關節運動的檢查關節運動的檢查關節運動的檢查各吳節功能浩動范圓概述六、腕關節二、頸部七、髖關節三、腰部膝關節四、肩關節九、踝關節五、肘關節各關節功能活動范圍人體各關節的功能活動范圍。是指每個關節從中立位運動到各方位最大角度的范圍。記錄方法:常用的有中立位0°法,(以每個關節的中立位為0°計算)和鄰肢夾角法(關節相鄰肢段所構成的夾角計算)兩種目前國際上通用的方法為中立位0法,本教材亦采用中立位0。法記錄。軍委關于院校教育和人才培養的一系列重要指示中明確提出，要堅持面向戰場、貼近部隊，以案例教學為突破口，不斷推動軍事類人才培養模式改革，加強案例教學方法的推廣，不斷提高軍事應用型人才的培養質量。軍校教育應大力推廣軍事案例教學，通過模擬或者重現軍事訓練的場景，讓學員深入案例場景。教員要運用多種手段啟發學員思考、討論案例中的典型矛盾，引導大家提出各自的見解與對策，最終培養其獨立思考與解決實際問題的崗位任職能力。一、案例教學的主要特點1.知識傳授方法新穎，課堂氛圍生動活潑。案例教學通過緊密結合實際案例，一改以往理論教學中“我講你聽”的單一形式，將現實、具體的具體事例或戰例拿到課堂上，學員能夠根據各自的理論知識、工作經歷、實踐經驗和體會充分發表意見；教員則結合各自的專業從理論上充分進行梳理與歸納，對案例進行深入剖析，幫助學員加深理解、提高認識。這種全新的教學方法形式新穎、活潑生動，符合應用型軍事人才的培養和任職培訓教育的要求。2.理論緊密聯系實際，教學內容具體形象。理論?系實際，是軍校教育工作應當遵循的原則之一，是教員孜孜以求的教學目標和方法。但是，以往的教學形式側重于理論闡述，很多時候難以做到理論聯系實際。案例教學為學員提供了典型事例或戰例，既便于學員聯系實際進行思考，結合實際談各自的看法與認識；又便于教員從理論高度進行剖析，體現了理論與實踐相結合的教育培訓原則。3.教授學習相互促進，模式新穎效果顯著。案例教學改變了傳統的教學模式，教員不再只是機械地講授，學員也不單單只是被動接受。雙方共處一個教學平臺，教員與學員面對面、零距離地進行學習交流、平等對話。學員觀點可以給教員以啟示，教員也需要為學員提供理論指導，從而達到教學相長、取長補短、共同提高的教學效果。二、推廣軍事案例教學的主要措施1.加強課程案例庫建設。案例教學作為一種實用性極強的教學方法，在管理學、經濟學等學科中得到廣泛的應用，非常符合軍隊院校注重實戰化的學科特點。多年來全軍不斷加大案例建設投入，每年的案例編寫數量穩步增長，成績顯著。但部分軍校單位案例建設工作缺乏系統性和前瞻性，案例課程的建設數量與質量都有待提高。這說明軍事案例編寫人才匱乏，案例編寫力量分散，沒有形成合力為一門課程建立分層次、成體系的案例庫。軍事案例庫要包含一門課的重要知識點和教學目標，要能滿足任職培訓和應用型軍事人才的學習需求。目前許多軍事課程缺乏成熟的案例庫，案例教學實施難度較大。因此，加強課程案例庫的建設，聘請案例編寫專家授課指導都是十分必要的。2.加大案例課教員的培養。部分軍隊院校在課堂上進行案例教學實踐的教員有限，有影響力的案例課程專家更少，總體案例教學水平不高。一方面是教員自身認識的不足；另一方面是案例教學對教員的要求高于理論教學，使部分教員有畏難情緒。案例課教員需要有完備的理論知識體系，同時兼具一定的部隊實踐經驗，對部隊一些現實問題應有獨到的思考與認識。教員在課堂上要能靈活掌控學員的發散性思維，及時引導、梳理和歸納學員的論述，要使案例課體現出“形散而神不散”的特點，讓參與學員有所悟、有所獲，實現課程的教學目標。因此，軍校需要加大案例教學骨干的培訓，多開展相關的經驗交流會，多給予教員部隊調研機會，重點培養勇于創新、年富力強的案例教學骨干隊伍，并建立案例教學激勵機制。3.完善案例課的評價標準。院校應當制訂新的課程評價標準。針對案例課，教員必須擬定新的評價標準，要使大家對案例教學質量評價形成統一的認識。案例教學不會對案例討論題給出標準答案，教學過程看重學員思維的訓練，要求學員展現對理論知識和部隊經驗的靈活運用。教員看似話語有限，卻始終引導學員按其課程設計逐步展開，串聯起所有理論知識，幫助學員形成對案例矛盾點的科學認識與判斷。另外，對于案例課的學員評價體系也應進行改革，不應只以筆試成績為主，應當側重于課堂發言表現和課前的準備情況。課堂上除授課教員之外，輔導教員需要及時記錄學員的課程表現，對思維敏捷、理論知識運用嫻熟的學員應給予高分。一、農村中學化學實驗教學中存在的問題1.實驗教師配備不足，專業不強由于上級教育主管部門對城鄉教師調配不合理，以及對農村教育不重視，在農村中學普遍存在化學教師和化學實驗員嚴重不足的現象。這與大部分農村中學教師配備不合理和化學課性質有關，有些學校化學專業教師本身就短缺，且化學課實驗多，個別化學專業教師轉教語文、數學、英語等科目，而化學只能由非專業教師任教。化學教師配備少，加之實驗員缺乏，專業性不強，化學老師教學任務分擔重，實驗準備無時間保障，導致實驗開出率低，做實驗變為講實驗，學生分組實驗改為教師演示實驗或干脆不做，無法正常開足開齊實驗課。2.實驗設備陳舊，藥品匱乏目前，在農村中學，因為經濟實力不足，用在實驗方面的經費較少，再加上交通、市場作用等因素，化學實驗缺少儀器與藥品，有時教學的內容到了，藥品還沒有到位，以致演示實驗也無法開展，學生更無動手的機會，實驗教學質量也不理想，學生探究意識不強，動手能力差，導致學生實驗素質低，學習效率低。在這種情況下要實現創新實驗教學就更難了，從而也嚴重影響了教學質量。3.實驗教學評價機制不科學，管理不到位在實施新課程標準的過程中，雖然通過考試加強了對學生實驗理論知識和探究能力與方法的考查，而對日常實驗教學缺乏監督管理，對學生動手能力的評價缺失，學生能力強弱無法體現，既使個別地區組織實驗理論和技能考核，也只能是走走過場而已，使實驗教學缺乏實效性長期性。4.教師新課改意識不強，教法單一近年來的優質學校對優質生源的“白熱化”爭奪，而使得農村中學優質生源的基本流失殆盡。留下的基本是一些基礎差、起點低、學習態度不夠端正，學習習慣和學習方法也很不夠科學。由此致使農村學校教師大多采用較為傳統的知識接受型教學方式組織教學，往往只完成基礎知識和基本技能的傳授，忽視了對知識的拓展，更談不上學生探究方法和探究能力的培養，三個維度的教學目標不能全面實現，造成了化學學科意識難以養成，使探究科學的本質意識在教學中難以實踐和落實。二、解決農村中學化學實驗教學的對策1.更新教育觀念評價方式的滯后制約著實驗教學的普遍開展，傳統的紙筆考試成績仍然是作為幾近唯一的標準，這是制約實施新課標，實施實驗教學的瓶頸。貫徹新課標，必須更新教育觀念，從政府到教育主管部門到學校管理者到一線教師都要更新教育觀念。近年中考化學試題突出了探究型學習的能力考核，出現了占很大比例的綜合性、開放性題目，這是評價上的進步。我們應該認識到傳統的講授已不能適應評價方式的發展，也不可能在升學中考取高分。實施探究性實驗教學可以大大地激發學生學習興趣，提高學生學習積極性、主動性，在現行中考中才能獲取好成績。2.盡可能地利用現有條件多做實驗課堂教學時間畢竟是有限的，所以我們可以利用課外時間，指導學生進行一些簡單的探究性與趣味性并存的實驗，讓學生自行查閱資料完成實驗。比如九年級學生新開設化學課，第一節課應做一些魔棒點燈、瓶吞雞蛋等趣味實驗。開課導入可采用實驗創設合理的教學情境，課外活動時間組織興趣小組實驗，雙休日可布置學生完成相關家庭實驗等。通過這些實驗的探究過程，學生不僅增強了學習化學的興趣，還提高了動手能力，最重要的是培養了創新意識。3.結合農村實際利用農村現成的資源開展探究性實驗農村可供初中階段開展探究性活動的素材或內容挺多的，我們應該依據鄉村中學實際情況和學生實際而靈活選擇探究課題，不一定要照搬教科書中所列的探究活動。以學生身邊的物質為切口開展探究活動，可增強學生親切感和提高探究興趣，如利用農村廣泛分布池塘、小溝渠等有利條件，讓學生分組收集沼氣，并試驗沼氣的可燃性。根據當地實際，開展“當地農藥、化肥使用情況”調查，了然當地農藥、化肥的使用對環境造成污染，及對水生生物生長的影響情況。這種實踐和交流既使學生體驗到思考探究的心路歷程，又讓學生獲得獵取真知的心智鍛煉，并對培養學生學習化學的積極性大有幫助。4.利用現有的條件改進實驗裝置和實驗方法實驗裝置是完成實驗不可缺少的基本設備，教學中對有些實驗進行改進創新后，可以達到實驗的目的。例如在做氫氣燃燒爆炸實驗時可以自制安全多功能啟普發生器，用兩個塑料瓶組裝成氣體發生器，連接一個接近裝滿水的一個安全瓶，然后再連接燃燒或爆炸裝置，這樣做實驗既安全又簡單。綜上所述，要使農村中學的學生健康快樂成長，師生和諧發展，增強學生的化學素養，這就要求化學老師激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，理解化學原理，獲得化學知識，掌握化學實驗技能，培養?W生的觀察、思維和操作能力。本文系課題《化學實驗在農村中學教學中的應用探究》課題編號JJYKT17590研究成果。各吳節功能浩動范圓概述六、腕關節二、頸部七、髖關節三、腰部膝關節四、肩關節九、踝關節五、肘關節各關節功能活動范圍人體各關節的功能活動范圍。是指每個關節從中立位運動到各方位最大角度的范圍。記錄方法:常用的有中立位0°法,(以每個關節的中立位為0°計算)和鄰肢夾角法(關節相鄰肢段所構成的夾角計算)兩種目前國際上通用的方法為中立位0法,本教材亦采用中立位0。法記錄。頸部勸能活動范圍中立位為面向前,眼平45*◆活動范圍前屈3545°后伸35-45°左右側屈各左右旋轉各6080°圖241泵部活動范腰部功能活動范圍今中立位為直立,腰伸直自然體位。今活動范圍:前屈90°,后伸30°左右側屈各30°,左右旋轉各30°(固定骨盆,以兩肩連線與骨盆橫徑的角度計算),如圖所示。30囝90側20貌轉30°圖242部活動范圍肩關節功能浩動范圓今中立位為上肢下垂。活動范圍:前屈90°,后伸45外展90°內收20—40、肘尖達腹中線,內旋80°,外旋30°,上舉90°,如圖示。圖243肩關節活動范圍尉關節功能浩動范圍今中立位為肘關節伸直。冷活動范圍:屈曲140°,過伸0-10°,旋前(掌心向下)90°,旋后(掌心向上)90°,如圖示。