中學思想政治教學論_鹽城師范學院中國大學mooc課后章節答案期末考試題庫2023年幾個學生任意組合在一起以小組的方式進行學習，就屬于合作學習。

參考答案:

錯誤

下列關于問題教學法描述正確的有（）A.以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并把這一線索始終貫穿整個教學過程B．教師在教學過程中以問題為中心，進行創造性教學的方法C．在理念上，不要為問題而問題，不能只限于“呈現型”問題，要注重“發現型”問題與“創造性”問題D．問題的擁有者是教師，教師要善于提出問題，引導學生解決問題

參考答案:

在理念上，不要為問題而問題，不能只限于“呈現型”問題，要注重“發現型”問題與“創造性”問題_教師在教學過程中以問題為中心，進行創造性教學的方法_以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并把這一線索始終貫穿整個教學過程

下列關于教學方法描述正確的有（）A．教學方法是教師施教方法和學生學習方法的有機統一B．教學方法是師生在教學活動中共同進行、相互作用的過程C．教學方法是個工具體系概念D．教學方法是完成思想政治課教學任務時，教師在教學中采用的教授方法

參考答案:

教學方法是師生在教學活動中共同進行、相互作用的過程_教學方法是教師施教方法和學生學習方法的有機統一_教學方法是個工具體系概念

課程資源涵蓋的范圍較為廣泛，以下選項屬于課程資源范疇的是（）A.文本教材B.學生資源C.教師資源D.環境資源

參考答案:

文本教材_教師資源_環境資源_學生資源

教學風格大致可以分為以下五種類型：、、、自然型、技巧型等。

參考答案:

理智型、情感型、幽默型

葉瀾教授認為一堂好課要努力做到“五實”：、、、平實和。

參考答案:

扎實、充實、豐實、真實

思想政治課整個教學工作的核心環節是。

參考答案:

講授新課

關于“課程資源的開發與利用”，下列說法中正確的是()A.教師在課程資源開發中要發揮主體作用B.根據實際情況選擇和利用課程資源C.課程資源要有多樣性、豐富性、獨特性D.課程資源的開發主體是教師，與學生無關

參考答案:

課程資源要有多樣性、豐富性、獨特性_根據實際情況選擇和利用課程資源_教師在課程資源開發中要發揮主體作用

思想政治課程資源包括（）A.文字與音像資源B.人力資源C.實踐活動資源D.信息化資源

參考答案:

信息化資源_文字與音像資源_實踐活動資源_人力資源

主觀試題包括（）A.是非題B.材料分析題C.選擇題D.辨析題

參考答案:

是非題_辨析題_材料分析題

“教無定法”講的是教學方法的運用必須堅持以啟發式為指導思想。

參考答案:

錯誤

下列關于課程資源的說法錯誤的有（）A.教師和學生不是課程資源B.學校可根據地域性特點、學校傳統和優勢自主開發地方課程C.凡是有利于實現課程目標的各種因素都可以作為課程資源D.對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書

參考答案:

教師和學生不是課程資源_對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書_學校可根據地域性特點、學校傳統和優勢自主開發地方課程

思想政治課評價的原則主要有（）A.科學性原則B.思想性原則C.民主性原則D.激勵性原則

參考答案:

思想性原則_激勵性原則_民主性原則_科學性原則

開卷考試允許學生用教科書和其他參考書答題，它的特點包括（）A.有利于考查學生對概念定義的記憶B.有利于考查學生對知識的體驗和理解C.有利于考查學生對理論論述具體條目的掌握D.有利于考查學生分析問題和解決問題的能力

參考答案:

有利于考查學生分析問題和解決問題的能力_有利于考查學生對知識的體驗和理解

思政課教師的教學工作評價應該()A.以教師和學生為本，堅持發展性評價的改革方向B.應把學生的考試成績放在突出位置C.應堅持自我評價，摒棄學生、同事和學校領導、學生家長的評價D.采取單一的評價方式。

參考答案:

以教師和學生為本，堅持發展性評價的改革方向

采取頻繁的反饋和根據每個學生的需要因人而異地進行評價，這屬于（）A．診斷性評價B．總結性評價C．形成性評價D．絕對性評價

參考答案:

形成性評價

教學評價的指導思想（基本理念）應該是（）A．選拔適合教學的學生B．培養拔尖人才C．形成促進學生發展的教學D．優勝劣汰，適者生存

參考答案:

形成促進學生發展的教學

建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括（）A.學科學習目標B.一般性發展目標C.學科學習目標和一般性發展目標D.情感目標

參考答案:

學科學習目標和一般性發展目標

現代教學方法是在不斷否定傳統教學方法的基礎上，才使自身得以豐富和發展。

參考答案:

錯誤

評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是()A.課程計劃B.課程標準C.考試用書D.教科書

參考答案:

課程標準

思想政治課的性質、目標、內容特點和教育教學規律決定了其教學方法系統有自身的特殊性。

參考答案:

正確

研究性學習具有、、特點。

參考答案:

開放性探究性實踐性

從國內外合作學習的理論與實踐來看，目前合作學習活動的形式主要取向大致可以歸結為兩種，即、。

參考答案:

師生合作互動生生合作互動

自主學習法主要包括、和三個步驟。

參考答案:

自學解疑自學檢測教師小結

提倡“從做中學”的學習方法的教育家是。

參考答案:

杜威

運用自學法的前提是學生必須有一定的知識基礎。

參考答案:

正確

自主學習就是學生做主，自己學習。

參考答案:

錯誤

提倡自主學習，就是完全否定接受式的學習方式。

參考答案:

錯誤

在個體與環境的相互作用中，通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進行內部重組，以不斷建構自己的知識結構、智能結構等綜合素質的學習方式是（）A.建構性學習B.自主性學習C.探究學習D.程序性學習

參考答案:

建構性學習

《義務教育道德與法治課程標準》強調：教學案例的選擇要關注以下幾點;

參考答案:

D.關注學生的認知水平和接受能力，具有一定的感染力和說服力，能夠引導共鳴_C.具有真實性、典型性、可擴展性，能夠服務核心素養培育_B.緊扣時代主題，反映學生關注的現實問題_A.堅持正面引導為主

下列屬于學習思想政治課方法誤區的有（）A.思想政治課是一門純知識課，而不是一門思想方法課B.重視書本知識的學習，忽視學習、領悟和運用學科思想、學科方法C.重視背誦和做題，忽視領悟、思考、運用和舉一反三D.重視課內，忽視課外，不關注實際

參考答案:

重視背誦和做題，忽視領悟、思考、運用和舉一反三_重視課內，忽視課外，不關注實際_重視書本知識的學習，忽視學習、領悟和運用學科思想、學科方法；

下列關于研究性學習法的說法正確的是（）A.學習的核心問題是學生要不斷質疑B.師生關系是“學生在教師指導下”C.學習的基本形式是“以類似科學研究的方式”D.學習的基本內容是“獲取知識、應用知識，以解決問題”

參考答案:

學習的基本內容是“獲取知識、應用知識，以解決問題”_學習的基本形式是“以類似科學研究的方式”_學習的核心問題是學生要不斷質疑_師生關系是“學生在教師指導下”

《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》指出：思政課教學要善于融通古今中外三種資源。這些資源主要有（）。A.馬克思主義B.中華優秀傳統文化C.國外哲學社會科學D.國外馬克思主義

參考答案:

中華優秀傳統文化_馬克思主義_國外哲學社會科學

啟發式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。

參考答案:

正確

教師既要教書，又要育人，體現了其工作的()A．示范性B．復雜性C．創造性D．長效性

參考答案:

復雜性

活動要以學生為主體，讓其自由表現與發展，所以，教師的作用無足輕重。

參考答案:

錯誤

為了讓學生擴展自己的經驗，增強道德學習能力，可以通過以下學習方式來實現()A．調查參觀、訪談B．合作、分享、討論C．項目研究與情景分析D．自主探究和獨立思考

參考答案:

項目研究與情景分析_自主探究和獨立思考_調查參觀、訪談_合作、分享、討論

中學思想政治課教學論是一門()的學科。A．年輕B．古老C．新興D．實用

參考答案:

年輕

“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視()A．知識的傳授B．發展學生的能力C．培養學生積極的心理品質D．培養學生良好的思想品德

參考答案:

發展學生的能力

下列屬于常用的學生學業評價的基本方法有（）A.過程學習的成長記錄袋評價B.考試評價C.定性評價D.課后學習的表現評價

參考答案:

課后學習的表現評價_過程學習的成長記錄袋評價_考試評價

老師在《延續文化血脈》教學中，組織學生參觀了本地的博物館和名勝古跡，體現出該老師注意利用()A．人力資源B．信息化資源C.實踐活動資源D．文字與音像資源

參考答案:

實踐活動資源

課程資源是課程設計、編制、實施和評價等整個課程發展過程中可以利用的一切人力、物力及自然資源的總和。張老師利用網絡資源進行教學，這一做法屬于開發利用資源中的（）A.信息化資源B.教科書資源C.人力資源D.實踐活動資源

參考答案:

信息化資源

思想政治課教師知識結構的構成要素應包括（）A.學科知識B.相關學科知識C.教育科學知識D.心理學知識

參考答案:

學科知識_教育科學知識_相關學科知識_心理學知識

中學思想政治課教學論的特點（）A.理論性B.應用性C.綜合性D.師范性

參考答案:

師范性_綜合性_應用性_理論性

思想政治課教學過程同其它學科教學過程具有共性，因而沒有區別。

參考答案:

錯誤

學習學科教學論應同思想政治課教學實踐有機結合。

參考答案:

正確

思想政治教學論是研究思想政治課規律和藝術的一門學問。

參考答案:

教與學

思想政治教學論的研究領域主要包括、、、等四個方面研究。

參考答案:

課程教學規律學法指導師資隊伍

道德與法治課程以（）為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎。A.成長中的我B.生活中的我C.知識性課程D.學術性課程

參考答案:

成長中的我

“以發展學生的核心素養為導向，以‘成長中的我’為原點，由‘自我認識’到‘我與自然’‘我與家庭’‘我與他人’‘我與社會’‘我與國家和人類文明’，不斷擴展學生的認識和生活范圍，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養教育、金融素養教育等相關主題”指的是道德與法治課程的()。A.政治性特點B.思想性特點C.綜合性特點D.實踐性特點

參考答案:

綜合性特點

下列對高中思想政治課地位認識正確的是()A.是落實立德樹人根本任務的關鍵課程B.進行人文和社會科學知識教育的課程C.提高學生參與社會科學知識教育的課程D.培養公民思想政治素質的課程

參考答案:

是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

高中思想政治課以發展中國特色社會主義為主線，設計必修課程的整體框架，包括的模塊有（）。（）A.模塊1“中國特色社會主義”B.模塊2“經濟與社會C.模塊3“政治與法治”D.模塊4“哲學與文化”

參考答案:

模塊1“中國特色社會主義”_模塊2“經濟與社會_模塊3“政治與法治”_模塊4“哲學與文化”

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出，道德與法治課程要培養的核心素養，主要包括()A．政治認同B．道德修養C．法治觀念D．健全人格、責任意識

參考答案:

政治認同_道德修養_法治觀念_健全人格、責任意識

《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》指出,高中思想政治課具有()特征。A.學科內容的綜合性B.德育工作的引領性C.課程實施的實踐性D.學生學習的選擇性

參考答案:

學科內容的綜合性_德育工作的基礎性_課程實施的實踐性

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》明確指出：本課程“按照大中小學德育一體化的思路，依據，我與自然、家庭、他人、社會，關系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題，強化課程設計的整體性。”

參考答案:

我與自身我與國家和人類文明

《普通高中思想政治課課程標準2017版，2020年修訂》指出：學業水平考試堅持以學生的思想政治學科核心素養發展水平為考查對象，考查學生能否綜合運用相關學科內容，參與社會實際生活，在真實情境中提出問題、分析問題和解決問題；重點關注能否堅持正確的思想政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是否展現出了適應當代社會發展和終身發展所需要的、必備的思想政治學科核心素養。要實現這一目標，在命題中應把握以下幾點。A.根據完成任務的表現評價學科核心素養發展水平B.注重情境對展示學科核心素養發展水平的價值C.注重學科內容的整合性對評價學科核心素養的意義D.反映活動型學科課程實施的思路

參考答案:

注重情境對展示學科核心素養發展水平的價值_注重學科內容的整合性對評價學科核心素養的意義_根據完成任務的表現評價學科核心素養發展水平

初中道德與法治課考試命題應從課程性質、時代要求、學生發展三個主要維度體現考查核心素養立意。

參考答案:

正確

思想政治課考試難度要適當，但區分度要高。

參考答案:

正確

開展大單元教學關鍵是要明確單元知識（），切實有序架構起單元知識體系。

參考答案:

邏輯關系

思想政治課程資源應遵循、、、和實踐性原則。

參考答案:

目的性適應性綜合性時代性

《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》指出：“高中思想政治課以為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生樹立正確的政治方向、提高思想政治核心素養，增強社會理解和社會參與能力的、學科課程。”

參考答案:

綜合性活動型

高中思想政治課程力求構建邏輯與邏輯、理論知識與生活關切相結合的活動型學科課程。

參考答案:

學科實踐

思想政治課社會服務功能和育人功能是對立統一的。

參考答案:

正確

思想政治課是進行人文和社會科學知識教育的課程。

參考答案:

錯誤

思想政治課對中學生個性化發展具有合理構建作用。

參考答案:

正確

新課改中教育觀念的轉變主要是指（）①教育功能觀的轉變②教師觀的轉變③學生觀的轉變④教學觀的轉變⑤評價觀的轉變A.①②③B．②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

參考答案:

①②③④⑤

教育改革的核心是()A．方法改革B．觀念改革C．課程改革D．內容改革

參考答案:

課程改革

思想政治課程資源的特點有：、、。

參考答案:

德智共生性思想性豐富性

是思想政治課程資源的核心或最主要的課程資源，是最重要的人力課程資源。

參考答案:

教材教師

課程資源是提高和增強的重要支撐，包括圖書、音像資料、數字化資源，以及現實生活中鮮活的案例。

參考答案:

教學質量教學效果

下列對學科核心素養理解錯誤的是（）A.學科育人價值的集中體現B.學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力C.對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標進行的整合D.政治學、法學、經濟學、哲學學科素養的整合

參考答案:

政治學、法學、經濟學、哲學學科素養的整合

在選擇題的編制上，為了使學生更好的理解，要是題干的表述越長越好。

參考答案:

錯誤

課堂評價、作業評價和期終評價是初中道德與法治課教學評價的主要環節。

參考答案:

正確

活動教學目標應當以為主要內容，以為重點，以實踐公民的政治經濟文化道德生活為最終目的。

參考答案:

直接經驗能力發展

下列()組是符合體驗性目標陳述方式的。A.說出、表演、展示B.設計、制作、創作C.感受、參加、養成D.解釋、完成、背誦

參考答案:

感受、參加、養成

具有科學精神素養的學生，應能夠（）A.用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾B.解放思想、實事求是，對經濟、政治、文化、社會和生態文明建設的實踐，作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇C.感悟人生智慧，過有意義的生活D.以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧

參考答案:

感悟人生智慧，過有意義的生活_用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾_解放思想、實事求是，對經濟、政治、文化、社會和生態文明建設的實踐，作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇_以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧

具有法治意識素養的學生，應能夠（）A.理解法治是人類文明演進中逐步形成的先進的國家治理方式，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，明確建設社會主義法治國家的基本要求B.樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念C.懂得權利與義務的關系，養成依法辦事、依法行使權利、依法履行義務的習慣D.擁有法治使人共享尊嚴，讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感

參考答案:

懂得權利與義務的關系，養成依法辦事、依法行使權利、依法履行義務的習慣_擁有法治使人共享尊嚴，讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感_理解法治是人類文明演進中逐步形成的先進的國家治理方式，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，明確建設社會主義法治國家的基本要求_樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念

開發利用課程資源是思想政治課程功能和學習方式轉變的主要標志。

參考答案:

正確

實施問題教學法的關鍵是，實質是培養學生的。

參考答案:

發現并提出問題創新能力

思想政治課命題一般按下列三個步驟進行：、、。

參考答案:

確定命題原則制定命題細目表命題與制卷

下列有關普通高中思想政治課程設置表述正確的有（）A．必修指向學業水平考試的合格性考試B．選修I指向學業水平考試等級性考試和高考C．選修Ⅱ由學生自主選擇，學而不考或學而備考，可在高校自主招生中體現D．必修和選修I指向學業水平合格性考試和高考

參考答案:

選修Ⅱ由學生自主選擇，學而不考或學而備考，可在高校自主招生中體現_必修指向學業水平考試的合格性考試_選修I指向學業水平考試等級性考試和高考

課程資源開發是資源的靜態積累，教師要使用好課程資源。

參考答案:

錯誤

教育者即教師。

參考答案:

錯誤

學生是重要的課程資源。

參考答案:

正確

在中國，“啟發”一詞，源于古代教育家孔子的“，”。

參考答案:

不憤不啟不悱不發

思政課大單元教學是在“大教育觀”指引下，把握各個單元教學內容，突出教學的和系統性。

參考答案:

整體性

某思政課老師在執教《資源環境面臨危機》這一內容時首先將學生分成若干學小組，每組從三個方面對周邊環境進行深入調查:環境保護的現狀；為什么要保護生態環境；我們該如何保護生態環境。然后學生在課堂上分學習小組展示交流成果。上述教學過程體現的學習方法是（）A.體驗性學習B.研究性學習C.接受性學習D.實習作業法

參考答案:

研究性學習

任何一種教學方法都是多要素構成的整體系統，教學方法盡管種類繁多，程序各異，但構成的基本要素卻是共同的。這些基本要素大體為：、問、、、看、練、評。

參考答案:

談講議

早在2000多年前，孟子就說：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”孟子的論述實際是主張（）A.體驗學習B.自主學習C.合作學習D.社會學習

參考答案:

自主學習

反映考試的標準性和有效性的指標是，衡量試卷的可靠性、穩定性指標是。

參考答案:

效度信度

《義務教育道德與法治課程標準》（2022版）強調：評價是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發揮評價的、和功能，促進學生發展和改進教師教學。

參考答案:

論斷激勵改善

思想政治學科的教學方針是。

參考答案:

理論聯系實際

《道德與法治（2022年版）》課程標準明確提出，道德與法治課程教學遵循道德修養和法治素養的形成規律，堅持教師主導與學生主體相統一。

參考答案:

正確

基于自主性學習教學模式的理論基礎主要有（）A.人本主義學習理論B.建構主義學習理論C.認知發展理論D.主體性教育理論

參考答案:

主體性教育理論_人本主義學習理論_建構主義學習理論

高中思想政治新修訂課標規定的學科核心素養有（）A．政治認同B．科學精神C．法治意識D．公共參與

參考答案:

法治意識_政治認同_科學精神_公共參與

《道德與法治》課遵循育人規律和學生成長規律，強化課程一體化設計。

參考答案:

正確

隨著課程改革的不斷深入，教學評價的轉變現在已經進入一個實質性的階段，主要關注學生學習狀態，不再關注教師的教。

參考答案:

錯誤

道德與法治課程評價要圍繞發展學生核心素養，發揮評價的引導作用，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價。

參考答案:

正確

普通高中思想政治課選擇性必修課程設置“”、“”、“”三個模塊。

參考答案:

當代國際政治與經濟法律與生活邏輯與思維

課程標準明確提出，《道德與法治》課要以和為基礎，構建綜合性課程。

參考答案:

社會發展學生生活

依據美國課程論專家舒伯特(W.H.Schubert)的主張，課程與教學目標的形式取向可以分為四種：、、和。

參考答案:

普遍性目標行為目標生成性目標表現性目標

新一輪課程改革所遵循的主導理念是（）A.科學、人文融合的理念B．終身學習、教育的理念C.以學生發展為本的理念D．創新教育理念

參考答案:

以學生發展為本的理念

在突破難點“發展的普遍性”這一問題時，張老師把全班學生分為8個小組，每組5人，組內成員責任分工，互相討論，然后每組推選出一名代表，展示組內的討論成果，最能體現這種學習方法的是（）。A.合作學習法B.體驗學習法C.自主學習法D.探究學習法

參考答案:

合作學習法

思想政治課倡導的對學生學習評價方法主要有：、、、談話法、成長記錄袋和考試等。

參考答案:

觀察法描述性評語項目評價

在教學“集體生活成就我”時，教師讓同學在列舉班級集體生活促進個人成長的事例中，懂得“我與集體共成長”的道理，這種教學方法()A．注重教學反饋和矯正B．強調及時總結和課后反思C．重視教師自身素質的提高D．把學生的經歷作為重要的課程資源

參考答案:

把學生的經歷作為重要的課程資源

思想政治課程堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，著眼于學生的真實生活和長遠發展，使理論觀點與生活經驗，勞動經歷有機結合，讓學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺踐行社會主義核心價值觀。這體現的思想政治課程的基本理念是()A.堅持正確的思想政治方向B.構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程C.尊重學生身心發展規律，改進教學方式D.建立促進學生思想政治學科核心素養發展的評價機制

參考答案:

構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程

加德納的多元智能理論，提出了智力是多元的，主要有言語—語言智能、邏輯—數理智能、視覺—空間智能、（）、身體—運動智能、（）、（）、自然觀察智能和存在智能。A．音樂—節奏智能、自我反省智能、人際交往智能B．分析—判斷智能、音樂—節奏智能、創造智能C．音樂—節奏智能、實踐智能、自省智能D．創造智能、人際交往智能、自省智能

參考答案:

音樂—節奏智能、自我反省智能、人際交往智能

“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異（）A.由學生自己決定如何學習B.將學生按優中差分班教學C.滿足不同學生的需要D.培養單科獨進的尖子

參考答案:

滿足不同學生的需要

對教學活動實現的或潛在的價值作出判斷的過程叫做（）Ａ．教學檢查Ｂ．教學總結Ｃ．教學設計Ｄ．教學評價

參考答案:

教學評價

教育應以人為本，下列選項中反映這一要求的有（）A.尊重個體的尊嚴B.培養個體的批判意識C.鼓勵學生肯定自己D.組織豐富多彩的教學活動

參考答案:

組織豐富多彩的教學活動_尊重個體的尊嚴_鼓勵學生肯定自己_培養個體的反思意識

當課程被認為是活動時，其特點在于()A．課程是與學習者個人經驗相聯系、相結合的B．強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性C．強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程D．重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系

參考答案:

課程是與學習者個人經驗相聯系、相結合的_強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性_重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系_強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程

按教學評價的不同目的、作用及時間來分，教學評價主要有（）A.診斷性評價B.形成性評價C.參照性評價D.終結性評價

參考答案:

終結性評價_參照性評價_診斷性評價_形成性評價

建構主義學習理論的基本觀點有（）A．強調知識的動態性B．學生的經驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經驗C．學習是主動建構的社會性過程，也是“刺激一反應”的簡單過程D．教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現成知識

參考答案:

學生的經驗世界是豐富的、差異的，要注重學生的先前經驗_教學時促進學生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現成知識_強調知識的動態性

以下屬于義務教育道德與法治課程理念的有()A．以立德樹人為根本任務，發揮課程的思想引領作用B．遵循育人規律和學生成長規律，強化課程一體化設計C．以社會發展和學生生活為基礎，構建綜合性課程D．堅持教師價值引導和學生主體建構相統一，建立校內與校外相結合的育人機制

參考答案:

以社會發展和學生生活為基礎，構建綜合性課程_以立德樹人為根本任務，發揮課程的思想引領作用_堅持教師價值引導和學生主體建構相統一，建立校內與校外相結合的育人機制_遵循育人規律和學生成長規律，強化課程一體化設計

思想政治課教學中要做到以人為本，就是要幫助學生解決學習中的問題。

參考答案:

錯誤

把握每個思想政治學科核心素養要素的獨特價值，可依次歸結為有信仰、有思想、有尊嚴、有擔當。

參考答案:

正確

大單元教學主題情境的創設要（）。

參考答案:

貼近實際_貼近學生_貼近生活

大單元教學主題情境的創設要以（）作為起點，把知識和思想嵌入鮮活的主題情境中，縮短學生與教材之間的距離，使學生在思想體驗和實踐體驗中不斷獲取新知。

參考答案:

學生的思維_學生的生活可觸及點

教學設計就是對教學過程的設計。

參考答案:

錯誤

自主學習設計應體現發揮學生的首創精神、知識外化和實現自我反饋。

參考答案:

正確

教學設計應用____分析研究教學的問題和需求，確定解決他們的教學策略、教學方法和教學步驟，并對教學結果做出評價的一種計劃過程和操作程序。

參考答案:

系統方法

著名教學設計專家___提出“為學習設計教學”。

參考答案:

加涅

教學活動中，師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱()A．教學組織形式B．教學模式C．教學方法D．教學策略【答案】A

參考答案:

教學組織形式

課的結構，是指一節課包含哪些組成部分以及()A．各組成部分的順序B．各組成部分的時限C．應完成的任務D．各組成部分的順序、時限和相互關系

參考答案:

各組成部分的順序、時限和相互關系

“為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”在講授價值判斷與價值選擇的時候，某教師以毛澤東的名言為開場白，目的是()。A.發揮溫故而知新的作用進入新課B.導人新課，引導感情共鳴C.多種方式樹立正確的價值觀D.介紹名人名言，加深記憶

參考答案:

導人新課，引導感情共鳴

當前我國采用的思想政治課教學組織形式不包括()A．班級授課B．個別化學習C．小組合作學習D．主題班會

參考答案:

主題班會

教學過程的中心環節是()A．鞏固知識B．領會知識C．運用知識D．檢查知識

參考答案:

領會知識

教學回歸學生生活世界，即回歸到“日常生活”。

參考答案:

錯誤

知識不是簡單的由教師自然傳遞給學生，而是需要學習者主動的建造到自己的腦海里，學生不是“得到”想法，而是“產生”想法。

參考答案:

正確

課堂教學評價在本質上是一種形成性評價。

參考答案:

正確

高中思想政治課是落實根本任務的關鍵課程。

參考答案:

立德樹人

高中思想政治課必修課程的整體框架包括四個模塊，以為主線。

參考答案:

發展中國特色社會主義

新課程的基本價值觀是。

參考答案:

為了每一個學生的發展

“教育即生活”、“學校即社會”和“從做中學”主張是由提出的。

參考答案:

杜威

生活教育理論是陶行知教育思想的核心，其基本觀點是、、。

參考答案:

生活即教育社會即學校教學做合一

下列關于教學方法的表述中正確的是（）A．教學方法就是教法B．教學方法就是學法C．教學方法是教與學相互作用的活動方式D．教學方法包括教法、學法和教與學的方法

參考答案:

教學方法是教與學相互作用的活動方式

某教師在進行有關人際交往與溝通內容的教學時，讓學生分角色扮演，展現真實的交往過程。該環節中，教師運用的教學方式是()A．分組討論式B．情境體驗式C．心理訓練式D．榜樣示范式

參考答案:

情境體驗式

思政課教師在“祝福青春”的教學中，組織學生書寫并互相贈送青春寄語，鼓勵學生把自己收到的青春寄語和全班同學一起分享。這種教學方法是()A．案例教學法B．活動教學法C．探究式教學法D．情景教學法

參考答案:

活動教學法

某思想政治課教師在進行文化知識的講解時，向學生展示了文化圖片，使學生感受文化的氛圍和力量。此處教師運用的教學方法是（）A.演示法B.參觀法C.談話法D.探究法

參考答案:

演示法

思想政治課教師在組織《企業的經營》教學時，有如下教學行為，其中能體現探究式教學方式的是()①讓學生在某情境下模擬公司的運作②讓學生復述教材“公司特征”的內容③引導學生仔細閱讀課本，理解公司的概念④讓學生搜集某公司的資料，分析其經營戰略A.①③B.①④C.②③D.②④

參考答案:

①④

選擇教學方法的基本依據有（）A．教學目標和教學內容B．學生實際C．教師的自身素質D．教學環境條件

參考答案:

教師的自身素質_教學環境條件_教學目標和教學內容_學生實際

某教師針對“政府的權力，依法行使”的教學目標，結合熱點設置了一組體現了教學重難點的問題，錄制微課視頻，供學生課前學習，學生在課堂上自由發表學習體會，積極參與有關觀點的思辨和辯論過程。這種教學()A.體現教、學、評的差異性B.增強了課程實施的開放性C.體現了教師的主體性D.注重生活主題與學科知識的有機結合

參考答案:

注重生活主題與學科知識的有機結合_增強了課程實施的開放性

思想政治課啟發教學的個性主要表現為()A.學生實際是思想政治課啟發教學的基點B.重大社會熱點是思想政治課啟發教學的主要切入點C.解決學生知與不知、信與不信、行與不行矛盾，是思想政治課啟發教學的歸宿D.回歸生活是思想政治課啟發教學的實質

參考答案:

學生實際是思想政治課啟發教學的基點_解決學生知與不知、信與不信、行與不行矛盾，是思想政治課啟發教學的歸宿_重大社會熱點是思想政治課啟發教學的主要切入點

高中思想政治課程與初中道德與法治，高校思想政治理論課等課程相互銜接，與時事政治教育相互補充，與高中其他學科教學和相關德育工作相互配合