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千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦在頁面中插入flash動畫評課稿在頁面中插入flash動畫評課稿

兩位老師是同課異構，內容是《在頁面中插入flash動畫》，是《第八章多媒體作品制作》中的一個重點。如何以新課程的理念設計和如何突出深化重點，是我比較關注的問題。兩節課聽下來，能感受到兩位老師嚴謹的治學態度，細心備課，教學基本功扎實，教學應變力量比較強。下面就兩位老師的課詳細談談自己的觀點。

評廖老師的課：

1、教學目標明確，整個教學過程的結構合理，層次清晰，同學基本都能把握flash的插入操作。

2、備課比較充分，制作的“學習網站”給同學供應了學法指導，制定的“評價細則”也比較合理。

3、采納小組合作學習的方式，讓同學互助，很好地培育了同學合作學習的力量。

4、整節課的容量不大，難易適度，但重點不夠突出，沒有將“flash動畫的路徑問題”講透徹。

5、在學習如何插入flash動畫環節，沒有給每個同學自主學習的機會，而是直接請一名同學演示，沒有很好地使用學法指導。

6、最終由于時間關系，“評價環節”草草收場。

7、由于整節課容量不大，建議就“flash的插入操作”做一個拓展，比如說flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“True”，可以將插入的flash動畫嵌入到演示文稿中。

評倪老師的課：

1、教學目標明確，結構合理，重點突出，講解到位。

2、依據教材但不拘泥于教材，制作“祈福雅安”為主題的多媒體作品，聯系實際，貼近生活，激發同學愛好。

3、整個教學過程，師生互動適當，運用啟發式的提問和自主探究的`教學方法，很好地培育了同學的自主學習力量。

4、課堂導入比較合理，既引出本節課的主題和任務，又復習了之前的學問點。（如有哪些媒體元素？如何插入這些媒體元素？）

5、在講到“flash動畫的路徑問題”時，有個小圓滿。同學自主探究發覺演示文稿和flash動畫的路徑要全都。假如再拋一個問題，不移動文件可不行以？將相對路徑和肯定路徑的問題深化，就更好了。

6、綜合練習的設置，個人比較觀賞。供應素材，要求包含哪些媒體元素，不是仿照練習，同學可以自己設計頁面，不束縛同學的思維。

7、最終環節，有作品呈現，同學點評，假如能借助LearnSite平臺來呈現作品和同學互評，這個環節會更出彩。

8、同樣建議就“flash的插入操作”做一個拓展，比如說flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“Tru

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