幼兒學期教育教學總結幼兒學期教育教學總結「篇一」這一個學期過的實在是快啊，感覺自己還沒和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學期的數學教學工作，我覺得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時候就接觸了許多有關數學方面的知識，所以我上課的時候基本也不用花費太多的時間來解釋為什么啦。現在，我就將自己在教學方面的工作情況總結一下。我來到咱們幼兒園教數學已經有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數學還是比較有經驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽過不少優秀前輩們的講課，這讓我對于教數學還是有一定經驗的。這一個學期，我一直都負責著園里大班的數學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時候會讓我忘記了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數學其實沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學，一般也就是三位數以內的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進行著教學。教數學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些陌生的符號和數字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態，那么這絕對會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數學這一門學科，如果真的發生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓教學，讓自己的思想和心態得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。幼兒學期教育教學總結「篇二」又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵。”半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述能力，現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個，可以有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督，加強幼兒的自控能力。我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。幼兒學期教育教學總結「篇三」篇一本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。下面就本學期的工作具體總結如下：一、加強學習，提高教師的業務素質。1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。老師們利用課余時間開展集體備課與業務學習，互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期進行了新綱要知識考核，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。二、加強教研力度，提高教學質量。1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。五月份參加了區片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學形式的見聞了解。3、有計劃地開展教學研討活動。本學期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。三、加強科學管理，促辦園水平提高。1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，擴展走廊文化，根據季節及節日要求及時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。4、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期采取了為家長發放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可，并且成功召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩定性。

幼兒學期教育教學總結「篇四」本學期我園的教育教學工作在上級領導的大力支持下，以加強教育教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。一、完善制度，加強管理。1、為了確保幼兒園一日活動規范化、常態化開展，開學初教導處牽頭，組織園委領導共同修訂了《仙巖鎮中心幼兒園一日保教常規管理制度》。由園委領導任行政組長，聯合當日的值日組長、值日教師，采取定時、不定時的檢查形式，確保檢查工作順利開展，并將檢查結果與月教學獎金、期末教師考核掛鉤。通過一學期的共同努力，幼兒園的一日保教活動漸趨規范。2、為了保證課堂教學質量，加強了備課檢查力度。要求主備人提前一周備課、制作教具。規定每周的周五中午由段長組織，教導主任參與，組織下周的主備人進行演示教具試講主題設計方案。通過一學期的努力真正做到可教師提前備課，同時促進了教師語言組織能力、思維邏輯能力、語言表達能力等諸多方面的發展，這是我們意想不到的收獲。3、網站是我們對外宣傳的有效窗口，為了加強網站建設、規范網站管理，我們除了每月一次的班級信息檢查、網站維護之外，期末我們還組織了一次班級網頁評比，最后有大一班、中三班摘得桂冠，其他班級所作的努力也得到評委老師的一致好評！二、積極組織，加強培訓。1、創造“走出去，請進來”的機會，一是讓青年教師外出學習聽課，聆聽專家學者的講座。如，九月份吳愛珍園長參加了浙江省農村幼兒園園長班培訓；十、十一月份章黃靜、宋曼曼、徐小飛三位教師分別參加了溫州市第一期農村骨干教師培訓；骨干教師章黃靜、宋曼曼、孫雅殊參加了區研修班、骨干班學習；鮑雯慧老師參加了區名師工作組學習；另外還組織部分教師參加了溫州市主題教學研討活動、溫州市評價課題匯報活動、甌海區新時代教材、建構式教學培訓等學習。二是邀請專家來園指導，如邀請甌海區教師發展中心特邀資深幼教教研員徐秀麗開展《幼兒園課堂教學的有效性》的專題講座；特邀億童早期教育研究中心劉老師來園進行蒙氏閱讀指導；邀請溫州大學學前教育曾國老師進行《幼兒園教育法規與政策概述》的專題講座。通過讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的創新、行為的改變，促進教師的專業化成長。2、借區各項崗位練兵之際，搭建教師鍛煉展示的平臺，促使教師專業化以及自身素養不斷提升。（1）美術基本功比賽以“區幼兒園教師美術基本功比賽”為契機，提前組織教師練習、模擬。12月2日、3日上午分兩批進行園內教師美術基本功比賽，比賽內容分兩部分：一、根據提供的故事創作教具，內容有《夸自己》、《消氣商店》、《小烏龜開店》等。二、進行現場命題畫，主題有《森林運動會》、《海洋音樂會》。通過賽前充分準備，在兩個半小時的比賽中一件件生動有趣的教具、功底深厚的繪畫作品呈現在大家面前，充分展示了我園教師隊伍良好的美術素養，同時通過作品之間的交流，起到了相互學習共同提高的作用，獲獎的教師則參加區里組織的美術基本功比賽，孫雅姝老師喜獲區一等獎、劉曉慶老師獲區二等獎、章黃靜和陳秀榮獲三等獎。（2）幼高評審模擬為了給園內三位評幼高的教師熟悉評審的過程，我們進行了幼高評審模擬活動。現場抽取兩個課題大班語言《小河馬的大口罩》和中班語言《掃落葉》，準備1.5小時后直接上課，課后進行同伴互助、交流看法，給他們提出有效的建議。盡管在活動中表現的還不夠完美，但通過此次模擬，兩位教師受益匪淺，找準了自己的弱點以及不足之處，為正式評審奠定了基礎，其他聽課的教師則對照自己，重新審視自己的教學，雙方受益。劉麗艷、章黃靜老師順利通過了市里的幼高評審。三、園際聯合，扎實教研。針對教師對主題教學的困惑，我們園教研組、段教研組攜手、再聯合仙巖、麗岙、茶山片的姐妹園開展了“主題教學”研究。本次研究的主題來自甌海區研修班、骨干班研究的內容：大班建構《中國娃》和體驗探究《旋轉總動員》、中班建構《紅黃藍綠》和體驗探究《快和慢》、小班建構《甜甜蜜蜜》。1、聯手備課，進行集智與個性備課方式為加強這兩種教材的學習、探索和研究，促使教師不單純依賴教材，善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，教研組、備課組聯手，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材和主題。如《中國娃》在結合幼兒園實際以及幼兒的經驗中，對許多課進行了取舍，去掉了以前的一些不符我們幼兒經驗的課，原創了時下非常流行的關于世博、奧運會的內容，使整個主題豐滿跟上時代步伐。另外在段備課組的基礎上，教研組還進行集體備課和個性化備課相結合，組織教師有針對性地學習。同時為了提高教師備課的效率，制定預覽制度，每次備課之前，讓教師帶著問題去思考去設計，然后圍繞問題展開討論，在討論中注重理論與實踐相結合，通過系列的備課會，梳理教師對主題活動的脈絡。2、集中研討研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。為使主題活動開展更具和諧、細致，避免在教學中走彎路，達到事半功倍的效果，在主題研討中還就主題說明、目標設置、環境創設、區角創設、教案預設方面進行剖析，找出解決辦法，同時對主題中的活動進行了試講，及時糾正設計中的一些問題，大大提高了教師的教學設計能力。3、主題教學展示在主題研討的基礎上，打造精品課，我們借助園本研修基地，為教研組、教師搭建了展示、學習的平臺。11月13日我園教研B組在仙巖、麗岙、茶山片園本研修活動中承擔了大班《中國娃》主題教學研討展示，活動中孫雅姝老師的《猜猜樂》將主題中所含的知識進行串聯以游戲的方式進行復習；何苗苗老師的《月亮船》老課新上，創意設計；陳秀蓉老師的《上海世博會》給大家留下了深刻的印象。12月18日教研A組進行了中班《快和慢》主題教學研討展示，活動中黃志勤老師的《小烏龜看爺爺》老課新上，以繪本的形式帶給大家全新的感覺；魏少敏老師的《快和慢》聯系生活，將抽象的概念進行生動的詮釋，充分體現《綱要》中“教育要來源于生活，應用于生活”的教育理念。通過主題研討，不僅形成了比較科學的主題方案、還整理出一份份與之相配套的教具，為下一屆的老師提供了可貴的參考資料。同時還涌現出許許多多的優秀課例，如宋曼曼老師的《猜猜樂》在溫州市農村骨干教師培訓活動中做展示活動，章黃靜老師的《轉不停的小狗》在甌海區第二期研修班送教下鄉活動中做展示，教研收效顯著。通過這一系列的研討和理論學習，促使教師們在思想上、行動上對主題教學活動有了更深層次的認識和了解。同時在深入研討總結中梳理出一個個比較系統完善主題服務我們的課程，給下屆的教師做好資源共享。我們相信，只要我們不斷勇于嘗試，積極探索，我們的主題教學將會開展的更好，主題教學工作會不斷走向深入與完善！四、結對幫扶，攜手共進。本學期除了鼓勵、指導掛靠園自行組織園本教研活動外，還積極開展對白象中心幼兒園、仙巖蓓苗幼兒園、仙巖育苗幼兒園的結對幫扶活動。進行“輻射式教研”，支持結對園，解決結對園師資相對匱乏問題，同提高教師的專業水平，積極推進姐妹園友好、共同發展。對白象中心幼兒園：九月份教導處章黃靜老師上門進行環保教案設計指導；十月份、十一月份邀請來園參加主題研究園本研修活動；十二月份園長、教導主任組織骨干教師上門送教、并進行一日保教常規管理指導。對仙巖蓓苗、育苗幼兒園我們采取一對一有針對性的輔導，對蓓苗幼兒園，章黃靜老師進行了《如何撰寫教育教學案例》、《如何合理制定周計劃》專題培訓、前后通過專題講座、組織評比、優秀個案分析等系列指導活動；鮑雯慧老師前后對育苗幼兒園進行了《教研活動如何開展》、《如何寫好教學反思》、《如何進行評課》、《現場觀摩、指導教研開展》輔導。通過有針對性、系統的開展輔導，兩所民辦園的教師素質有了很大的提升，收到了園長、教師的一致好評！五、積極參加，碩果累累。1、在社區論文評比季潔的《引進社會資源，拓展園本課程》二等獎；邱小小的《淺談幼兒園社區教育的發展》三等獎。2、在教育教學案例評比中陳秀蓉的《讓區角成為孩子們活動中的“香餑餑”》獲二等獎；季潔的《哼，把你們變到肚子里去》榮獲二等獎；邱小小的《“慢”請你離開我》獲三等獎；徐小飛的《開動腦筋創意無限廢舊物品變成寶》獲三等獎。3、在游戲化集體活動設計評比中季潔的《大家一起來bong啪》獲二等獎；章黃靜的《點腳輥盤》獲二等獎；鮑雯慧的《好玩的皺紙條》獲三等獎；徐小飛的《音樂地圖》獲三等獎。4、在區《綱要》理論考試中孫雅姝、黃志勤兩位老師榮獲三等獎。5、在區美術基本功比賽中孫雅姝獲一等獎；劉曉慶獲二等獎；章黃靜、陳秀榮獲三等獎。6、章黃靜、劉曉慶、孫雅姝、黃志勤、宋曼曼、何苗苗老師的三個課件《快快國與慢慢國》、《落葉》、《飛呀飛》參加了溫州市課件評比。7、B教研組榮獲仙巖鎮二星級教研組榮譽稱號，教研組長徐小飛老師參加了溫州市先進教研組長評選。8、教導主任章黃靜老師先后多次在區級各類活動中做經驗交流，如課題《優化主題教學，提高保教質量》參加甌海區園本研修經驗交流；課題《語言很大的有效支持策略》在甌海區第二期研修班送教下鄉活動中經驗交流；課題《散步活動的有效組織》在甌海區結對幫扶活動中做經驗交流。宋曼曼老師的課題《減少一日活動中隱形時間的等待》在甌海區結對幫扶活動中做經驗交流。六、瑞雪兆豐年，展望未來。總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還存在許多的不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。幼兒學期教育教學總結「篇五」一、思想工作：不段提高自身的素質和修養，準時參加園組織的各項活動，認真參加培訓學習，完成每一項任務，做好筆記，虛心向有經驗的老師請教和學習，關愛孩子。二、教育教學工作：在教育中一直以游戲為主進行教學，在備課方面都會認真的去對待，讓幼兒在游戲中學習。本學期我園開展了家長開放日，我們園方老師都非常認真的去做準備，包括教具家長互動的游戲都很認真的對待，這次的家長開放日非常的成功，得到了家長們的好評。對于英語課程的教學使用了一種新的教學方式，一全動漫畫教學孩子們對于教學方式充滿了興趣和好奇，特別在兒歌律動方面，在唱跳中學習，玩游戲。初步養成了較好的飲食習慣個人衛生習慣和睡眠習慣，在禮貌方面，幼兒的表現有了很大的進步，禮貌基本的禮貌用語都已經適當的運用了。知道說話帶人接物要有禮貌；愿意和同伴又好相處，一起分享自己的玩具；藝術方面培養孩子對音樂的學習興趣，激發孩子參加音樂活動的興趣，學習簡單的音樂表演。在美術方面培養對美術的活動興趣，掌握了畫簡單的圖形涂鴉線條，學習簡單的粘貼技能，提高孩子的審美能力。為了使孩子健康愉快的成長，使幼兒在德智體美等各方面和諧發展，在我們的耐心教育，精心照顧下，孩子的各方面在不同程度上都有提高。對于數學方面還比較有點好奇心，勇于舉手回答問題。三、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的配合，更離不開家長們的大力支持，為此，通過學期前的家訪家園聯系手冊電話等方式，讓家長們了解幼兒在園的各方面的情況，在早晚接待中，及時向家長反應幼兒的情況，在家園聯系手冊中，把家長們最關心的問題及時解答。家長們與老師間應保持一定有效的聯系方式，以便有事通知您。四、保育工作以培養幼兒各項生活習慣為重點，老師們一起抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣包括了：培養飯前便后吸收，飯后擦嘴，等良好的衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別的照顧。老師們每天堅持認真做好消毒工作及打掃工作。五、自身的進步與不足在英語方面有了些許的進步，日后的日子里我會爭取更大的進步，在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問，這對于我都有很大的幫助。我相信，因為我對自己有信心，我努力，我堅信，我一定能做得更好的。幼兒學期教育教學總結「篇六」“伙伴齊力把糖運，團結協作力量大。”這是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說的，本學期在領導的指導、老師的齊力協作下，我們順利地完成了本學期的教育教學工作。一、深入了解開設的課程，改善教師的教學理念。1、在業務學習會上，以新《綱要》的精神為基點，教師學習并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點，教師更好的選擇適合幼兒年齡特點的教學內容。2、本學期我們繼續以整合教材為主開設課程，經過一年來教師們從制定目標，目標的實施，到教學反思，交流教學問題等一系列地活動，我們看到教師在這一過程中更進一步地了解整合教材對幼兒的價值，教師從按部就班地上教師用書，當現在會根據本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況，調整教學目標的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材幫助教師的業務能力得到改善。3、每周一次的表演活動，是本學期新開設的一項新活動，一學期下來，我們老師對這個活動的意義有了初步的認識，教學內容的選擇面上也有在擴寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國學內容表演等等。4、《分享閱讀》開展盡一年的時間，在這一年的時間里，我們的教師對早期閱讀這一教學的.價值有了更深刻地認識，也能在教學過程中探索，發現問題，交流經驗，調整教學形式，不僅提高了教師的教學能力，也滿足幼兒對早期閱讀的需要。《蒙氏數學》的兩個試點班的數學老師，老師們先對教材進行研讀，掌握對這一課程的教育理念，再按教師用書的教學形式進行教學，并根據本班的環境和幼兒的年齡特點調整教學目標，課后的評課，交流討論，教師對這一課程產生興趣，也認為孩子在使用本教材后，對數學活動的興趣增濃了，在動手操作能力方面得到了提高。二、教研活動，提高教學質量。1、數學教研活動，改善教學形式。在成都丁園長的指導和教研組長帶領下，教師們解決老師們的問題，首先理論學習根據幼兒發展需要，建立適合個年齡階段的數學目標，選擇教育內容這幾個方面進行學習，再到實踐數學活動。本學期每位數學老師輪流上一堂公開課，評課，最后集體備了一個3―4歲年齡段的數學活動―――4的形成。從教師們的專題總結和評課中可以看到了老師對數學活動有了進一步的了解，老師們對課的內容選擇適宜，教學形式也注重生活化、情景化，還注意給幼兒提供操作的環境。2、語言教研，走進新課程。在成都趙園長的指導和教研組長的帶領下，我們選擇以弟子規為藍本，進行弟子規故事識字教學的教研活動。這是我園首開的園內特色課程研究，弟子規是我國五千年文化的精髓，它教人孝、禮，我們以此來教育幼兒做個孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采用交流，討論的形式，集教師的觀點，選擇出幼兒喜歡的課程形式――――故事，并理出一個完整地教學模式誦讀――――聽故事出新字――――提問理解故事的內容―――――――遷移活動――――誦讀。教師們利用這一套模式在班級內試教后，交流總結了出了這套教學模式中存在的問題，作為下期研究的主題。3、改善學前班教學，做好幼小銜接工作。本學期我們請到成都研究幼小銜接多年的郭校長，指導我們學前班的老師，講授了幼小銜接的教育理念，指導教師的教學活動，通過一學期地指導、學習，學前班的教師們對學前班的教學內容和教學要求有了更清晰地認識。三、日常教學常規管理，優化一日活動。1、做到勤巡查，保證一日活動的正常進行。增強巡查的次數，以保證教學的正常進行，減少安全事故的發生。2、勤看，看教師的期、月、周、日計劃，教育隨筆、總結，發現問題及時與老師交流分析，找準確的方法解決教師的問題，了解教師的教育觀念，提高教師的寫作能力。3、勤下班，聽教師日常教學活動，優化教師的常態教學活動，讓幼兒的一日活動更豐富，讓家長放心！4、勤聽，多聽聽教師的教學反思，交流教學問題，達到共同提高。四、成功組織了各種活動1、為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，三月份幼兒園早操比賽活動。2、為給幼兒提供一個多彩，豐富，有互動性地環境，我們3月進行了本園內的環境創設評比活動。3、本學期我們利用學校的有利資源，為孩子們開墾了一塊地，孩子在地