北辰綠色家園——拂林園推廣方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。北辰綠色家園——拂林園推廣方案北辰綠色家園——拂林園推廣方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。北辰綠色家園拂林園2000年推廣方案★前言市場(chǎng)分析1、房地產(chǎn)行業(yè)走勢(shì)看好,市場(chǎng)潛力巨大房地產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高成長(zhǎng)的資金密集型產(chǎn)業(yè),在經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展后,在我國(guó)已初具規(guī)模。回首望去,起伏波動(dòng)劇烈。從80年代至90年代初期的發(fā)展、鼓勵(lì)、支持,到成為90年代中期的宏觀調(diào)控重點(diǎn)行業(yè),再到目前成為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)及新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),可謂充滿著戲劇性的變化天合衫廣告行件好伙件2、個(gè)人購(gòu)房成為主流,市場(chǎng)總供給量尚未飽和供小于求目前,住房分配貨幣化,住宅貸款,住房公積金,政策鼓勵(lì),輿論引導(dǎo),個(gè)人需求增長(zhǎng),追求生活質(zhì)量等等利好消息,在給業(yè)界帶來(lái)更多商機(jī)的同時(shí),也使房地產(chǎn)投資熱潮一浪高過(guò)一浪。截至99年底,北京市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)累計(jì)完成投資約360億元,較上年增加近20%,僅住宅竣工面積就近400萬(wàn)平方米。因此,盡管全市累計(jì)銷售給個(gè)人的商品住宅面積近160萬(wàn)平方米,增長(zhǎng)60%,但仍然未能真正拉動(dòng)全市商品住宅銷售面積總量的增長(zhǎng)(注:99年商品住宅銷售總量260萬(wàn)平方米同比增長(zhǎng)約3%)。靜止地看,供需之間的缺口就有四成140萬(wàn)平方米。AA天合衫廣告鑒合行例好快伴作為一名初中政治教師，經(jīng)歷了政治教學(xué)與考試的種種考驗(yàn)和變幻，從最初的閉卷，到后來(lái)的半閉半開(kāi)，再到現(xiàn)在的開(kāi)卷，考試形式和分值在變，教學(xué)中遇到的問(wèn)題也屢見(jiàn)不鮮。原來(lái)閉卷考試，很多學(xué)生和家長(zhǎng)，甚至部分語(yǔ)數(shù)外教師，主張考前突擊背誦，應(yīng)付考試。現(xiàn)在開(kāi)卷了，學(xué)生認(rèn)為考試可以照書抄，依然引不起重視。一次校會(huì)上，教導(dǎo)主任還在向?qū)W生宣傳：將來(lái)上高中文理分科，語(yǔ)數(shù)外每科占到150分，所以同學(xué)們一定要學(xué)好語(yǔ)數(shù)外，為高中打下基礎(chǔ)。很多學(xué)校安排任課教師的時(shí)候，干脆讓語(yǔ)數(shù)外教師分別帶一兩個(gè)班的政治課，稱之為“以主帶副”。實(shí)際上這樣對(duì)教師來(lái)說(shuō)，增加了負(fù)擔(dān)，不熟悉教材，分散了精力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往學(xué)不到準(zhǔn)確的知識(shí)，綜合分析和橫向聯(lián)系能力更是談不上。農(nóng)村學(xué)生善良樸實(shí)，很多來(lái)自并不富裕的家庭，懂事用功，在閉卷考試中往往得高分，可是開(kāi)卷中就顯得有些怯生生了，因?yàn)樗麄兊乃?jiàn)所聞，相對(duì)來(lái)說(shuō)單調(diào)了很多。在十幾年的政治課教學(xué)中，一直在努力尋求更有效的教學(xué)方法，讓它更適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際，也讓學(xué)生能夠事半功倍地學(xué)習(xí)，充滿信心去考試。我從以下幾個(gè)方面做了努力和嘗試：一、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道政治課的重要性政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門課程，但不僅僅是說(shuō)理，更重要的是用理論武裝學(xué)生頭腦，指導(dǎo)學(xué)生行為。同時(shí)，政治課也是中考的科目，為了中考取得好成績(jī)，也要認(rèn)真學(xué)好政治課。做學(xué)生的工作比較直接，但同時(shí)還要做好家長(zhǎng)的工作。很多家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，對(duì)孩子抱有希望，但對(duì)于孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容知道得很少，輔導(dǎo)更談不上。一次家長(zhǎng)會(huì)，有位家長(zhǎng)帶著滿腳泥來(lái)了，說(shuō)孩子中午抹眼淚，他不得已只好來(lái)了，到學(xué)校報(bào)個(gè)到，不到十分鐘，又急匆匆趕回去了。另一位學(xué)習(xí)相當(dāng)好的學(xué)生的家長(zhǎng)指名要找政治老師談?wù)劇Ｋ麧M臉疑惑地說(shuō)：“我讓孩子好好背政治，他說(shuō)中考政治開(kāi)卷，我賭氣踹他兩腳。”對(duì)此，我耐心給家長(zhǎng)解釋，讓家長(zhǎng)了解考試信息，讓他們給孩子做好后盾，孩子放學(xué)，允許他們從書本中暫時(shí)抬起頭，看看新聞，了解世界。二、從課上教學(xué)入手，把書呆子變成學(xué)者教學(xué)中，我們常常會(huì)看到這樣的例子：政治教師態(tài)度嚴(yán)厲，要求背會(huì)的必須會(huì)，如果完不成任務(wù)，會(huì)訓(xùn)斥、罰抄寫、放學(xué)留下、叫家長(zhǎng)，一系列手段下來(lái)，考試成績(jī)很好。而實(shí)際上，學(xué)生在高壓下，機(jī)械被動(dòng)地背誦，卻不理解來(lái)龍去脈，更不能和實(shí)際結(jié)合。寒假，帶著外甥女去超市，經(jīng)過(guò)一家網(wǎng)吧，為慶祝喬遷免費(fèi)上網(wǎng)五天。我說(shuō)：“帶你進(jìn)去上網(wǎng)吧，正好家里欠網(wǎng)費(fèi)了。”她說(shuō)：“政治書上說(shuō)了，上網(wǎng)吧會(huì)學(xué)壞的，我不去。”這就是政治課上死記硬背的結(jié)果。課上應(yīng)該讓學(xué)生做主人，讓他們積極參與，動(dòng)腦動(dòng)口，變“知識(shí)傳授”中心為“情感教育”中心，端正思想政治課的教學(xué)方向，同時(shí)發(fā)揮其德育功能。初中思想政治教材中引用了很多學(xué)生身邊的例子，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生行為很有針對(duì)性，教學(xué)中應(yīng)該很好的加以利用。同時(shí)，注重教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)會(huì)，而不是背會(huì)。三、改變政治課教師的老夫子形象，做他們的引路人政治課教材幾經(jīng)改版，已經(jīng)改變了說(shuō)教的特點(diǎn)，但是相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，還很難讓學(xué)生青睞。政治老師在學(xué)生心目中也往往是一絲不茍、滿臉戰(zhàn)斗的形象。我把學(xué)生看成自己的孩子，對(duì)待他們親切自然，讓他們從心理上放棄隔閡，課前提前進(jìn)入教室，和他們聊聊昨天的新聞，課后晚走一會(huì)，關(guān)心一下學(xué)習(xí)的收獲。用豁達(dá)的心胸，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)學(xué)困生，每一個(gè)搗蛋生，都得到過(guò)我的表?yè)P(yáng)。有一位同學(xué)，上課小動(dòng)作多，下課打鬧，我適時(shí)表?yè)P(yáng)他上課發(fā)言機(jī)靈，告訴他我對(duì)他充滿了信心，結(jié)果他每節(jié)課都顯得很乖，雖然成績(jī)依然差，但是他顯得懂事了。“親其師，信其道”，永久不變的真理。四、一手抓思想教育，一手抓考試成績(jī)思想政治課是最能貼近學(xué)生實(shí)際的課程，對(duì)學(xué)生的言行起著導(dǎo)航作用，教學(xué)中要注意充分發(fā)揮思想教育的作用。如：講到學(xué)生和父母關(guān)系，給他們充分的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己和父母之間的分歧。告訴他們，父母對(duì)待你態(tài)度可能不好，由于忙忽視了對(duì)你的關(guān)心，有時(shí)處理問(wèn)題方式不太恰當(dāng)，但他們的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)。看到你對(duì)父母的抵抗情緒，父母嘴上不說(shuō)，但他們心里和你一樣難過(guò)。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生把想說(shuō)的話寫出來(lái)，帶回家給父母看，收到了很好的思想教育效果。課上舉例多貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)身邊的所見(jiàn)所聞，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)積極性自然不斷提高，有了興趣，便成功了一半。無(wú)論教材怎樣改，教學(xué)方法怎樣變，但是至少到目前為止，考試方法是不變的，所以，教師還必須注重成績(jī)。課本中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握。教師還要幫學(xué)生了解開(kāi)卷的題型，教給他們答題方法，開(kāi)闊他們的視野，并將現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備充分運(yùn)用起來(lái)，才能在考試中游刃有余。我嘗試將語(yǔ)文中的閱讀方法運(yùn)用到政治課教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，前后融會(huì)貫通，并完整的表述，最后形成書面文字。通過(guò)調(diào)查研究，我了解到，地理學(xué)科教學(xué)效果不好，不是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會(huì)，而是因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)，不去學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)效果能否達(dá)成的關(guān)鍵性因素。受中考、高考影響，初中及高一歷史、地理這樣的“小學(xué)科”普遍不被學(xué)生重視，這極大地影響著課堂教學(xué)的效果，也極大地挫傷著這些學(xué)科教師的積極性。那么，如何擺脫這種困境呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê透邢搿Ｒ弧⑼诰蚪滩牡娜の缎裕ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在講《全球性大氣環(huán)流》這一節(jié)之前，我先給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)期間，英軍巧妙利用西歐地區(qū)天氣變化由西向東發(fā)展的規(guī)律，不僅成功躲避了德國(guó)法西斯的空襲，還用大霧作掩護(hù)對(duì)德軍進(jìn)行反擊，使德軍損失慘重的小故事。再如講述“洋流”一節(jié)時(shí)，我舉了二戰(zhàn)時(shí)的兩個(gè)例子：一是德國(guó)的潛水艇在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的情況下，順利通過(guò)了由英軍嚴(yán)守的直布羅陀海峽，往返于大西洋和地中海之間，從后方給英軍以沉重的打擊。這是怎么回事呢？英軍也很納悶，在嚴(yán)密的監(jiān)視下，敵人竟從后方出現(xiàn)了；二是英國(guó)有一名海軍少尉所在的軍艦在非洲西北部的海域遭到攻擊，當(dāng)艦沉沒(méi)之時(shí)他寫了一封信塞進(jìn)一個(gè)酒瓶里塞上塞子，拋到海里，原來(lái)這封信是寫給他妻子的。五十年后有人在英格蘭西南部的海灘上拾到了這個(gè)瓶子并按瓶子上的地址找到了已是老太婆的少尉的妻子，這只瓶子在海灘上何以漂流了五十年奇跡般漂到了英國(guó)，這又是怎么回事呢？由這兩個(gè)故事引入了“洋流”的概念及其成因，并解釋了上述兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生興趣激增，思維也變得活躍起來(lái)。此時(shí)我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)枴班嵑蜌v次下西洋都選擇在冬季出發(fā)，夏季返回”這又是為什么？提示：結(jié)合南亞季風(fēng)氣候進(jìn)行思考。學(xué)生很快就理解了北印度洋季節(jié)環(huán)流的特點(diǎn)。教學(xué)中巧用詩(shī)歌和諺語(yǔ)，深入淺出地解釋地理現(xiàn)象。比如在講垂直地帶性時(shí)可以引入“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”和“一山又四季，十里不同天”；講對(duì)流雨時(shí)用“東邊日頭西邊雨，道是無(wú)情卻有情”。講氣候和天氣現(xiàn)象的內(nèi)容，運(yùn)用諺語(yǔ)來(lái)判斷天氣變化，如“旱東風(fēng)，雨祖宗”，“早霞不出門，晚霞行千里”，來(lái)說(shuō)明一天中的天氣變化。講到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)時(shí)，用農(nóng)諺來(lái)說(shuō)明農(nóng)時(shí)：可用“清明前后，種瓜種豆”，“過(guò)了驚螫節(jié)，種田不用歇”，“棗發(fā)芽，種棉花”等來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的季節(jié)性。再如：小麥的種植不同地區(qū)時(shí)間的差別：華北地區(qū)“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”；到了江南地區(qū)則為“霜降早，小雪遲，立冬種麥正當(dāng)時(shí)”；到了華南地區(qū)則為“立冬早，大雪遲，小雪種麥正當(dāng)時(shí)”；說(shuō)明緯度位置不同的差異，這樣學(xué)生既蕩漾在知識(shí)的海洋里，又陶醉在優(yōu)美的詩(shī)畫中。二、利用多媒體教學(xué)，把抽象的內(nèi)容具體化地理課中有許多地理原理、地理規(guī)律、地理現(xiàn)象，單靠老師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，而多媒體地理教學(xué)，形象直觀，效果好。如利用三維立體地形圖，可使地形圖旋轉(zhuǎn)顯示，從而讓學(xué)生能從不同角度觀察某一地形，了解其基本特征。多媒體課件既可顯示地理事物的靜態(tài)特征，也可顯示其動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，如演示褶皺、斷層的形成過(guò)程。由于多媒體計(jì)算機(jī)能播放影像資料，所以在講火山、泥石流時(shí)，可播放相應(yīng)的錄像資料，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，又可以讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，收到事半功倍的效果三、利用課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生探究的積極性在學(xué)習(xí)“工業(yè)的區(qū)位選擇”一節(jié)時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)寶鋼、鞍鋼這兩大鋼鐵工業(yè)的區(qū)位因素有一個(gè)深入的了解，可創(chuàng)設(shè)這樣一組問(wèn)題情境：寶鋼和鞍鋼是我國(guó)大型鋼鐵工業(yè)基地，一個(gè)位于東北遼寧省，一個(gè)位于華東上海市，兩者在資源條件這個(gè)區(qū)位因素上有什么不同？這就進(jìn)一步涉及一個(gè)問(wèn)題，為什么在資源缺少的沿海地區(qū)布局這樣的一個(gè)大型鋼鐵工業(yè)基地？上海是一個(gè)特大城市，寶鋼的布局需要考慮哪些環(huán)境要素？從環(huán)境、資源、水源角度考慮，上海寶鋼為什么布局在城市的北部，且瀕臨長(zhǎng)江？從市場(chǎng)和資源這兩個(gè)區(qū)位因素考慮，你認(rèn)為寶鋼今后的發(fā)展方向是什么？這樣以教學(xué)實(shí)踐作為切入點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐，從而使學(xué)生興趣、研究能力得到培養(yǎng)。地理教材中許多內(nèi)容都存在一定的爭(zhēng)議，教師也可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生辯論，學(xué)生在辯論中體驗(yàn)不同觀點(diǎn)的碰撞，可充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮好教師的應(yīng)變作用，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快地掌握地理知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展”時(shí)，關(guān)于人地關(guān)系可以設(shè)計(jì)這樣的辯題組織學(xué)生就相關(guān)論點(diǎn)進(jìn)行辯論，如：正方的觀點(diǎn)為，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境可協(xié)調(diào)發(fā)展”，反方的觀點(diǎn)為，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境不能協(xié)調(diào)發(fā)展”。再如：在發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境發(fā)生沖突時(shí)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境哪個(gè)優(yōu)先？正方的觀點(diǎn)為，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先于環(huán)境保護(hù)”，反方的觀點(diǎn)為，“環(huán)境保護(hù)優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。四、通過(guò)交流互動(dòng)，活躍課堂氣氛課堂上有些學(xué)生總會(huì)提出一些意想不到的問(wèn)題，我會(huì)很認(rèn)真地去聆聽(tīng)，與他們交流。這些環(huán)節(jié)往往會(huì)激活課堂氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生情緒，師生對(duì)答精妙處，學(xué)生還會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑聲，極大地活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教師的親和力，進(jìn)而會(huì)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡學(xué)習(xí)的熱情，慢慢地學(xué)生很喜歡上地理課，這是我從前不曾想到的。五、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，融洽師生之間情感親其師方能信其道，為此，我利用課余時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的學(xué)生交流。由于時(shí)間的局限，雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生接觸次數(shù)不是很多，但老師對(duì)他的關(guān)注，會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，從而對(duì)老師產(chǎn)生信任，并愛(ài)上你所教的學(xué)科。如班上有這樣兩名同學(xué)：在班里默默無(wú)聞，不調(diào)皮、不冒尖、思維較慢，成績(jī)不好，屬于不太受關(guān)注的學(xué)生，。我我?guī)状握宜麄冋勑模o他們以鼓勵(lì)，使他們逐漸對(duì)地理課產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)提高上來(lái)，后來(lái)，有位同學(xué)地理成績(jī)竟擠到了全班的前列。他們?cè)谡n堂上眼神不再茫然，而是透露著渴求，流露出靈動(dòng)。還有一些重理輕文的同學(xué)，他們聰明好動(dòng)，就是不愛(ài)學(xué)地理，我多次找他們談話。開(kāi)始時(shí)，他們明確表示就是不想學(xué)地理，學(xué)了也沒(méi)用，我耐心地給他們糾正認(rèn)識(shí)，更重要的是通過(guò)與他們交流，互相取得了信任，建立了較深的感情，他們也因此能夠接受老師提出的學(xué)習(xí)建議，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)也有很大提高。有位同學(xué)曾在短短的期末一個(gè)多月的時(shí)間里，將成績(jī)由原來(lái)的不及格提高到了80多分。通過(guò)一段時(shí)間的努力，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了地理課，也喜歡我這個(gè)地理老師。在期末考試中，我所教的班級(jí)均取得了同類同系列年級(jí)第一的好成績(jī)。在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，通過(guò)精心的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，“小學(xué)科”也一樣可以教得精彩，學(xué)得愉快，也一樣會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。北辰綠色家園拂林園2000年推廣方案★前言市場(chǎng)分析1、房地產(chǎn)行業(yè)走勢(shì)看好,市場(chǎng)潛力巨大房地產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高成長(zhǎng)的資金密集型產(chǎn)業(yè),在經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展后,在我國(guó)已初具規(guī)模。回首望去,起伏波動(dòng)劇烈。從80年代至90年代初期的發(fā)展、鼓勵(lì)、支持,到成為90年代中期的宏觀調(diào)控重點(diǎn)行業(yè),再到目前成為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)及新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),可謂充滿著戲劇性的變化天合衫廣告行件好伙件2、個(gè)人購(gòu)房成為主流,市場(chǎng)總供給量尚未飽和供小于求目前,住房分配貨幣化,住宅貸款,住房公積金,政策鼓勵(lì),輿論引導(dǎo),個(gè)人需求增長(zhǎng),追求生活質(zhì)量等等利好消息,在給業(yè)界帶來(lái)更多商機(jī)的同時(shí),也使房地產(chǎn)投資熱潮一浪高過(guò)一浪。截至99年底,北京市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)累計(jì)完成投資約360億元,較上年增加近20%,僅住宅竣工面積就近400萬(wàn)平方米。因此,盡管全市累計(jì)銷售給個(gè)人的商品住宅面積近160萬(wàn)平方米,增長(zhǎng)60%,但仍然未能真正拉動(dòng)全市商品住宅銷售面積總量的增長(zhǎng)(注:99年商品住宅銷售總量260萬(wàn)平方米同比增長(zhǎng)約3%)。靜止地看,供需之間的缺口就有四成140萬(wàn)平方米。AA天合衫廣告鑒合行例好快伴3、產(chǎn)品高度同質(zhì)化,競(jìng)爭(zhēng)白熱化,銷售力成為關(guān)鍵僧多粥少的局面在幾年內(nèi)已成定局;同質(zhì)化,白熱化的競(jìng)爭(zhēng);銷售決定一切這就是我們不得不面對(duì)的事實(shí)。AA天合衫廣告鑒合行例好快伴北辰綠色家園拂林園2000年推廣方案★★觀念就是機(jī)會(huì)4、概念先行,有效區(qū)隔市場(chǎng),塑造項(xiàng)目的獨(dú)特賣點(diǎn)高度預(yù)見(jiàn)性、把握先機(jī)、大膽創(chuàng)新無(wú)疑是殊途同歸的解決之道。環(huán)顧近期風(fēng)騷獨(dú)領(lǐng)的項(xiàng)目,除個(gè)別經(jīng)濟(jì)適用房以外,萬(wàn)科城市花園現(xiàn)代城、萬(wàn)泉新新家園、興濤社區(qū).….何能在先天劣勢(shì)中獨(dú)樹(shù)一幟?兩個(gè)字“觀念”。AA天合衫廣告鑒合行例好快伴、觀念保守,經(jīng)驗(yàn)欠缺,影響銷售進(jìn)度,喪失制勝先機(jī)而國(guó)企色彩未褪的北辰房地產(chǎn)公司,從一線銷售人員的松散、無(wú)序,危機(jī)意識(shí)全無(wú),到營(yíng)銷廣告的摸著石頭過(guò)河,再到營(yíng)銷戰(zhàn)略的循規(guī)蹈矩,確實(shí)已使自己落在別人后邊。那么,拂林園開(kāi)盤后的尷尬局面也就不足為奇了。其實(shí),拂林園確實(shí)稱的上是好房子。倘若下定決心,擺脫觀念上的束縛,用好整合營(yíng)銷這把利刃,實(shí)施個(gè)性鮮明的