據自己對音樂的理解，繪畫出來。學生的繪畫作品可以是鋼琴、吉他、豎琴或其他樂器，從而讓孩子們感受到音樂的魅力。

四、結語

小學音樂教育是孩子們音樂啟蒙教育的基礎，也是他們打開音樂之門的鑰匙。在小學音樂教育中，應用體驗式教學是提高孩子們音樂素養的一個重要手段，使孩子們在學習過程中能夠真正感受到音樂的美妙，從而從小就培養獨立思考和創造能力，為將來的發展打下堅實的基礎。教師們應積極探索，根據不同學生的音樂水平和興趣，從不同方面進行體驗式教學，激發孩子們的