六年級作文指導審題一篇優秀學生習作的基本要求1、有新意的開頭;2、在作文內容切合題目和習作要求的基礎上,盡量講究內容立意新穎;3、結尾要點題,要有自己的體會、感悟或想法;4、層次清楚,每段中心句圍繞題目,每段內容圍繞中心句展開;5、合理運用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法;平常要求:

1、多看作文、童話等有益的課外書;

2、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段;

3、多修改作文;

4、多鼓舞,多表揚,多引導。審“好”題目遠離“跑題”張開您的大眼睛——審題,即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維過程。審題決定著文章的體裁、中心、材料、結構、技法、語言等重大問題。

審題是作文的第一步,是文章成敗的關鍵一步。審題準確,意味著習作成功了一半;審題有誤,寫作“跑題”“偏題”“離題”;那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”！審命題的類型:命題、半命題、話題。1、命題作文題目是固定的,就不能自作主張,另寫文題;2、半命題作文題目是要進行“完形填空”的,就不能粗心大意,信手填寫;3、選題作文要求“多中選一”,就不可猶猶豫豫,反反復復;4、話題作文的題目一般是自擬的,就應匠心獨運,一展才情。審要求,明確寫作的內容審要求,即審清題目要求我們寫什么,在題目所給的范圍內選材:簡單的記敘文包括如此一些類型:敘事、記人、狀物、寫景

1、寫人的記敘文要側重于通過人物外貌形象、相關事例來表現人物的精神品質、性格特征等。

2、記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫,包括:起因、經過、高潮、結果。3、狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。因此,描寫靜物、動物的形態、顏色、結構、動作的作文都是狀物的作文。4、寫景的作文。題目中有要求描寫季節、時間或游覽、見聞意思的,一般是寫景作文。如《秋》、《()的早晨》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說,重點寫景物中某一物體,那就是狀物作文了。審“題眼”,定重點所謂“題眼”,顧名思義就是“題目的眼睛”。人的眼睛是人心靈的窗戶,最能傳情達意;同樣的道理,題目的眼睛就是文章主題的窗戶,透過這個“窗戶”就能發現文章的主題所在。文題中一般都有關鍵詞,這些詞就是所謂的題眼。“題眼”是題目的靈魂,是題目的核心,是文章表現的重點。掌握了題眼,也就抓住了文章要突出的重點,了解了寫作要幸免的誤區。1、“誰如何樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰如何樣”組成的,比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實在“如何樣”上,以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一個題目為例,我們在作文時就要把“為什么會成功的”,“成功后的情景是如何的”等內容作為重點寫具體。如何抓“題眼”呢？2、“如何的什么”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。特別顯然,這類題目的“題眼”應該是“如何的”,以上題目的“題眼”分別應該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。假如寫《美麗的校園》,我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。假如只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方,而不突出“美麗”這個特點,這篇作文的重點就不突出了。

3、疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家》,如此的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上,《哪里才是小鳥的家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上,通過舉例幾個地方來說人類應該如何給小鳥留下美好的家園。如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓钊胪诰虻淖盅?《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心,《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容?！蹲鋈艘衉_____》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內容都是題眼。如《過生日》,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的,是如何“過”的。如《我贊成這件事》,“題眼”是“贊成”,重點就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》,“題眼”是“課余”,要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。大凡審題,必須認真,認真分析題目的每一個語法成份,特別是注意分析題目中的修飾語或限制詞的意思。因為,修飾語或限制詞往往就是題目的“題眼”。注意下列標題的異同:《一段往事》與《一件往事》,《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》,《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》,《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等?！段矣幸粋€快樂的家》,是一個陳述句構成的題目。主干是“我有家”,中心詞因此“快樂”就是“題眼”。又如《一顆誠摯的心》,這是由一個短語組成的題目,中心詞是“心”,離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”,因此,“誠摯”就是“題眼”?！兑粋€難忘的故事》,“難忘”就是題眼;《媽有一雙閑不住的手》,“閑不住”就是題眼。動賓短語的題目,一般來說,賓語是題眼?！段颐靼椎昧诉@個道理》,“道理”就是題眼。并列短語的題目,并列的幾者都是題眼,如《時間與效益》,二者都是題眼;《父親和我》,“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中,被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》,被省略了的“力量、信心、勇氣、啟發、時間”等等,都是題眼;《我有一個-------的家》,被省略了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等,都是題眼。審題的具體任務:看清題目(看清楚題目上的每一個字看明白題目的意思和要求);《快樂的雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”。《一段往事》不能寫成“一件往事”。分析題目(分析題目中字詞間的關系);考慮題目(弄清寫作對象、范圍和重點,確定體裁)?！秼寢屝α恕敷w裁:寫人記敘文題眼:“笑”關鍵:挖掘“笑”的背后《媽媽有一雙閑不住的手》。偏題習作大都以“紀實”為主,或寫母親的手粗糙,長滿了老繭;或寫母親的手細滑,涂了紅指甲;或寫母親的手肥大,打人特別痛;或寫母親的手殘疾,不能工作等等。題目旨在通過“雙手”來歌頌母親的“勤勞”。審察題目可知,由因此寫“媽媽”,屬于“記人”,因此文體是“記敘文”,記敘文的表達方式是“敘述”,材料來源于“媽媽”;由于題眼是“閑不住”,因此主題是歌頌媽媽的“勤勞”;由于題目的中心詞是“手”,因此寫作重點是通過媽媽的“手”(做事)來表現媽媽的“勤勞”。

《他(她)又成功了》我們要審準“又”字的含義――“多”的意思、“連續”的意思、“每次必定”等等意思;假如從“次數”上來理解,至少也要寫3次成功?！队腥さ恼n外活動》常見“跑題”失誤分析——

沒有審準題眼(“有趣”),沒有緊扣“有趣”來寫。進一步分析發現這有兩種情況,其一是“活動”本身就“無趣”,不存在緊扣“有趣”來寫的問題;其二是盡管“活動”本身“有趣”,但習作者沒有寫出“趣”來,即不能寫出“趣”來。《我的家》離題習作主要寫成了“家”中的某一個成員,例如寫爸爸,寫媽媽,寫爺爺,寫奶奶,或者寫自己,或者寫我家與別人家的關系等等;應重點表現“我的家”是一個“和睦”的家,或者是一個“幸福”的家,或者是一個“破碎”的家或者是一個“不幸”的家等等。作文開頭、結尾技巧我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文的開頭、正文和結尾。這個地方不談“豬身”,只講講美麗的“鳳頭”和有力的“豹尾”。技巧一:設計懸念,吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來,而且特別少和我說話。我差不多習慣了,我可不能有太多的抱怨,因為我明白我快要死了。我注視著窗外,告訴自己要坦然面對死亡。(選自優秀作文《感受生活之美》)

技巧點撥:這篇文章的開頭設計了一個懸念:“我”快要死了。因此讀者不由得被吸引住了,會想,他如何會快死了呢？他得了什么??？這一連串的問題自然而然地使您迫不及待地想明白下文。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時的好奇心理,效果特別好。技巧二:開門見山,亮明觀點

朋友,當您看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,您的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫:“請關注人類的生存環境！”《桂林山水》的開頭:

人們都說:“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?來觀賞桂林的山水。技巧三:聯想回憶,巧妙敘述

獨立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的周圍,我感到了心沉水底的清涼,引起了對您的不盡的思念！曾記得也是如此一個月色溶溶的夜晚,我把您送上了開往異鄉的列車……(選自優秀作文《當我面對溶溶月色的時候》)

技巧點撥:中考中,常有追憶式文題出現,需要考生追述過去發生的某一件事,此時不妨聯想回憶,引發思緒。這篇文章的開頭就采納了這一方法。文中先寫月色,由溶溶月色引發了“我”的聯想,使“我”回憶起同樣是在如此的一個夜晚發生的故事。這種開頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發情感。

技巧四:突出矛盾,渲染氣氛

“您這書記趁早別當了,半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠,就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感受襲上我的心頭。媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預一通,搞不行就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自優秀作文《“民主墻”的風波》)

技巧點撥:寫作記敘文要善于制造矛盾,在矛盾中展開故情況節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心,引發讀者的閱讀興趣。技巧五:巧用修辭,展示文采

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對人以和,待人以善。(選自江西省滿分文《待人和善》)

技巧點撥:修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能收到良好的效果。上面例子,采納排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點,抒發了自己內心的真實情感,語言亮麗多彩,讀之令人耳目一新。

技巧六:描寫環境,烘托背景

教室外,呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上,“嚓嚓”地響。教室內,一場全能競賽考試進行到了白熱化的時期。(選自湖北省仙桃滿分作文《心中筑起一堵墻》)

技巧點撥:一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中,環境描寫是不可少的。環境描寫能夠渲染氣氛,能夠襯托人物,能夠推動故情況節的發展。假如在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫,既能夠為文章提供一個特定的背景,又能使文章形成一種特別的氛圍。上面例子,寫一場急雨的降臨,目的是為教室內的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但特別實用,效果也好。

技巧七:廣泛引用,突出主題

“請把我的歌,帶回您的家,請把您的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律,自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣,感受格外親切。(選自甘肅省滿分文《歌聲與微笑》)

著名科學家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。(選自河南省滿分文《擁有自信方能成功》)

技巧點撥:引用法是一種特別常用的文章開頭法,引用的內容是特別豐富的,若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果,突出主題,如上面第二例;若是記敘文、散文則能夠引用歌詞,以引發下文,便于敘事抒情,如上面第一例。此外,還可引用古語、俗諺、對聯等等。技巧八:設計題記,新人耳目

緣,讓我與您相識在桂花爛漫的九月;夢,又讓我與您分別在烈日吐炎的六月。朋友,在與您相處的四個春去秋來的生活里,友情讓我加倍珍惜。是您讓我慘淡的生活也變得精彩,是您讓我發現了生活的美麗,是您讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切,讓我追尋與您共同走過的腳印。——題記(滿分作文《朋友,我要說聲謝謝您》)

在這篇文章中,考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調;同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝您”的原因,巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊,富有文采,特別有感染力和吸引力。技巧九:言彼意此,曲徑通幽

有的人喜愛把人一輩子比作一條路,有的人喜愛把人一輩子比作一杯酒,有的人信號把人一輩子比作一團麻。我卻喜愛把人一輩子比作花。(滿分作文《美麗人一輩子》的開頭)

在鋪陳了他人對人一輩子的種種理解后,小作者話鋒一轉,亮出了自己的觀點:“我卻喜愛把人一輩子比作花。”由此進入文章的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長。

技巧十:鋪陳排比,蓄勢待發

綠色推開了春天的門,雷雨推開了夏天的門,果實推開了秋天的門,瑞雪推開了冬天的門,書籍推開了知識的門,智慧推開了理想的門,理想推開了成功的門,聽,到處都是開門的聲音……(題為《門》的優秀作文)

本文開篇,作者連續用了7個結構相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門”獨特的寓意,既揭示了“門”的豐富意蘊,又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢,自然引出了下文“推開人一輩子之門”的主題。

技巧十一:托物起興,暗渡陳倉

朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它作伴;春花綻開了,綠葉為它映襯;鳥兒在鳴唱,蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。(優秀作文《關愛永遠》)

文中,作者從自然現象入手,托物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃

的“關愛”,同時運用擬人手法,使這些事物具有人情味。接下來不用看就明白,肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題,如風行水上,自然成文?；貞浭健段业暮门笥选?每當看到書桌上的照片,我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優點是:設置懸念,吸引讀者。開門見山式

《世上依然爸爸好》:爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛,對家庭有一種真摯感人的愛,對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛,令我說不清——那是一種感人至深的愛,隨時陪伴著我,溫暖著我……這種形式的優點是:開門見山,直截了當了當?！犊鞓返母赣H》

“杜師傅,我家的電話壞了,您能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親,二話沒說,丟下飯碗就去了。望著他的背影,我無可奈何地搖了搖頭。對話式這種形式的優點是:未見其人,先聞其聲?！秼寢尩膰Z叨》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。清晨,當鬧鐘的“叮?！边€沒響時。媽媽就開始嘮叨了:“起床了沒有,如何燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好,不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?嘮叨個不停。因此乎,我閉著眼睛也要先把燈打開,強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來,賴在被窩里,也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可認真想想,若沒有這些嘮叨,我又怎會準時告別甜美的夢鄉？……

反問式這種形式的優點是:加重語勢,激發感情。排比式

《渴望心靈的撞擊》:綠葉,渴望陽光的呵護;花兒,渴望流水的滋潤;森林,渴望春風的禮贊……這種形式的優點是:增強氣勢,先聲奪人。比喻式

《高山流水》:月光如水,音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞,心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行,月光下的自己,臉上寫滿了憂郁。涼意漸起,晚風送來清香。這種形式的優點是:使語言生動形象,給人以鮮明深刻的印象。

《師生之間》

他是我們的班主任,盡管正是壯年,卻已愁白了頭。我們是他的學生,盡管馬上步入青年,卻好像不明白事的小孩?！瓕Ρ仁竭@種形式的優點是:使內容突出,醒目。設問式幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑。什么是幸福?設問式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌,是一支催人奮發的進行曲,是一首用心去唱的歌。生活告訴我:只有做生活的歌手,才能吟唱出優美動聽的樂章?！@種形式的優點是:引人注意,突出內容。引用式《黃鶴,歸來吧》“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓,黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩篇,我為它那雋永的意境和優美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。這種形式的優點:語言簡練,直截了當點題。小學生作文開頭順口溜

開門見山把題點句子排比特別舒展詩詞名言顯優雅設置疑問引懸念景物開篇顯心情關鍵情景要渲染二、“豹尾”

俗話說“編織籮筐,全在收口”。文章也是如此,有了引人的開頭,充實的主體,還要有精彩的結尾,才能給人完美的印象。結尾沒有固定的公式。一篇文章如何結尾,要依照文章的中心、內容、結構和體裁決定。常用的結尾有以下幾種:1、 篇末點題法。例如《井》的結尾是如此寫的:“這就是我們村的井。”這個結尾只有短短的一句話,既簡潔明快,又有點題的作用。2、 點明中心法。比如《第一次拖地》一文的結尾:看著干凈的地面,我覺得收獲特別大,因為我不僅學會了拖地,還明白得了一個道理;做事前虛心請教,掌握要領,學會做事就不難了。3、水到渠成法。4、 直抒胸臆法。到了結尾,作者的感情已達到高潮,往往要直截了當抒發出來,我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結尾:“啊,整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我,激發了我,我仿佛差不多融入到朝陽的光輝中。5、 首尾呼應法。如《九寨溝》中“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑”是對第三段的總結,“異獸珍禽”是對第四段的總結,“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結,又和“一進入景區,就像到了一個童話世界”呼應。

如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”,就如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”,能喚起讀者的考慮與共鳴,增強感染力。一、首尾呼應,渾然一體

篇末點題、首尾呼應,即結尾或呼應題目,或呼應開頭,這種結尾方式能使文章結構嚴謹,渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

二、引經據典,言簡意明

選擇引用與主題有緊密關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結,往往起到深化主題的作用。因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有特別強的哲理意韻、有啟發作用和教育意義的話,有的還特別有文采,用來結尾,不僅讓讀者信服,而且在讀者的心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。

一篇優秀作文的結尾,“冰心奶奶說過‘成功的花,人們只驚羨它現時的明艷;而當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?！覀兠總€人都渴望成功,那么我們就應該在剛剛起步的時候,用我們無悔的付出,去澆灌那剛剛萌芽的種子?！弊髡咭昧吮牡脑?再融合自己的觀點,使此結尾生動而富有深意。

三、活用修辭,妙筆生花

您想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景不？您可運用修辭,使語言如珍珠美玉,煥發出奪目的光彩。

巧妙運用修辭手法,特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾,會使文章文采飛揚,如明媚的春光,生動形象,不僅能夠顯示出作者的寫作目的,還能使文章增色許多。

例如:此刻我才真正讀明白巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義。“開花”是指為他人奉獻。一次受傷后的救助是一朵花;一次適時的看望是一朵花;一個及時的電話是一朵花;一個親切的微笑是一朵花……總之,每一種付出就是一朵花。上面片段一采納了比喻、排比,既增添了文采,又加深了文章的意境,在篇末揭示出文章的主旨,效果特別好。

記事記敘文的結尾1、自然式結尾。

如此的結尾特別容易,情況記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾。如:《游筆架山》的結尾:

太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途……2、總結式結尾

情況記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如:《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾:這次蛋殼實驗